淺談新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)

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1、淺談新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)　　摘要：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，是學(xué)生不斷經(jīng)歷、體驗(yàn)各種數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的結(jié)果；數(shù)學(xué)活動(dòng)課是積累學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的重要載體，通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，逐步提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。因此，開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)課是時(shí)代發(fā)展的需要。在活動(dòng)課的教學(xué)中，要注意設(shè)計(jì)的科學(xué)性、創(chuàng)新性、延伸引領(lǐng)性、形式多樣性?！　￡P(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)建模；創(chuàng)新能力；數(shù)學(xué)活動(dòng)課　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

2、有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。并一再?gòu)?qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生參與，使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中感知數(shù)學(xué)概念，理解數(shù)學(xué)概念的屬性，掌握數(shù)學(xué)規(guī)律，形成使用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。那么如何設(shè)計(jì)活動(dòng)課呢？下面結(jié)合教材中數(shù)學(xué)活動(dòng)課的具體實(shí)例，談?wù)勎易约旱囊恍w會(huì)?！　∫弧⒒顒?dòng)設(shè)計(jì)的科學(xué)性　　數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不是單純的知識(shí)的接受，而是以學(xué)生為主體的

3、教學(xué)活動(dòng)。因此，初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的必要組成部分，而數(shù)學(xué)活動(dòng)課是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)多種方式，調(diào)動(dòng)所有感官以獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)樂(lè)趣的課程模式?！　“咐骸　≡谏稀惰傔吪c剪紙》一課時(shí)，組織學(xué)生結(jié)合自己的生活環(huán)境，找到他們熟悉的剪紙圖形，分組收集日常生活中常見(jiàn)的剪紙圖片，畫出他們的對(duì)稱軸。在課堂上展示交流大家的發(fā)現(xiàn)，并嘗試自己設(shè)計(jì)制作剪紙作品，在交流過(guò)程中豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)親自動(dòng)手制作剪紙，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱及其性質(zhì)，構(gòu)建空間觀念。同時(shí)，欣賞中國(guó)民間剪紙藝術(shù)、鑲邊中的一些圖案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)軸對(duì)稱在生活中的廣泛應(yīng)用

4、和豐富的文化價(jià)值?！　《?、活動(dòng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性　　在數(shù)學(xué)活動(dòng)課中，“動(dòng)”和“用”是整個(gè)活動(dòng)課的重點(diǎn)。活動(dòng)課教學(xué)采用小組合作學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的一種有效的方法。學(xué)習(xí)小組可以由不同性別、不同成績(jī)、不同能力的學(xué)生組成。在教學(xué)中，學(xué)生根據(jù)教師提供的系統(tǒng)材料和問(wèn)題展開(kāi)研討和交流。這樣優(yōu)等生可以得到發(fā)展，中等生可以得到鍛煉，學(xué)困生可以得到幫助和提高，群體之間的互補(bǔ)作用可以得到充分發(fā)揮。學(xué)生的合作能力、思維能力特別是創(chuàng)新能力可以得到發(fā)展，同時(shí)學(xué)生在自主、獨(dú)立的活動(dòng)中也會(huì)有全新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造?！　“咐骸　≡凇稖y(cè)量旗桿的高度》一課時(shí)，我將學(xué)生分成四人小組，

5、每個(gè)小組各帶上兩個(gè)長(zhǎng)短不同的標(biāo)桿、軟尺、鏡子等工具，選一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，在校園內(nèi)平坦的空地上進(jìn)行。本節(jié)課分為以下三個(gè)流程：1.給學(xué)生積極一個(gè)問(wèn)題，讓他們?nèi)ュ憻挘?.給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)?shí)踐；3.給學(xué)生一段時(shí)間，讓他們自己去探索?！　⊥ㄟ^(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生不僅掌握了課本中介紹的測(cè)量方法，最后通過(guò)小組討論，很多學(xué)生還想出了更有趣的測(cè)量方法?！　∪⒒顒?dòng)設(shè)計(jì)的延伸引領(lǐng)性　　學(xué)生的數(shù)學(xué)能力不僅僅在于其掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的多少，也不僅僅在于其能解決多少數(shù)學(xué)難題，最重要的是看他能否運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思維去解決實(shí)際問(wèn)題，以及形成學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力和適應(yīng)社會(huì)發(fā)

6、展的需要。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是從數(shù)和形的角度去觀察和認(rèn)識(shí)周圍事物，逐步形成一種“數(shù)學(xué)頭腦”，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“問(wèn)題解決”來(lái)進(jìn)行“數(shù)學(xué)的思維”。學(xué)會(huì)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，建立數(shù)學(xué)模型。　　四、活動(dòng)設(shè)計(jì)形式的多樣性　　數(shù)學(xué)活動(dòng)課的形式是由目標(biāo)及活動(dòng)內(nèi)容決定的。數(shù)學(xué)活動(dòng)課以其開(kāi)放的內(nèi)容，較強(qiáng)的實(shí)踐性與自主性，構(gòu)成了其自身與數(shù)學(xué)學(xué)科課程的顯著差異。因此，它可以通過(guò)數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)演講、數(shù)學(xué)板報(bào)等多種形式呈現(xiàn)出來(lái)?！　“咐骸　≡谏稀兑欢郊t球嗎》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)引入：在講臺(tái)上的四個(gè)盒子內(nèi)各放了六個(gè)小球（小球除顏色外均相同）。其中A里全

7、是紅球，B里有三個(gè)紅球和三個(gè)白球，C里有一個(gè)紅球和五個(gè)白球，D里全是紅球。請(qǐng)四位學(xué)生從各自對(duì)應(yīng)的盒子里摸球。若摸出一個(gè)紅球，記一等功；若摸出一個(gè)白球，記二等功。學(xué)生經(jīng)過(guò)游戲后感受到：在不同的條件下，摸出什么顏色的球的可能性不同。有一定摸出紅球的，有一定摸出白球的，有可能摸出紅球又有可能摸出白球的，并且摸出紅白兩種球的機(jī)會(huì)大小也不相同。由此引出：生活中的很多事情都有這樣的幾種情況。也就是說(shuō)，某一事件，在不同的條件下，有時(shí)必然發(fā)生，有時(shí)不可能發(fā)生，有時(shí)可能發(fā)生。從而水到渠成地導(dǎo)出這節(jié)課的內(nèi)容：一定摸到紅球嗎?！　∽⒅?cái)?shù)學(xué)活動(dòng)課的多樣性，結(jié)合實(shí)際

8、和學(xué)生具體情況，采用多種多樣的為學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)形式，寓教于樂(lè)，增強(qiáng)趣味性。激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲，讓學(xué)生不僅能夠輕松愉快地學(xué)到知識(shí)、享受到活動(dòng)課成功的快樂(lè)，更感受到數(shù)學(xué)在生活中