生 物 圖 表 題 解 題 方 法

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1、生物圖表題解題方法柘榮一中林金華1．生物圖表題的概念及特點(diǎn)凡是含有圖、表的生物題統(tǒng)稱為生物圖表題。生物圖表題的特點(diǎn)是：（1）新情景：即通過圖表創(chuàng)設(shè)新情景、提供新材料。（2）重能力：以圖表的方式展示生物原理、過程、功能等，對學(xué)生能力要求高。（3）比分大：所占總分約1/3—1/2。（見下表統(tǒng)計(jì)）考查知識(shí)呈遞進(jìn)關(guān)系：即前一問的答案是解答后一問的條件。生物圖表題既有利于對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，又有利于對學(xué)生能力的考查。如識(shí)圖識(shí)表能力，知識(shí)遷移能力，收集和整理數(shù)據(jù)資料的能力，比較、判斷、推理、分析、綜合等思維能力。2．生物圖表題在高

2、考題中的重要性生物圖表題在歷年高考題中都占有較大比重，在近幾年上海、廣東高考生物卷中更占有突出位置，故在高三生物教學(xué)和復(fù)習(xí)中應(yīng)引起高度重視。2．1.分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)試卷類型總分生物圖表題題數(shù)生物圖表題所占分?jǐn)?shù)生物圖表題所占百分比1999年上海卷150137147.33%1999年廣東卷150127550%2000年上海卷150137348.67%2000年廣東卷150117147.33%2001年上海卷15065738%2001年廣東卷150104630.67%2002年上海卷150138657.33%2002年廣東卷150136946%

3、從上表可以看出：在近幾年上海、廣東高考生物卷中生物圖表題題數(shù)一般在12道上下，除2001年以外，一般在70分以上。2．2.考查層次、知識(shí)點(diǎn)分布考查層次統(tǒng)計(jì)（以2001、2002廣東卷為例）試卷類型總難度生物圖表題考查層次所占分?jǐn)?shù)(分)備注容易題中檔題難題2001年廣東高考卷0.4441824按《高考說明》統(tǒng)計(jì)2002年廣東高考卷0.5253925從上表看：生物圖表題難度基本分布在中檔題和難題，是試卷總難度的體現(xiàn)，是高校選拔人才時(shí)區(qū)分度的關(guān)鍵。從知識(shí)點(diǎn)分布看：生物圖表題在各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)中均有，大部分知識(shí)點(diǎn)均可以圖表題形式考查學(xué)生。綜合

4、所述，提高生物圖表題的得分率是提高生物學(xué)科高考成績的抓手。3．生物圖表題的類型3．1.按概念分3．1．1圖像題：含有圖像的生物題。如細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖像。3．1．2圖解題：含有圖解的生物題。主要有生理功能圖解、遺傳圖解、進(jìn)化圖解、生態(tài)圖解、實(shí)驗(yàn)圖解、直方圖解、曲線圖解和綜合圖解等。3．1．3表格題：含表格的生物題。主要有數(shù)據(jù)表格、過程表格、結(jié)果表格、材料表格等。3．1．4圖表綜合題：含有圖解、圖像和表格的題。主要有一圖一表題、二圖一表題、一圖二表題、二圖二表題等。3．1．5繪圖題：含有繪圖的題。如重要細(xì)胞器結(jié)構(gòu)圖、質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離

5、復(fù)原圖、細(xì)胞分裂圖、遺傳圖、生態(tài)圖、實(shí)驗(yàn)圖的繪制等。如細(xì)胞分裂圖除了生物繪圖的基本要求外，還應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：有無同源染色體？染色體數(shù)目是多少？染色體主要變化特點(diǎn)是什么？若是有絲分裂是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞？若是減數(shù)分裂是形成精子還是形成卵細(xì)胞？以上問題要先考慮好后再動(dòng)筆，不然一畫就錯(cuò)。3．1．6設(shè)計(jì)表格題：含有表格設(shè)計(jì)的題。如過程表格設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)表格設(shè)計(jì)、結(jié)果表格設(shè)計(jì)等。3．2.根據(jù)題型分：主要有圖表選擇題、圖表簡答題等。4．生物圖表題解題策略由于生物圖表題創(chuàng)設(shè)了新情景，因而往往會(huì)造成學(xué)生心理障礙和解題信心不足。不少學(xué)生說：見到這

6、種題就頭發(fā)昏、腳發(fā)麻、手發(fā)抖。有的學(xué)生甚至連題目的意思都看不懂，更不用說解題了。由此不難看出提高學(xué)生生物圖表題解題能力的重要性。生物圖表題解題中最基本最重要的策略：一是樹立信心，提高心理素質(zhì)；二是靜下心來，把題目看懂；三是積極思維，聯(lián)系教材知識(shí)，分析和解決問題。四是先易后難，該拿到的分?jǐn)?shù)決不丟失。五是根據(jù)題意和知識(shí)點(diǎn)，科學(xué)組織答案等。下面重點(diǎn)就圖表題中的圖解題、表格題、圖表題、設(shè)計(jì)表格題和直方圖題的策略談幾點(diǎn)體會(huì)，供大家參考。4．1.樹立信心，認(rèn)真審題這是解圖解題的前提。（1）靜心通讀：審題時(shí)一定要靜心，煩躁不安、心不在蔫、心煩意

7、亂是大敵，審題時(shí)最易出差錯(cuò)。靜下心來認(rèn)真閱讀，注意找出題目中關(guān)鍵性的字、詞、句，如正確的還是錯(cuò)誤的？個(gè)還是對？至少還是最多？一個(gè)還是多個(gè)？多少種還是多少個(gè)？等等。（2）明確條件：首先理清圖表中呈現(xiàn)了哪些條件？二是思考題目中還隱含了哪些條件？即由呈現(xiàn)條件還可以推出哪些條件？如是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞？是DNA還是RNA？基因中的兩條鏈?zhǔn)悄囊粭l鏈轉(zhuǎn)錄的？再如綠色植物在光下，說明既有光合作用又有呼吸作用，在暗處就只有呼吸作用。隱含條件往往在后面要問及。（3）找出陷阱：陷阱是命題人故意設(shè)置的，考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度和能力的高低。在讀懂題

8、和明確條件后，要進(jìn)一步明確哪幾個(gè)地方設(shè)置了陷阱。陷阱有很多，常見的如條件陷阱：哪些條件是有用的？哪些條件是沒用的？沒用的條件是陷阱。概念陷阱：相似相近的概念不能混淆；還有原理陷阱、過程陷阱等等。4．2.剖析圖表：這是解圖表題的關(guān)鍵。（1）剖析圖解：