教改項目立項申請書(劉蓉6.13)

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1、附件1：項目所屬科類申報類別代碼620203會計3重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革研究項目立項申請書項目名稱編寫<<會計職業(yè)基本技能實訓(xùn)>>教材申請人劉蓉聯(lián)系電話13883944086申請日期2012年6月重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院印制二0一二年四月填表說明一、按表格填寫各項內(nèi)容時，要實事求是，表達要明確、嚴謹。二、申請書為A4復(fù)印紙，于左側(cè)裝訂成冊，一式三份（均為原件），需所在學(xué)校審查、簽署意見后，報送教務(wù)處教務(wù)科。電子文檔按通知要求上報。三、在學(xué)校意見一欄中，應(yīng)明確學(xué)校在人員、時間、條件、政策等方面的保證措施和對配套經(jīng)費的意見。四、“所屬科類”指本科專

2、業(yè)目錄中所列的11個學(xué)科門類和高職高專教育專業(yè)目錄中所列的19個大類；教育管理類的填寫“教育管理”?！邦悇e代碼”中1代表“重大項目”；2代表“重點項目”；3代表“一般項目”。項目主持人情況項目名稱編寫<<會計職業(yè)基本技能實訓(xùn)>>教材申請金額5000元項目主持人情況姓名劉蓉性別女出生年月1981.9專業(yè)技術(shù)職務(wù)講師行政職務(wù)無從事專業(yè)會計1．主要教學(xué)工作簡歷；2.主要教育教學(xué)研究領(lǐng)域及成果自2005年工作以來先后主講過《基礎(chǔ)會計》、《財務(wù)會計》、《財務(wù)管理》、《財政與金融》等課程。指導(dǎo)學(xué)生進行《基礎(chǔ)會計實訓(xùn)》和《財務(wù)會計實訓(xùn)》，為學(xué)生進行會計上崗證考

3、試培訓(xùn)，指導(dǎo)了14名學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計、成功指導(dǎo)學(xué)生參加會計技能大賽，并獲得重慶市第三名，參與了由中國海洋大學(xué)出版社出版的《財務(wù)會計》教材的編寫。項目組主要成員情況姓名年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)行政職務(wù)工作單位主要研究領(lǐng)域承擔(dān)工作簽章匡平教授工貿(mào)學(xué)院院長重慶工職院工貿(mào)學(xué)院會計實訓(xùn)情況調(diào)查楊瑜講師教研室主任重慶工職院工貿(mào)學(xué)院會計行業(yè)調(diào)研，實訓(xùn)情況調(diào)查溫璿教授無重慶工職院工貿(mào)學(xué)院會計行業(yè)調(diào)研，實訓(xùn)情況調(diào)查鄭渝英講師無重慶工職院工貿(mào)學(xué)院會計搜集閱讀文獻資料一、立項依據(jù)及目標(biāo)1．現(xiàn)狀與背景分析（包括已有研究實踐基礎(chǔ)）隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，社會與企業(yè)對于生產(chǎn)、建設(shè)、管理

4、、服務(wù)第一線高等技術(shù)應(yīng)用型人才的需求越來越迫切，這就給以培養(yǎng)“高技能應(yīng)用型人才”的高職教育帶來了前所未有的發(fā)展機遇。高職教育強調(diào)職業(yè)性、實用性和特色性，對理論知識堅持“專業(yè)、基礎(chǔ)、實用”的原則，培養(yǎng)過程中要求理論與實踐相結(jié)合。高職教育要實現(xiàn)“畢業(yè)就能就業(yè)，上崗就能頂崗”的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)重點突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強化職業(yè)技能的培養(yǎng)。而高質(zhì)量的實訓(xùn)教材是高職院校培養(yǎng)合格人才的基本保證，是學(xué)生獲取業(yè)務(wù)知識，發(fā)展能力的重要途徑，因此，必須高度重視實訓(xùn)教材建設(shè)?！稌嬄殬I(yè)基本技能實訓(xùn)》課程是我院會計電算化專業(yè)的核心課程，是針對會計核算基礎(chǔ)工作需要而開設(shè)的技能訓(xùn)練

5、課，既是對《基礎(chǔ)會計》課程中的會計基礎(chǔ)理論和方法的實踐與提高，也是《財務(wù)會計》、《成本會計》、《審計》等后續(xù)專業(yè)理論課程與實訓(xùn)課程的基礎(chǔ)；此課程在會計職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成過程中起著基礎(chǔ)性的支撐作用。然而，我院目前還沒有專門的基礎(chǔ)會計實訓(xùn)教材，近幾年基礎(chǔ)會計實訓(xùn)只是使用了一本會計實訓(xùn)的匯編資料，其中的題目數(shù)量較少，幾乎未及時更新；目前國內(nèi)各高校使用的基礎(chǔ)會計實訓(xùn)教材普遍只有綜合部分的實訓(xùn)內(nèi)容，題目偏多，對于初學(xué)者來說難度較大，且與高職學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合度不夠。此外，我院目前基礎(chǔ)會計實訓(xùn)集中安排在第一個學(xué)期的最后一周，學(xué)生平時沒有進行相應(yīng)的實訓(xùn)

6、實踐，不利于對知識的掌握。隨著形勢的發(fā)展，我國的會計學(xué)跟隨經(jīng)濟體制的改革在不斷深化和完善，會計理論與方法正逐漸與國際慣例接軌。會計學(xué)作為一門實踐性很強的學(xué)科，會計工作作為一項技術(shù)規(guī)范要求很高的工作，迫切需要我們與時俱進，結(jié)合新的要求和規(guī)范，不斷充實和更新基礎(chǔ)會計實訓(xùn)教材的相關(guān)內(nèi)容，編寫符合我院“能力+證書”實際人才培養(yǎng)模式的《會計職業(yè)基本技能實訓(xùn)》教材。我院會計電算化專業(yè)正大力實施的“能力+證書”的人才培養(yǎng)模式，以實際工作任務(wù)為導(dǎo)向構(gòu)建的課程體系，采用高仿真模擬的教學(xué)方法，模擬工作過程，營造職場氛圍，增強了教學(xué)的針對性和實效性；同時致力于指導(dǎo)學(xué)生

7、考取本行業(yè)所必須的從業(yè)資格證書和國家認可的職業(yè)能力水平證書，從而使學(xué)生提升勝任工作的能力，職業(yè)生涯發(fā)展更加順利。這是我院提高會計類人才培養(yǎng)質(zhì)量的一項創(chuàng)新，為本研究項目提供了素材和動力，此外，本項目成員都為我院會計專業(yè)教師，多數(shù)人都具有會計學(xué)、經(jīng)濟學(xué)方面的碩士學(xué)位，理論功底深厚，也都長期奮戰(zhàn)在教育教學(xué)第一線，具有指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的實踐經(jīng)驗，擁有相關(guān)的科研成果和經(jīng)驗。項目組有把握完成本項目的研究。2．研究內(nèi)容、目標(biāo)、要解決的教學(xué)問題，擬采取的方法和主要特色一、研究內(nèi)容擬定《會計職業(yè)基本技能實訓(xùn)》課程標(biāo)準，做好課程教學(xué)設(shè)計，編寫符合我院“能力+證書”人

8、才培養(yǎng)模式的《會計職業(yè)基本技能實訓(xùn)》教材。二、實現(xiàn)目標(biāo)在《會計職業(yè)基本技能實訓(xùn)》指導(dǎo)下，通過仿真模擬式的實踐教學(xué)，使學(xué)生具備從事財務(wù)核算