教育的歷史、哲學(xué)與社會學(xué)基礎(chǔ)

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1、東北師范大學(xué)研究生院教育碩士課程教育的歷史、哲學(xué)與社會學(xué)基礎(chǔ)Historical,PhilosophicalandSociologicalFoundationsofEducation【課程性質(zhì)】“教育的歷史、哲學(xué)與社會學(xué)基礎(chǔ)”課程是教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的公共必修課程，亦是廣大中小學(xué)在職教師全面深入研修教育學(xué)理論的專業(yè)基礎(chǔ)性課程。它涉及到教育學(xué)的教育基本理論、教育史、教育哲學(xué)、教育社會學(xué)等諸多領(lǐng)域，是多學(xué)科視角下有關(guān)教育理論與教育實(shí)踐的思想結(jié)晶。其主要特點(diǎn)在于：第一，基礎(chǔ)性與前沿性相結(jié)合。圍繞教育的哲學(xué)、社會學(xué)、歷史基礎(chǔ)等方面的經(jīng)典理論組織課程內(nèi)容，使學(xué)生掌握

2、基本理論，為提升理論修養(yǎng)和從事教育實(shí)踐研究打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在注重經(jīng)典理論的同時(shí)，適當(dāng)增加教育理論前沿的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的對教育實(shí)踐的批判和反思能力，為學(xué)生的自主專業(yè)發(fā)展和教育研究能力的提升奠定基礎(chǔ)。第二，理論性與實(shí)務(wù)性相結(jié)合。在注重理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，配置與理論密切相關(guān)的教育實(shí)踐案例，既幫助學(xué)生消化理解教育理論的內(nèi)容，也通過案例分析提升學(xué)生運(yùn)用教育理論分析、解決教育問題的能力。第三，思想性與趣味性相結(jié)合。在注重課程文本內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，輔之以各種各樣的趣味性學(xué)習(xí)資源，使感興趣的學(xué)生有途徑提升自己的教育理論修養(yǎng)，提升他們的自主發(fā)展意識?！緦W(xué)分要求】本課程學(xué)分為2學(xué)分

3、?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.在教育的歷史、哲學(xué)和社會學(xué)維度進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的教育理論基礎(chǔ)，拓展其理論視野，提升其理論意識、理論興趣和理論境界。2.通過理論聯(lián)系實(shí)際的分析與闡釋，有效溝通教育理論與教育實(shí)踐的關(guān)系，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)識成智，以教育理論為基礎(chǔ)提升其教育實(shí)踐的合理性，以教育實(shí)踐為中心提高其教育理論的內(nèi)化水平，并最終達(dá)成教育實(shí)踐思維與教育理論思維的有機(jī)統(tǒng)一。【教學(xué)方式】本課程以現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為技術(shù)手段，采取從理論到實(shí)踐、再到科研的教學(xué)路線，幫助學(xué)生了解理論發(fā)展前沿。本課程采取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與集中面授相結(jié)合、接受式學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)并重的教學(xué)方式，通過網(wǎng)絡(luò)媒體視頻幫助學(xué)生學(xué)習(xí)教育理論

4、前沿，分析教育案例，提升學(xué)生對教育實(shí)踐問題的診斷、解決能力，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的全方位指導(dǎo)。1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與個(gè)體面授相結(jié)合通過網(wǎng)絡(luò)視頻媒體進(jìn)行理論講解教學(xué)，以研究生個(gè)體自主學(xué)習(xí)視頻為主，輔之以研究生的小組合作研究和教師的網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)答疑。同時(shí)進(jìn)行假期集中面授，以講授的教學(xué)方式讓學(xué)生了解教育理論的難點(diǎn)與重點(diǎn)。2.理論講解與專題研究相結(jié)合118東北師范大學(xué)研究生院教育碩士課程教學(xué)視頻主要以教師講解理論為主，學(xué)生在視頻學(xué)習(xí)期間主要的學(xué)習(xí)方式是接受學(xué)習(xí)。在面授時(shí)，教師以專題研究為主，幫助學(xué)生解決理論學(xué)習(xí)中遇到的困惑，通過答疑、解惑的方式提升學(xué)生的理論水平和能力。3.理論研討與研

5、究設(shè)計(jì)相結(jié)合采取在線研討、面授研討、個(gè)別交流等方式幫助學(xué)生理解理論，注重指導(dǎo)研究生運(yùn)用理論診斷、分析、解決教育實(shí)踐中的問題。同時(shí)，指導(dǎo)研究對教育實(shí)踐中的問題進(jìn)行理論審視，幫助學(xué)員確定研究課題和進(jìn)行研究設(shè)計(jì)。【考核方式】本課程以過程性評價(jià)和結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合的方式對研究生進(jìn)行綜合評定，注重考核學(xué)生對基本概念、基本理論的掌握情況，運(yùn)用教育理論診斷、分析教育實(shí)踐問題的能力。1.在線測試每一個(gè)專題均提供在線測試題，以考察學(xué)生對基本理論和基本概念的掌握，幫助研究生踏實(shí)理論基礎(chǔ)2.在線思考每一個(gè)專題均提供思考題，以考察學(xué)生運(yùn)用理論分析教育實(shí)踐問題的能力，提升研究生的理論分析

6、水平。3.個(gè)體面試?yán)妹媸跁r(shí)間進(jìn)行個(gè)體面試考查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和學(xué)習(xí)態(tài)度動(dòng)機(jī)等，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。4.撰寫論文學(xué)生上交本課程論文作業(yè)，考查學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力，考察學(xué)生的多方面素質(zhì)。【學(xué)習(xí)建議】針對本課程的特點(diǎn)，提出如下的學(xué)習(xí)建議：1.理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合視頻學(xué)習(xí)主要以接受理論為主，為從事教育實(shí)踐提供理論依據(jù)，同時(shí)反思自身的教育實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相互引證和統(tǒng)一。2.理論研讀與問題研究相結(jié)合在研讀理論的同時(shí)，學(xué)會運(yùn)用理論分析自己在教育實(shí)踐中遇到的困惑，通過研討、專家指導(dǎo)的方式實(shí)現(xiàn)問題的解決，或者通過自身的行動(dòng)研究加以解決。3.理論分析與實(shí)踐交

7、流相結(jié)合在分析理論的同時(shí)，注重與其他研究生的交流，通過不斷的累計(jì)和交流、通過同行之間的共鳴實(shí)現(xiàn)能力的提升。118東北師范大學(xué)研究生院教育碩士課程第一章教師一、認(rèn)識教師職業(yè)與教師職業(yè)的特點(diǎn)（一）教師的概念我國古代對教師就有過許多解說：“師者，教人以道者之稱也。”[備注1]“師也者，教之以事，而喻諸德者也?！盵備注2]“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也。”[備注3]“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！盵備注4]我國古代對教師概念的揭示，多是從教師的人格、功能上來界定的。到了近現(xiàn)代，隨著教育的發(fā)展，教師職業(yè)成為一門專門職業(yè)，人們對教師的認(rèn)識也越來越全面和深刻?，F(xiàn)代教

8、師必須經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練，在教育活動(dòng)中