資源描述：
《人教版語文七年級上冊《春》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、11、春一、教學(xué)內(nèi)容分析首情景交融《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。它像一的抒情詩，一幅生機盎然、五彩繽紛的風(fēng)景畫，一曲對充滿活力的春天的贊歌。作者以詩的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬物復(fù)蘇、生機勃發(fā)、花木爭榮的景象，贊美了春的活力和帶給人們的希望，激勵人們珍惜大好春光，辛勤勞作，奮發(fā)向上，去創(chuàng)造人類美好的春天，抒發(fā)了作者熱愛自然、熱愛生活、追求未來、積極進取的思想感情。?二教學(xué)方法、手段1、自主學(xué)習(xí)享受美的愉悅，提高審美能力。（應(yīng)多讀少講，以讀代講為主）?過去，不知多少人讀過《春》，讀了多少年，但讀過后有些人只能隱隱約約的記住幾個詞句。而有
2、些人讀過，那一片春色再也無法從記憶中抹去。兩種不同的閱讀結(jié)果，主要取決于讀的方法?！洞骸愤@樣的名篇，如果仍然是教師講、學(xué)生聽，那么學(xué)生永遠(yuǎn)無法領(lǐng)略到《春》的意蘊悠長的美。所以，我本著注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，運用直覺領(lǐng)悟和心理體驗的思維方法，帶領(lǐng)學(xué)生進入藝術(shù)境界，自己閱讀。讓課堂成為感知美、欣賞美、品味美、探討美的自由空間，提高審美能力，進而初步學(xué)會表達美和創(chuàng)造美。?-2、示范分析，而后以合作、探究輔之。通過示范，學(xué)生就能在教師的指導(dǎo)下自己分析。?3、學(xué)法指導(dǎo)：?本文是抒情散文，要求學(xué)生從課文出發(fā)，采用邊看、邊問、邊想、邊讀、邊寫?？矗嚎凑n文
3、，從中發(fā)現(xiàn)問題。問：指出問題。想：思考并回答教師精心設(shè)置的問題。讀：讀順、讀流暢，讀出感情。寫：通過本文的學(xué)習(xí)，教師鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際，學(xué)以致用寫片斷。?三、本課教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容設(shè)計：包括知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等教案示例教學(xué)目標(biāo)：１．總體感知課文內(nèi)容２．學(xué)習(xí)作者對事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點用生動的語言描寫的方法３．培養(yǎng)審美能力教學(xué)重點：學(xué)習(xí)作者對事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點用生動的語言描寫的方法教學(xué)難點：寫評析教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時[預(yù)習(xí)指導(dǎo)]1．熟讀課文，背誦全文。2．查字典，解決生字詞的音形義。一、
4、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。請二位同學(xué)即興描繪窗外的田野景色，由其中的不足來提醒學(xué)生要抓住一些特征進行描繪，并向本課學(xué)習(xí)寫法。二、檢查預(yù)習(xí)：１．三人抽查背誦片斷，２．二人上黑板默寫字詞。三、范讀課文（有感情地朗誦，給學(xué)生以美的啟迪）學(xué)生結(jié)合練習(xí)一聽讀時思考給課文分成盼春、繪春、贊春三部分。四、理清文章層次結(jié)構(gòu)：１．抽簽提問二生三分法的起止，其它有異議的學(xué)生補充后教師評議。２．請學(xué)生思考第二段與后面各自然段的結(jié)構(gòu)關(guān)系。并說明理由。采用自由發(fā)言式。（總分）五、共同分析第二部分的春花圖春草圖：１．請一學(xué)生速讀課文，分別用兩個字概括３－７段的內(nèi)容：２
5、．抽查提問。３．師生共同歸納。五幅圖：春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖４．解決以下幾個問題：(1)讀春草圖,指出文章中分別從小草的哪一方面寫的?(2)其中的人物是什么的人?有何情趣?(3)讀春花圖,寫100字左右的分析短文.<提示:抓住哪些景物寫,采用什么修辭方法,寫蜂蝶的目的是什么,突出花的哪些特點>第一二個問題口頭練習(xí),第三問題寫完后由幾位同學(xué)朗讀后教師歸納:(此問題間接培養(yǎng)審判能力)六、布置作業(yè)：完成課后練習(xí)二七、教學(xué)后記第二課時一、檢查復(fù)習(xí):學(xué)生打開作業(yè)本,老師檢查完成情況,再請兩位公布自己的答案。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。請一同
6、學(xué)按上節(jié)課分析春花圖的形式口頭即興分析春花圖。大家評價由此進入本節(jié)課學(xué)習(xí)的情境。三、共同分析春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖１．學(xué)生分析春風(fēng)圖從哪幾個方面來描寫春風(fēng)的？（結(jié)合以前學(xué)過的《從百草園到三味書屋》２．春雨圖抓住了春雨的哪些特點來寫的？３．迎春圖中引用“一年之計在于春”有什么用意？以上三題要求學(xué)生列出發(fā)言提綱，后抽查任幾個學(xué)生回答，其他學(xué)生補充教師小結(jié)。四、指導(dǎo)朗讀結(jié)尾三段１．齊聲朗讀，感受語句的優(yōu)美及其中的蘊義，創(chuàng)設(shè)情境。２．思考：這三個比喻句各寫出春天的什么特點？＜自由發(fā)言，教師小結(jié)＞五、總結(jié)全文。六、堂上練習(xí)：１．堂上交流課后練習(xí)
7、第二大題，教師抽查部分學(xué)校后教師歸納。２．口頭做閱讀理解訓(xùn)練３．課后練習(xí)四：寫一段話描繪春景的。寫完抽幾個全班交流七、布置作業(yè)：１．按要求預(yù)習(xí)《濟南的冬天》２．默寫課文
