安慶教育教學(xué)研究室文件

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1、安慶市教育教學(xué)研究室文件教研[2018]13號(hào)關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《安徽省教育廳關(guān)于申報(bào)安徽省教育科學(xué)研究項(xiàng)目2018年度課題的通知》的通知各縣（市、區(qū)）教育局教研室、開發(fā)區(qū)教育中心、市直屬學(xué)校：為加強(qiáng)基礎(chǔ)教育、中等職業(yè)教育、學(xué)前教育和特殊教育改革發(fā)展中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題研究，充分發(fā)揮教育科研在推進(jìn)教育改革、指導(dǎo)教育實(shí)踐、提高教育質(zhì)量等方面的作用，2017年安徽省教育廳組織啟動(dòng)了“安徽省教育科學(xué)研究項(xiàng)目”，印發(fā)了《安徽省教育科學(xué)研究項(xiàng)目實(shí)施辦法》。現(xiàn)將省教科院2018年度項(xiàng)目申報(bào)、我市申報(bào)組織工作通知如下：1、申報(bào)前務(wù)必認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)安徽省教育科學(xué)研究項(xiàng)目

2、實(shí)施辦法的通知》（皖教科研[2017]1號(hào)）、《安徽省教育廳關(guān)于申報(bào)安徽省教育科學(xué)研究項(xiàng)目2018年度課題的通知》（皖教秘[2018]146?號(hào)）文件精神，特別是主持人資格、重點(diǎn)環(huán)節(jié)管理、結(jié)題基本條件等內(nèi)容。2、我市受理“2018年度安徽省教育科學(xué)研究項(xiàng)目”申報(bào)的時(shí)間為2018年4月16～19日。項(xiàng)目申報(bào)所需的各種材料請(qǐng)嚴(yán)格按照省文件要求準(zhǔn)備。格式化文本請(qǐng)到安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)“通知公告”欄目或安慶市教研網(wǎng)“課題管理”欄目下載。3、省文件要求提供的相應(yīng)紙質(zhì)版、電子版材料，請(qǐng)各縣（市、區(qū)或市直學(xué)校）教研室收集整理后統(tǒng)一報(bào)送安慶市教研室理論研究室，由市教研室匯總、

3、整理后統(tǒng)一上報(bào)至省。電子版報(bào)送至江龍林同志電子郵箱：aqsjysj@163.com。安慶市教育教學(xué)研究室二○一八年三月十五日擬稿：江龍林審稿：何成法簽發(fā)：孫彥皖教秘〔2018〕146號(hào)安徽省教育廳關(guān)于申報(bào)安徽省教育科學(xué)研究項(xiàng)目2018年度課題的通知各市、省直管縣教育局，省屬各高等學(xué)校，廳屬各中專學(xué)校：為做好教育科學(xué)研究項(xiàng)目實(shí)施工作，今年將繼續(xù)開展安徽省教育科學(xué)研究項(xiàng)目課題申報(bào)工作?，F(xiàn)將課題申報(bào)有關(guān)事項(xiàng)通知如下：?一、申報(bào)條件（一）凡我省教育科研機(jī)構(gòu)、教育科研工作者、各級(jí)教育行政管理干部、各級(jí)各類學(xué)校教育教學(xué)及管理人員、其他學(xué)術(shù)團(tuán)體及個(gè)人均可申報(bào)安徽省教育科學(xué)研究項(xiàng)

4、目（課題）。（二）課題負(fù)責(zé)人須具有副高以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（采用“雙負(fù)責(zé)人制”的，至少有一名負(fù)責(zé)人具有副高以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)），且具有較強(qiáng)的研究能力，近五年完成過市級(jí)以上課題并具有較高的研究質(zhì)量（需提供結(jié)題證書復(fù)印件）。（三）在研的安徽省教育科學(xué)研究項(xiàng)目2017年度課題研究負(fù)責(zé)人不能申請(qǐng)本年度課題；每一申報(bào)人不得同時(shí)申報(bào)兩項(xiàng)課題；課題組主要成員同年度最多參與兩個(gè)課題申請(qǐng)（在研的2017年度課題的課題組成員最多參與一個(gè)課題的申請(qǐng)）。二、申報(bào)要求（一）安徽省教育科學(xué)研究項(xiàng)目（課題）以基礎(chǔ)教育和中等職業(yè)教育的理論與實(shí)踐問題為主要研究領(lǐng)域。申報(bào)者應(yīng)認(rèn)真閱讀《安徽省教育科學(xué)研究項(xiàng)

5、目實(shí)施辦法》，準(zhǔn)確把握項(xiàng)目實(shí)施的指導(dǎo)思想和主攻方向；選題時(shí)要緊緊圍繞基礎(chǔ)教育和中等職業(yè)教育改革和發(fā)展中的理論與實(shí)踐問題，突出針對(duì)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，力戒低水平重復(fù)研究。（二）選題分為綜合類、管理類、課程與教學(xué)類三類。各類選題都要體現(xiàn)鮮明的問題導(dǎo)向和創(chuàng)新意識(shí)。1.綜合類研究要密切關(guān)注我省教育改革與發(fā)展中亟待解決的全局性、戰(zhàn)略性和前瞻性問題，力求具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和決策參考價(jià)值。（1）堅(jiān)持立德樹人，全面落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育、增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的育人模式創(chuàng)新研究等。（2）優(yōu)化學(xué)前教育資源配置的體制機(jī)制和政策措施研究；幼兒園保教質(zhì)量的評(píng)

6、估體系和監(jiān)管體系研究；完善義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的保障措施研究；高中階段教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化和普通高中多樣化發(fā)展研究等。（3）職業(yè)教育專業(yè)布局區(qū)域化動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制研究；職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作模式研究；職業(yè)院校招生考試制度、“三教融通”（職業(yè)教育與普通教育、繼續(xù)教育之間相互融通）機(jī)制研究等。（4）殘疾兒童少年隨班就讀支持保障政策研究；教育與康復(fù)相結(jié)合、文化教育與職業(yè)教育相結(jié)合的特殊教育課程、教材體系建設(shè)與教學(xué)方法的研究；特殊教育學(xué)?；巨k學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研究等。2.管理類研究要立足現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)、教育治理結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化和信息化的廣泛應(yīng)用，著力于管理模式創(chuàng)新和各項(xiàng)教育政策的有效落實(shí)，促

7、進(jìn)教育管理水平、質(zhì)量和效率的提升。（1）教育“管辦評(píng)”分離的體制機(jī)制下教育治理方式和手段的創(chuàng)新研究；基于《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)校管理研究；智慧學(xué)校建設(shè)的實(shí)踐研究；學(xué)校安全及體育運(yùn)動(dòng)中的風(fēng)險(xiǎn)防控研究。（2）修訂后的普通高中課程方案實(shí)施研究；新高考背景下的選課制、走班教學(xué)、分層教學(xué)的實(shí)施、評(píng)價(jià)及管理研究；安徽省中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法的實(shí)施與管理研究等。（3）新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)研究；師德標(biāo)準(zhǔn)與師風(fēng)建設(shè)與評(píng)價(jià)研究；區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)校長職級(jí)制的研究；職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師有效培養(yǎng)的研究；高等學(xué)校、教師發(fā)展中心、遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)協(xié)同支持教師、校長專業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制和具體措施

8、研究。3.