教育部參賽《數(shù)星星的孩子》-楊桂榮

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1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計小學(xué)語文《數(shù)星星的孩子》一、教案背景1，面向?qū)W生：小學(xué)2，學(xué)科：語文2，課時：23，學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、初讀課文，了解課文大意。二、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。三、課前多尋找一些《宇宙與星空》的相關(guān)資料二、教學(xué)課題知識與技能1、認(rèn)識9個生字，掌握它們的音形義。掌握多音字“數(shù)”。理解“無數(shù)、珍珠、碧玉盤、鉆研、天文學(xué)家”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，了解張衡其人，知道他從小愛科學(xué)，喜歡鉆研，長大后成為著名的天文學(xué)家。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教育方面：1、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生觀

2、察、研究自然現(xiàn)象的興趣。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象思維能力。三、教材分析《數(shù)星星的孩子》是小學(xué)一年級語文下冊教材的傳統(tǒng)篇目。是一篇融描寫人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。這篇課文語言生動、簡潔，故事性強(qiáng)，蘊(yùn)含科學(xué)知識，內(nèi)容對學(xué)生充滿著吸引力。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識介紹和學(xué)生語文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神，從讀中受到良好的教

3、育和熏陶，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。四、教學(xué)方法1、問題引導(dǎo)法：低年級的學(xué)生自學(xué)能力有限，在教學(xué)中教師的指導(dǎo)在課堂中顯的特別重要。我在教學(xué)中，讓學(xué)生在問題的引導(dǎo)下進(jìn)行有目的的讀書，然后教師跟進(jìn)指導(dǎo)，讓學(xué)生在回答問題，在一次次的讀書中感悟課文，理解課文。2、直觀教學(xué)法：運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與課文的距離，理解重點詞句。3、互助教學(xué)法：學(xué)生在學(xué)習(xí)互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。五、教學(xué)過程　一、導(dǎo)入新課：（3分鐘）師：今天，老師給同學(xué)們帶來一個謎語，你們想不想猜？生：想師：?青石板,板石青,青石板上釘銀釘,一顆一顆數(shù)不清。（學(xué)生思考后，老師請幾名學(xué)生回答后，板書：星星）師：晴朗的夜空里

4、星光閃爍，真是美極了，我們來看圖片：天上的星星多不多?！景俣葓D片】（http://image.baidu.com/i?word=%E5%A4%9C%E6%99%9A%E7%9A%84%E6%98%9F%E7%A9%BA&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=utf-8&fm=hao123）生：多。師：天上的星星多，天上的奧秘也多。你們有誰認(rèn)真看過天上的星星？生：……師：可是你們一定不知道，在兩千多年前，每當(dāng)夜空晴朗的時候，人們經(jīng)常會看見一個孩子在認(rèn)真的數(shù)星星。請同學(xué)們看圖片【百度圖片】（http://image.baidu.com/i?

5、tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&fm=detail&lm=-1&st=-1&sf=2&fmq=1118277694515_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E6%95%B0%E6%98%9F%E6%98%9F%E7%9A%84%E5%AD%A9%E5%AD%90+）他是誰呢？天上的星星真得能數(shù)嗎？我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)29課數(shù)星星的孩子。（教師把課題補(bǔ)充完整，后邊領(lǐng)讀課題，邊觀察學(xué)生跟讀情況。）一、合作探究與交流討論：

6、（一）自主學(xué)習(xí)：（8－10分鐘）師：剛才，我認(rèn)真觀察了一下我們同學(xué)們的跟讀情況，我發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)沒有讀，那你為什么沒有讀呢？（教師點一名平時愛動筋思考問題的學(xué)生，讓其說出困惑。他發(fā)現(xiàn)“數(shù)”shu是一個多音字。）師：你觀察的很仔細(xì)，（老師板書）你教一教同學(xué)們這個字正確的讀音好嗎？（學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)習(xí)多音字“數(shù)”之后坐下）師：最近，同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)的能力越來越強(qiáng)，那你們能不能在小組長的帶領(lǐng)下完成老師給你的任務(wù)。生：能。師：幻燈片展示：1、聽讀課文一遍，給課文劃分自然段。并標(biāo)出不認(rèn)識或不理解的詞語。2、小組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)本課的不認(rèn)識的字。（學(xué)生學(xué)習(xí)字詞。老師提示：小組長組織本組學(xué)習(xí)采取的學(xué)習(xí)方法多

7、樣化，比如領(lǐng)讀、讓學(xué)生一人讀、開火車、說說識記方法等。）?聽讀課文：?【百度圖片】（http://video.baidu.com/v?ct=301989888&s=25&ie=utf-8&word=%E6%95%B0%E6%98%9F%E6%98%9F%E7%9A%84%E5%AD%A9%E5%AD%90%E8%AF%BE%E6%96%87%E6%9C%97%E8%AF%BB）交流達(dá)標(biāo)（一）：師：下面我們請各個小組選一名同學(xué)來讀老師給出的題，我們來比一比剛才的同學(xué)們的學(xué)習(xí)，哪個小