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《小學六年級新課程背景下構(gòu)建小學語文高效課堂的有效策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、新課程背景下構(gòu)建小學語文高效課堂的有效策略尊敬的各位專家、各位老師：大家好！我是來自江西省九江市雙峰小學的葉楓老師。下面還坐著我的幾位同事。我們來自中國南方具有“春山如夢、夏山如滴、秋山如醉、冬山如玉”之美稱的廬山腳下的九江市，我想先簡單介紹我們學校。九江市雙峰小學是一所有百年歷史，歷經(jīng)滄桑變化的學校?！叭逍袆钪境缥纳械隆钡闹袊寮宜枷氲挠藗鹘y(tǒng)積淀成這所百年老校深厚的文化基石?！耙匀鍨楸?，以勵為法”，奠定雙峰的教育事業(yè)深厚的思想底蘊，促使其蓬勃發(fā)展。在全國第八次基礎教育課程改革逐步深化的關(guān)鍵時刻，廣大教學研究工作者對方興未艾的課堂教學改革提出了更為明確的要求——提高課堂教學有效性。我們學
2、校也十分重視，我們認為新課改背景下，課堂教學最核心的目標是以學生的終身發(fā)展為本，教學惠及每一位學生?！靶抡n改背景下的課堂，孩子們小手舉得高高的，小臉漲得紅紅的，小眼睛瞪得大大的”一些流傳在教師中的口訣體現(xiàn)了他們的愿望。以學習的主體——學生積極、主動參與的課堂教學，才是真正意義上有效的課堂教學。在此，愿把我們在實踐過程中感到行之有效的策略與大家分享。一、目標明確,著眼于學生的興趣點、障礙點和發(fā)展點，大刀闊斧地取舍。體現(xiàn)課堂教學40分鐘有質(zhì)量的最突出的表征便是學生愿意學，并且學有所獲——以較為飽滿的熱情在課堂學習過程中得到比較全面的發(fā)展，在知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀等方面均有進
3、步。一堂課的教學時間有限，教師應該集中解決學生最困惑的少數(shù)問題，要將知識技能、過程方法和情感態(tài)度價值觀作為一個整體來考慮。①一課一得每一篇課文所蘊含的文化內(nèi)容都很復雜。每一個段落、每一個詞句所表達的寓意也不盡相同。以一兩個目標為重點進行教學，懂得取舍，才能有所側(cè)重，從而有所突破。例如，課文《賣火柴的小女孩》，有字詞學習教學的目標，有感情朗讀課文的目標，但主要的目標還是關(guān)注課文中人物的命運，體會作者的思想感情。所以教學重點在引導學生反復讀，一次次與文本對話，和賣火柴的小女孩一次次從美妙的幻想回到痛苦的現(xiàn)實生活中。體會幻景越是美好，現(xiàn)實越讓人感到悲涼，小女孩只能通過幻想來滿足她對幸福的渴望，太
4、可憐了。領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵，深刻體會到賣火柴的小女孩的悲慘命運，從而對她產(chǎn)生深切的同情。5從關(guān)注教學目標入手，讓籠統(tǒng)、宏觀的目標變具體，對教學目標細化，使之可操作，突出重點。研讀教材，親歷閱讀，估計學生初讀文本的視界，揣摩學生研讀文本的路徑，把文本解讀有效轉(zhuǎn)化為適宜的教學內(nèi)容。②主線串連在落實有效教學的時候，不能讓課堂顯得機械破碎，失去了課堂的整體感，教者要遵循一個清晰的思路來進行。一條鮮明的探究主線貫穿教學始終,可以使使整個課堂教學通暢、連貫、一氣呵成。采用由點而面的教學策略，為文章尋找一個突破口，設計一個有價值、可生發(fā)的主問題，以此抓住一處教學的立足點，引領(lǐng)學生深入教材、充分思維、全面感悟
5、，在課堂上形成文本、學生、教師的多重對話。例如，《跨越百年的美麗》一文，“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。”可以緊扣這兩句話引領(lǐng)學生體會居里夫人的內(nèi)在美。（勇于探索、忘我獻身、淡泊名利）《草船借箭》抓住“諸葛亮的‘神機妙算’表現(xiàn)在哪里？”展開教學。感受諸葛亮足智多謀，安排周密，知天文、懂地理、識人心的本領(lǐng)。《賣火柴的小女孩》殘酷的現(xiàn)實生活與小女孩的美好的夢想是完全相對的，這是文章的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，正是教學的切入口。《老人與海鷗》一文分“老人關(guān)愛海鷗”和“海鷗懷念老人”兩個部分教學。文章的切入
6、點找準了，就能直奔主題，省去許多不必要的環(huán)節(jié)。二、以生為本，建構(gòu)思維場、情感場、生活場，讓學生實實在在地自主體驗和感受。課堂是一個問題探索、智慧碰撞、生命相遇、心靈相約的場所，在這個場所里，應該流淌著思想、流淌著情感、流淌著生活，其中思維場是核心，情感場是保證，生活場是延伸。①多讀精練為準確指導學生朗讀，點燃興趣，激發(fā)感情，就需要借助豐富多彩的朗讀方式。如：創(chuàng)設情境自由讀，齊聲朗讀，分角色讀，熟讀，背誦等。教師要努力提高自身的朗讀水平，做好示范，教師要給學生講清朗讀要領(lǐng)，指導學生朗讀。教會學生處理重音、停頓，運用適當?shù)恼Z調(diào)、速度。（舉例：《老人與海鷗》這篇美文，講述了一個真實的故事，蘊涵著
7、一個人類永恒的話題──人和動物和諧相處。這篇課文前半部分表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛，后半部分展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情，令讀過的人無不為人與動物這樣真摯的感情而動容。教學中5默讀、范讀、指名讀、引讀、師生合作讀、想象畫面讀，齊讀，品味重點句段，反復誦讀，抓重點字詞體會，將朗讀和體會結(jié)合起來，在學生品味理解課文后適時指導學生朗讀，讀寫結(jié)合，在理解的基礎上寫出自己的體會，使學生體會到老人對海鷗那深厚的情誼，很自然地通過
