轉(zhuǎn)變潛能生的幾點(diǎn)思考和做法

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1、轉(zhuǎn)變潛能生的幾點(diǎn)思考和做法南寧市園湖路小學(xué)呂倩老師是什么？老師是辛勤的園丁，把我們培育成參天的大樹。老師是溫暖的燭光，為我們照亮了求知的征途。老師是甘甜的春雨，給我們滋潤(rùn)了成長(zhǎng)的土地。老師是無私的春蠶，向我們奉獻(xiàn)了畢生的學(xué)識(shí)。……老師是警察：因?yàn)檎煸诎嗬锲瓢?；老師是主持人：因?yàn)檎鞛楦鞣N公開課和德育主題活動(dòng)想花招、想方案；老師是演員：因?yàn)橐粫?huì)兒溫柔可親，一會(huì)兒怒發(fā)沖冠；老師是工藝美術(shù)人員：因?yàn)檎觳贾冒嗉?jí)文化氛圍，剪花邊、畫插圖；老師是作家：因?yàn)檎鞂懹?jì)劃、總結(jié)、反思和論文；老師是保姆：因?yàn)橄敌瑤?、撿衣服、收文具等生活小事?/p>

2、們經(jīng)常做；老師是醫(yī)生：因?yàn)閷W(xué)生年紀(jì)小，常見的疾病知識(shí)和預(yù)防知識(shí)我們都得懂一些?！?.老師是個(gè)良心活兒，沒有一把秤能稱得清楚，做多做少做得怎樣全憑自己。2.態(tài)度決定高度。所謂潛能生，就是指由于受到家庭、社會(huì)、學(xué)校等方面不良因素的影響及自身存在的劣性因素，班級(jí)中在某些方面（如：智力、成績(jī)、思想品德等）落后于全班同學(xué)發(fā)展水平的學(xué)生。一、必須找準(zhǔn)潛能生的成因，才能對(duì)癥下藥。二、要針對(duì)癥結(jié)，動(dòng)之以情，曉之以理，引向正軌。1.掌握心理特征，調(diào)動(dòng)積極因素。2.樹立良好師表形象，使學(xué)生“親其師，信其道”。3.運(yùn)用集體的力量，教育轉(zhuǎn)化潛能生。

3、4.量體裁衣，改變?cè)u(píng)價(jià)的方式，靜待花開。5.發(fā)掘和抓住潛能生的閃光點(diǎn)，給予他們一些不一樣的獎(jiǎng)勵(lì)。一、找準(zhǔn)潛能生的成因，才能對(duì)癥下藥。潛能生的形成有三個(gè)方面的原因：一是與家庭背景有直接的關(guān)系。二是多年的學(xué)?；蚣彝サ慕逃划?dāng)。三是敗壞的社會(huì)風(fēng)氣毒害了學(xué)生的心靈。二、要針對(duì)癥結(jié)，動(dòng)之以情，曉之以理，引向正軌。1.掌握心理特征，調(diào)動(dòng)積極因素。后進(jìn)生常有幾種不良心理：⑴既自卑又自尊，好強(qiáng)的心理；⑵認(rèn)為周圍的人都嫌棄他，輕視他，對(duì)他有敵意；⑶認(rèn)為學(xué)與不學(xué)，表現(xiàn)好與不好都一樣，態(tài)度隨便。淵博知識(shí)，擅言談，富工作熱情，嚴(yán)于律己、寬以待人且言出

4、必行2.樹立良好師表形象，使學(xué)生“親其師，信其道”。2.樹立良好師表形象，使學(xué)生“親其師，信其道”。（1）反復(fù)地通過言行向?qū)W生，尤其是潛能生傳遞愛的信號(hào)；（2）講述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷；（3）使用規(guī)范、準(zhǔn)確、生動(dòng)、文明、幽默的語言面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)，不說出格話不做出格事；（4）既要把握每一個(gè)能夠展現(xiàn)自己才華的亮相機(jī)會(huì)，為樹立自己的良好形象加加分，又要學(xué)會(huì)適時(shí)擺低姿態(tài)示弱博同情。3.運(yùn)用集體的力量，教育轉(zhuǎn)化潛能生。首先，教育潛能生應(yīng)寓教育于集體活動(dòng)中；其次，不僅要讓潛能生參加集體活動(dòng)，而且還要給他們分配活動(dòng)角色和任務(wù)，讓他們以主人翁的精神

5、為大家服務(wù)；三是對(duì)潛能生在集體活動(dòng)中點(diǎn)滴好的表現(xiàn)，應(yīng)給予充分的肯定。四是給潛能生找若干朋友。4.量體裁衣，改變?cè)u(píng)價(jià)的方式，靜待花開。5.發(fā)掘和抓住潛能生的閃光點(diǎn)，給予他們一些不一樣的獎(jiǎng)勵(lì)。《我們誰想過這樣獎(jiǎng)勵(lì)孩子》1.坐老師的座位——體驗(yàn)權(quán)威感和榮譽(yù)感；2.照顧1天班里飼養(yǎng)的小動(dòng)物——培養(yǎng)孩子的責(zé)任感；3.和他喜歡的人一起午餐——享受自主選擇的權(quán)利；4.教師給學(xué)生家長(zhǎng)打表揚(yáng)電話——與家長(zhǎng)分享進(jìn)步和成就的快樂；5.排隊(duì)時(shí)站在最前面——享受因個(gè)人努力而獲得的榮耀；6.減少作業(yè)量——享受因個(gè)人努力而獲得的特殊權(quán)利；7.挑選午餐音樂，

6、讓學(xué)生從家里帶來磁帶或CD——享受自主選擇快樂；8.把班里的錄音機(jī)帶回家一晚——享受因個(gè)人努力而獲得的特權(quán)；9.使用彩色粉筆——享受因個(gè)人努力而獲得與眾不同的榮耀；10.邀請(qǐng)校外嘉賓來班里做客——享受因個(gè)人努力而獲得的榮耀；11.隨時(shí)可以喝水——享受因個(gè)人努力而獲得的自主選擇和更多自由的快樂；12.隨時(shí)可以用卷筆刀——享受因個(gè)人努力而獲得自主選擇和更多自由的快樂；13.把班里飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶回家一晚——享受因個(gè)人努力而獲得的特權(quán)；14.在低年級(jí)做服務(wù)——培養(yǎng)孩子的責(zé)任感；15.給圖書管理員做助手——培養(yǎng)孩子的責(zé)任感；16.邀請(qǐng)其

7、他班的一個(gè)朋友來班里共進(jìn)午餐——享受因個(gè)人努力而獲得自主選擇的權(quán)利；17.給老師選擇一本書，讓老師讀給大家聽——體驗(yàn)權(quán)威感和自主選擇；18.按自己的意愿換座位——享受因個(gè)人努力而獲得自主選擇和更多自由的權(quán)利；19.把動(dòng)物玩具放到桌子上——享受因個(gè)人努力而獲得更多自由的權(quán)利；20.跟老師共進(jìn)午餐——體驗(yàn)權(quán)威感和榮耀感；21.獲準(zhǔn)用班里的錄音機(jī)錄一個(gè)故事——體驗(yàn)權(quán)威感和榮耀感；觀察、反思、調(diào)整