論師范生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

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1、論師范生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)【摘要】文章闡述了大學生尤其是師范生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，通過對信息素養(yǎng)范疇的充分認識，結合具體教學實踐經(jīng)驗，提出了通過改革師范生課程體系，實施新型教學模式，促進學生的技能培養(yǎng)；抓好教學環(huán)境建設，營造良好的氛圍來提高師范生的信息素養(yǎng)，促進教育現(xiàn)代化的進展?！娟P鍵詞】師范生；信息技術；信息素養(yǎng)；技能訓練；教育現(xiàn)代化1師范生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的意義隨著信息技術的飛速發(fā)展，人才的培養(yǎng)對教育提出了越來越高的要求，加強對師范生的信息能力培養(yǎng)就具有特別重要的意義，培養(yǎng)一大批既懂專業(yè)知識又懂現(xiàn)代教育技術且具有實踐能力的人才，全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化已成為教育發(fā)展的新趨勢。1.

2、1掌握信息素養(yǎng)是知識經(jīng)濟時代對教師的最新要求：科技發(fā)展日新月異，知識經(jīng)濟時代需要的人才不僅要有淵博的專業(yè)知識，而且要有寬厚的知識基礎、良好的心理素質、獲取與處理信息的能力和一定的創(chuàng)新精神。這些人才的培養(yǎng)要依靠高素質的教師來完成，高素質教師的標志之一就是具有較高的信息素養(yǎng)，并能熟練運用于教學實際的能力。1.2信息素養(yǎng)的培養(yǎng)有利于提高師范生的綜合素質：當前師范專業(yè)學生的綜合素質包括許多方面，但掌握信息技術，具備較高的信息素養(yǎng)顯得尤為重要，它關系到學生是否具備應用教育技術的能力，能否適應未來教育發(fā)展的需要。加強對師范生信息技術進行系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓練，提高師范生的信息素養(yǎng)，使之成為

3、現(xiàn)代教育所需要的人才，就能提高他們將來的競爭力和生存能力。2師范生信息素養(yǎng)的范疇從我國信息技術的發(fā)展現(xiàn)狀來看，目前師范生主要掌握的基本技能為：獲取信息的能力、動手操作能力、評價和選擇信息的能力、呈現(xiàn)信息的能力、處理信息的能力、抵御污染的信息免疫能力。2.1獲取信息的能力。利用傳統(tǒng)媒體和電教媒體獲取教學信息，或利用現(xiàn)代媒體方便快捷地檢索、查詢、下載教學信息。2.2動手操作能力。會操作使用各種信息技術工具并懂得一定的維護常識，并且學會利用信息技術服務于教學活動。2.3評價和選擇信息的能力。師范生應該具備對各類信息進行一般性評價的能力，區(qū)分有用信息和無用信息，能夠對所接收到的信

4、息進行有選擇性的取舍，選擇對自己學習和將來教學有價值的信息。3信息素養(yǎng)在教學改革中的地位信息素養(yǎng)在課程與教學改革中占據(jù)著重要的地位，信息素養(yǎng)不僅已經(jīng)構成了信息時代基礎學力的有機組成部分，而且信息素養(yǎng)作為課程與教學改革中滲透素質教育的核心要素，也反映了時代的要求，體現(xiàn)了教育的現(xiàn)代特征，是課程與教學改革自身的需要。3.1信息素養(yǎng)是基礎學力的有機組成部分：不同時代，基礎學力的組成是不同的。今天，基于知識和信息的新經(jīng)濟形態(tài)已經(jīng)形成，以多媒體計算機和網(wǎng)絡為代表的信息技術取得的飛速發(fā)展使“21世紀是知識與信息的時代”成為共識。為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化的社會，從浩瀚的信息海洋

5、中獲取必要的信息，兒童就必須具備相應的信息素養(yǎng)。因此，信息素養(yǎng)與讀、寫、算等能力一起構成新時代兒童適應未來社會、開展終身學習、促進自身的完善與發(fā)展所必須具備的基礎學力。3.2信息素養(yǎng)是課程與教學改革中滲透素質教育的核心要素：在知識與信息的現(xiàn)代，知識信息的生成、應用和陳舊的周期在以加速度的態(tài)勢急劇縮短，教育要想在服務于社會、經(jīng)濟、文化的可持續(xù)發(fā)展中求得自身的進步與發(fā)展，就必須調整學校課程的內容，剔除業(yè)已陳舊的、繁瑣艱深的內容，增加科技發(fā)展的新成果及與現(xiàn)時代社會生活相關的內容，尤其是應將信息技術作為課程結構的基本支撐點有機地融合到各門學科中，使之成為培養(yǎng)學生學習能力的一種重要

6、手段。因此，教育的現(xiàn)代化和課程的自身發(fā)展都要求我們必須重視信息素養(yǎng)的培育，并將之作為滲透整個素質教育的核心要素。4師范生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)方法師范生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)主要應該從以下幾個方面來實行：4.1高等師范院校要從根本上端正辦學指導思想：高等師范院校的辦學的指導思想中，歷來重學術性、輕師范性的傾向比較嚴重，兼之在市場經(jīng)濟沖擊下，輕師范的傾向愈演愈烈，如政教系改名為政治經(jīng)濟系，數(shù)學系改名為數(shù)學與計算機科學系等等的情形已司空見慣。要從根本上端正辦學思想，真正認識到高等師范院校在注重學術性的同時，應更加強師范意識。4.2在對傳統(tǒng)的教育專業(yè)課程的內容、教學方法等進行改革的同時，應注意

7、到師范生教師信息素養(yǎng)的訓練，僅靠傳統(tǒng)的教育學課程是無法完成的。還應增設一些專門的信息素養(yǎng)訓練課程，如計算機應用、媒體操作技能訓練。以達到完善高等師范院校的教育專業(yè)課程，強化師范信息技能訓練的目的。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一朝一夕所能解決的，是需要在日常教學工作中不斷地訓練。師范生信息素養(yǎng)的形成，需要我們從課程體系改革入手，在教學的各個環(huán)節(jié)對其進行強化、熏陶，為了全面提高師范生的信息素養(yǎng)，促進教育現(xiàn)代化的早如實現(xiàn)，師范生培養(yǎng)的道路任重道遠。