基礎(chǔ)教育不可忽視

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1、基礎(chǔ)教育不可忽視（向陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校胡齊林）本人在紫陽(yáng)山區(qū)義務(wù)教育的工作崗位上執(zhí)教快滿37年了，經(jīng)歷了教育上的學(xué)工、學(xué)農(nóng)，學(xué)制更改、始業(yè)更改，恢復(fù)考試制度，集資辦學(xué)，普及小學(xué)教育，興辦農(nóng)民技校，“兩基攻堅(jiān)”，鄉(xiāng)村學(xué)校撤并、興辦寄宿制等一系列的改革。自已的工作崗位也是由上至領(lǐng)導(dǎo)下至部室管理員；工作內(nèi)容由小學(xué)全科教學(xué)至初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、政治、歷史、地理等多學(xué)科教學(xué)；教學(xué)環(huán)境由茅庵草舍土臺(tái)打坐到高樓大廈多媒體；工資待遇由每月幾十元提高到幾千元；看到了自己教過(guò)的數(shù)以千計(jì)的學(xué)生，都成了各行各業(yè)的有用之才，自我為之欣慰不已。回顧歷史看今天，紫陽(yáng)的教育發(fā)展是翻天覆地，日新月異

2、。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：為紫陽(yáng)的教育事業(yè)拼搏一生——值！借此平臺(tái)，現(xiàn)就紫陽(yáng)的基礎(chǔ)教育發(fā)表一點(diǎn)個(gè)人感言，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正完善，讓這片言只字為紫陽(yáng)教育事業(yè)的迅猛發(fā)展出點(diǎn)微薄之力。萬(wàn)丈高樓從地起。在教育要面向現(xiàn)代，面向未來(lái)，面向世界的過(guò)程中，基礎(chǔ)教育的作用不可低估。作為學(xué)科的基礎(chǔ)，它所蘊(yùn)含的素養(yǎng)技能，積淀的文化因子，賦予了學(xué)子彌足珍貴的精神底蘊(yùn)，造就了學(xué)子成就財(cái)富的基礎(chǔ)，更培養(yǎng)了學(xué)子們一種難得的職業(yè)素養(yǎng)。所以說(shuō)始終如一地重視基礎(chǔ)教育，是一項(xiàng)功在當(dāng)代，利在千秋的神圣事業(yè)。自新中國(guó)成立以來(lái)，黨和政府狠抓基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)了一大批合格的勞動(dòng)者，為國(guó)家建設(shè)和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)

3、。但隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，在方便而快捷的網(wǎng)絡(luò)世界里，基礎(chǔ)教育正出現(xiàn)了7前所未有的危機(jī)，不能不引起全社會(huì)的深思。造成這種原因，筆者認(rèn)為，有以下幾種情況。一、家庭教育特別是農(nóng)村家庭教育要與時(shí)俱進(jìn)1.構(gòu)建家校平臺(tái)，重視信息交流。偉大的愛(ài)國(guó)主義、民主主義、國(guó)際主義和共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，舉世聞名的二十世紀(jì)的偉大女性宋慶齡有言：“孩子們的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭，父母，特別是母親的影響最深。孩子長(zhǎng)大成人之后，社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個(gè)人身上留下不可磨滅的印記卻是家庭?！鄙絽^(qū)農(nóng)村育齡婦女都無(wú)固定收入，為了家庭生活水平與時(shí)代發(fā)展同

4、步，有相當(dāng)一部分育齡婦女，在外打工懷孕，回家生產(chǎn)后又外出打工，把育兒的重任交給爺爺奶奶或親友，這種留守兒童往往在10歲以后，家長(zhǎng)管不住，學(xué)校更是沒(méi)法管，步入初中就成了無(wú)可救藥的問(wèn)題學(xué)生了。計(jì)生、婦聯(lián)、共青團(tuán)等相關(guān)部門，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)育齡夫婦的孕育、養(yǎng)育、培育相結(jié)合的育人責(zé)任感的宣傳教育。國(guó)家應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策，使農(nóng)民工的子女在異地就學(xué)也能享受到優(yōu)惠和扶持就好了。提高家長(zhǎng)素質(zhì)，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)科學(xué)指導(dǎo)。家庭的第一任教育是學(xué)校教育不可替代的，在某種情況下，家庭教育比學(xué)校教育更重要，家庭教育必將對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子呢？家長(zhǎng)對(duì)子女要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，相當(dāng)

