淺析中職如何開展中職實踐教學

《淺析中職如何開展中職實踐教學》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。

1、淺析中職如何開展中職實踐教學　　摘要：作者從事職業(yè)教育實踐教學多年，本文從分析職業(yè)學校有效實踐教學體系內(nèi)涵入手，明確有效實踐教學任務，提出有效實踐教學體系的總體框架。重點探討有效實踐教學的技能、方法和實施問題。同時通過對實踐教學評價方法的探討，力求能通過評價及時反映出學校實踐教學過程中的問題，及時提高并采取防范的措施?！　￡P鍵詞：有效實踐教學實訓實習教學評價　　伴隨著職業(yè)教育改革的不斷深入，大家關注的焦點越來越集中到如何有效提高學生的操作技能和綜合素質(zhì)，如何培養(yǎng)直接從事生產(chǎn)、服務第一線的技能型實用人才。擔負這一人才培養(yǎng)任務的中等職業(yè)學校，應建構切實有效的實踐教學體系，將有效實踐教學貫

2、穿于人才培養(yǎng)的全過程，這才是唯一的出路。建構有效有效實踐教學體系，強化實踐性教學，是新一輪中等職業(yè)教育改革所面臨的重大任務。　　一、有效實踐教學體系的內(nèi)涵和特征　　有效實踐教學體系與理論教學體系互為作用、相互滲透，構成了具有鮮明特色的職教體系。從功能上講，理論教學服務于有效實踐教學，有效實踐教學是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標的關鍵舉措。教學環(huán)節(jié)主要是指實驗、實訓和實習教學三個部分，它們是完成四個能級模塊的載體：實驗性教學在基本技能訓練中充當主要角色，實訓教學圍繞專業(yè)技能訓練設置，頂崗實習使學生獲得必要的職業(yè)技能和綜合職業(yè)素質(zhì)。三個教學環(huán)節(jié)的完成即實現(xiàn)有效實踐教學目標，這是實踐性教學

3、體系的特征?！　《?、職業(yè)學校有效實踐教學的三個基本任務　　首先，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。這是學校的首要任務，也是學校的聲譽所在。其次，培養(yǎng)學生具有從業(yè)崗位必需的基本技術和能力。中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標要求學生能夠接受到系統(tǒng)且正規(guī)的專業(yè)技能的訓練，并使這種訓練達到預設的熟練程度。最后，提高學生解決實際問題的能力。學生不僅要掌握一定的專業(yè)知識、實用技術和操作技能，同時要通過理論與實踐的有機結合，綜合運用所學知識來進行分析和解決實際問題?！　∪?、實際操作中要構建準確、有效的實踐教學體系　　1、實驗教學是基本技能訓練的立足點　　實驗教學為具體課程教學而設計。通過實驗，使學生掌握各類實

4、驗工具的使用方法，學會分析和處理實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生動手能力、思考能力和設計能力。實驗教學大綱的制定，需要按驗證性、綜合性、設計性三個不同梯度設計項目。在實際教學中盡量削減不必要的驗證性實驗，增加綜合性和設計性實驗，以強化學生的創(chuàng)新意識和綜合應用能力，這樣可對學生基礎技能的培養(yǎng)起到有效的推動作用。如《機械制圖》學科在重組后增加四個設計性實驗，它們是組合體構型設計、測繪項目設計、一圖多物設計和三維造型設計，使學生基本繪圖技能和空間想象力得到快速提高。設計性的實驗教學，為學有余力的學生創(chuàng)造展示個性特長的舞臺，充實學生的學習經(jīng)歷。如各級各類的創(chuàng)新比賽、技能大賽、專業(yè)化的探討性學習等，都是設計

5、性實驗在專業(yè)教學中的體現(xiàn)。　　2、實訓教學是獲得專業(yè)技能的有效途徑　?。?）實訓教學的基本任務　　實訓教學是職業(yè)學校實施實性踐教學活動中最重要的環(huán)節(jié)，它是有效實踐教學的核心內(nèi)容。通過一段集中時間的規(guī)范而嚴格的實練，使學生操作技能和動手能力達到規(guī)定的標準。實訓教學還擔負著對相關專業(yè)或工種進行職業(yè)資格鑒定的任務。如到二年級機械類學生需要參加勞動部門的技能鑒定，是對學生專業(yè)技能水平的最真實的檢測?！　。?）實訓教學的主要實施方法　　實訓教學的主要地點常常在校內(nèi)實訓室或?qū)嵱柣?，這些場所建設質(zhì)量的高低，直接影響學生專業(yè)技能的培養(yǎng)。制定實訓計劃時，應瞄準社會對中職生知識、技能、素質(zhì)等方面的要求

6、作調(diào)研和分析，適時調(diào)整專業(yè)目標，構建“以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化”專業(yè)課程教學體系，使專業(yè)實訓課程得到優(yōu)化，學生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)得到雙重訓練并同步提高?！　榱俗寣W生能順利通過各專業(yè)對應的職業(yè)技能鑒定與資格考核，在進行有效實踐教學實施時常用到項目教學、小組教學、實例教學等一些教學方法?！　№椖拷虒W法是將一項任務讓學生獨立完成，從信息的收集、方案設計與實施，到完成后的評價，都由學生具體負責，教師起到指導與解答疑難的作用；小組教學法是根據(jù)教學任務、目的，結合學生特點，將學生分成小組，在教師的指導下進行自主學習、討論、訓練和歸納，各小組得到個性化創(chuàng)新發(fā)展；實

7、例教學法又稱為產(chǎn)品教學法，是以制作實際產(chǎn)品作為教學內(nèi)容，讓學生在教師的指導下，運用已掌握的理論知識和操作能力，分析思考、討論和設計各環(huán)節(jié)，逐步形成具有各自特點的加工方案；模擬教學法旨在模擬企業(yè)環(huán)境，使學生能夠在類于真實的工廠車間學到崗位所需的知識和技能，還可獲得重復訓練和及時評價的機會?！　。?）通過實習教學實現(xiàn)學生綜合技能與職業(yè)技同步提升　　實習教學，是讓學生走向社會，走進企事業(yè)單位的頂崗實習。學生到企業(yè)頂崗實習是一種“準員工”身份。這一特點決定了學生在