論師范生信息素養(yǎng)的培養(yǎng) .doc

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1、論師范生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)【摘要】文章闡述了大學生尤其是師范生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，通過對信息素養(yǎng)范疇的充分認識，結(jié)合具體教學實踐經(jīng)驗，提出了通過改革師范生課程體系，實施新型教學模式，促進學生的技能培養(yǎng)；抓好教學環(huán)境建設(shè)，營造良好的氛圍來提高師范生的信息素養(yǎng)，促進教育現(xiàn)代化的進展。【關(guān)鍵詞】師范生；信息技術(shù)；信息素養(yǎng)；技能訓練；教育現(xiàn)代化1師范生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的意義隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人才的培養(yǎng)對教育提出了越來越高的要求，加強對師范生的信息能力培養(yǎng)就具有特別重要的意義，培養(yǎng)一大批既懂專業(yè)知識又懂現(xiàn)代教育技術(shù)且具有實踐能力的人才，全面

2、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化已成為教育發(fā)展的新趨勢。1.1掌握信息素養(yǎng)是知識經(jīng)濟時代對教師的最新要求：科技發(fā)展日新月異，知識經(jīng)濟時代需要的人才不僅要有淵博的專業(yè)知識，而且要有寬厚的知識基礎(chǔ)、良好的心理素質(zhì)、獲取與處理信息的能力和一定的創(chuàng)新精神。這些人才的培養(yǎng)要依靠高素質(zhì)的教師來完成，高素質(zhì)教師的標志之一就是具有較高的信息素養(yǎng)，并能熟練運用于教學實際的能力。1.2信息素養(yǎng)的培養(yǎng)有利于提高師范生的綜合素質(zhì)：當前師范專業(yè)學生的綜合素質(zhì)包括許多方面，但掌握信息技術(shù)，具備較高的信息素養(yǎng)顯得尤為重要，它關(guān)系到學生是否具備應(yīng)用教育技術(shù)的能力，能否適應(yīng)未來教育

3、發(fā)展的需要。加強對師范生信息技術(shù)進行系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓練，提高師范生的信息素養(yǎng)，使之成為現(xiàn)代教育所需要的人才，就能提高他們將來的競爭力和生存能力。2師范生信息素養(yǎng)的范疇從我國信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，目前師范生主要掌握的基本技能為：獲取信息的能力、動手操作能力、評價和選擇信息的能力、呈現(xiàn)信息的能力、處理信息的能力、抵御污染的信息免疫能力。2.1獲取信息的能力。利用傳統(tǒng)媒體和電教媒體獲取教學信息，或利用現(xiàn)代媒體方便快捷地檢索、查詢、下載教學信息。2.2動手操作能力。會操作使用各種信息技術(shù)工具并懂得一定的維護常識，并且學會利用信息技術(shù)服務(wù)于

4、教學活動。2.3評價和選擇信息的能力。師范生應(yīng)該具備對各類信息進行一般性評價的能力，區(qū)分有用信息和無用信息，能夠?qū)λ邮盏降男畔⑦M行有選擇性的取舍，選擇對自己學習和將來教學有價值的信息。3信息素養(yǎng)在教學改革中的地位信息素養(yǎng)在課程與教學改革中占據(jù)著重要的地位，信息素養(yǎng)不僅已經(jīng)構(gòu)成了信息時代基礎(chǔ)學力的有機組成部分，而且信息素養(yǎng)作為課程與教學改革中滲透素質(zhì)教育的核心要素，也反映了時代的要求，體現(xiàn)了教育的現(xiàn)代特征，是課程與教學改革自身的需要。3.1信息素養(yǎng)是基礎(chǔ)學力的有機組成部分：不同時代，基礎(chǔ)學力的組成是不同的。今天，基于知識和信息的新

5、經(jīng)濟形態(tài)已經(jīng)形成，以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)取得的飛速發(fā)展使“21世紀是知識與信息的時代”2成為共識。為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化的社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，兒童就必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。因此，信息素養(yǎng)與讀、寫、算等能力一起構(gòu)成新時代兒童適應(yīng)未來社會、開展終身學習、促進自身的完善與發(fā)展所必須具備的基礎(chǔ)學力。3.2信息素養(yǎng)是課程與教學改革中滲透素質(zhì)教育的核心要素：在知識與信息的現(xiàn)代，知識信息的生成、應(yīng)用和陳舊的周期在以加速度的態(tài)勢急劇縮短，教育要想在服務(wù)于社會、經(jīng)濟、文化的可持續(xù)發(fā)展中求得自身的進步與發(fā)

6、展，就必須調(diào)整學校課程的內(nèi)容，剔除業(yè)已陳舊的、繁瑣艱深的內(nèi)容，增加科技發(fā)展的新成果及與現(xiàn)時代社會生活相關(guān)的內(nèi)容，尤其是應(yīng)將信息技術(shù)作為課程結(jié)構(gòu)的基本支撐點有機地融合到各門學科中，使之成為培養(yǎng)學生學習能力的一種重要手段。因此，教育的現(xiàn)代化和課程的自身發(fā)展都要求我們必須重視信息素養(yǎng)的培育，并將之作為滲透整個素質(zhì)教育的核心要素。4師范生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)方法師范生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)主要應(yīng)該從以下幾個方面來實行：4.1高等師范院校要從根本上端正辦學指導思想：高等師范院校的辦學的指導思想中，歷來重學術(shù)性、輕師范性的傾向比較嚴重，兼之在市場經(jīng)濟沖擊下

7、，輕師范的傾向愈演愈烈，如政教系改名為政治經(jīng)濟系，數(shù)學系改名為數(shù)學與計算機科學系等等的情形已司空見慣。要從根本上端正辦學思想，真正認識到高等師范院校在注重學術(shù)性的同時，應(yīng)更加強師范意識。4.2在對傳統(tǒng)的教育專業(yè)課程的內(nèi)容、教學方法等進行改革的同時，應(yīng)注意到師范生教師信息素養(yǎng)的訓練，僅靠傳統(tǒng)的教育學課程是無法完成的。還應(yīng)增設(shè)一些專門的信息素養(yǎng)訓練課程，如計算機應(yīng)用、媒體操作技能訓練。以達到完善高等師范院校的教育專業(yè)課程，強化師范信息技能訓練的目的。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一朝一夕所能解決的，是需要在日常教學工作中不斷地訓練。師范生信息素養(yǎng)

8、的形成，需要我們從課程體系改革入手，在教學的各個環(huán)節(jié)對其進行強化、熏陶，為了全面提高師范生的信息素養(yǎng)，促進教育現(xiàn)代化的早如實現(xiàn)，師范生培養(yǎng)的道路任重道遠。2