5、一部分家長(zhǎng)對(duì)子女只養(yǎng)其身不育其人，不注重7生活自理能力的培養(yǎng)，家長(zhǎng)始終甘為孩子的衛(wèi)星，子女身材比父母高大了，還寸步要家長(zhǎng)伺候。別說(shuō)學(xué)習(xí)文化課，就連基本的生活常識(shí)也沒(méi)有，沒(méi)想到野獸育子也還有撲食訓(xùn)練，家庭特別寵護(hù)的學(xué)生要是學(xué)校施加教育，準(zhǔn)會(huì)產(chǎn)生逆反心理。父母對(duì)子女要有激勵(lì)機(jī)制。例如：一個(gè)孩子出生在大款家庭，盡是有頭有臉或者有錢的人經(jīng)常到家里來(lái)打麻將，吃喝談?wù)摚⒆釉谝慌哉J(rèn)真學(xué)習(xí)。這孩子在上小學(xué)是同級(jí)幾百人之中的優(yōu)等生?？墒且贿M(jìn)入初中，孩子在家的時(shí)間少了，在校內(nèi)校外就成了“百事通”、“孩子王”，老師管不住，家長(zhǎng)管他嫌煩，在課堂上影響他人。家長(zhǎng)經(jīng)常憑人際關(guān)系療窟窿，一

6、學(xué)年換了三所學(xué)校，不到學(xué)年末，學(xué)校又把孩子交給家長(zhǎng)了。這樣的孩子是自身優(yōu)越感嚴(yán)重，任何事都絕對(duì)依賴家長(zhǎng)，缺乏自我教育，缺乏自我激勵(lì)，也就缺乏自制力了。家長(zhǎng)素質(zhì)低，誤了自己的子弟。較為普遍的言論是：農(nóng)村人，人老幾輩樹老幾層都是靠體力勞動(dòng)磨骨頭養(yǎng)腸子，孩子上學(xué)只是跟形勢(shì)，盡義務(wù)，到了能自食其力了就外出打工；若是女孩更好辦，只要九年義務(wù)滿了，反正要嫁人的，即使學(xué)習(xí)好，家長(zhǎng)也不支持。把學(xué)校當(dāng)作托兒所，只是讓孩子年齡混大，這類孩子具有三種可能：個(gè)別意志力強(qiáng)的，自我?jiàn)^發(fā)努力，學(xué)習(xí)始終拔尖，考入了好學(xué)校，大有作為；有的默默學(xué)到初三就依依不舍地離開了學(xué)校；最難纏的是把上學(xué)當(dāng)作一

7、種休閑消遣，賴在學(xué)校里不學(xué)也不走，大事不犯小事不斷，家長(zhǎng)只顧給錢就是不管其行為，攪得全班全級(jí)乃至全校不得安寧，學(xué)校老師為之頭疼。有一個(gè)街道上的孩子，家境很好，上小學(xué)7成績(jī)不錯(cuò)，上初一時(shí)學(xué)習(xí)也還好，誰(shuí)知這孩子節(jié)假日迷上了網(wǎng)吧，老師要求家長(zhǎng)制止。家長(zhǎng)于是買了一臺(tái)計(jì)算機(jī)并連上網(wǎng)線，不到一年功夫，打游戲把鍵盤上的字都按掉了，可是這孩子呢？有的老師說(shuō)像泥塑木雕了，還有的老師說(shuō)像一尊佛。一個(gè)老師在編寫《三句半》中寫得好，“如今網(wǎng)絡(luò)傳信息，正確運(yùn)用了不起。邪惡誘惑多的是，抵制！”一個(gè)學(xué)生耍賭博，老師把家長(zhǎng)叫到學(xué)校來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)；“我那個(gè)娃兒，在家里勤快、聽話、時(shí)刻都在看書（

8、不健康的書），避過(guò)大人就