養(yǎng)馬島中學(xué)高效課堂建設(shè)推進(jìn)f方案

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1、養(yǎng)馬島中學(xué)“和諧高效”課堂建設(shè)推進(jìn)方案自從“和諧高效課堂建設(shè)”推進(jìn)以來，我校就一直以“更新教育觀念，深化課程改革，聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”為總體目標(biāo)，不斷探求新的教學(xué)模式，縱深發(fā)掘新的課程理念，已經(jīng)摸索出了一些共性和個性的新思路，但也充分認(rèn)識到新課程實(shí)施過程中我校教學(xué)工作存在的一些弊端，大體可歸納為“五重五輕”：重形式輕內(nèi)容、重數(shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法、重訓(xùn)練輕反饋、重進(jìn)度輕效度。本學(xué)期我們要以“課堂45分鐘”為焦點(diǎn)，以“高效教學(xué)”為核心，以“教師專業(yè)發(fā)展”為切入點(diǎn)，以校本教研和校本培訓(xùn)為手段，探求“優(yōu)質(zhì)高效”的新型課堂，提升廣大教師新

2、課程執(zhí)行力和反思力，從而全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。具體實(shí)施措施如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，骨干帶頭，典型引路，聚集課堂1、成立由孫校長任組長的“構(gòu)建高效課堂”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由張校長負(fù)責(zé)具體實(shí)施（包科領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)工作的落實(shí)），使學(xué)校的教學(xué)工作全面聚集課堂。2、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，身先示范。張建成、馬寶玲等中層帶頭講課立標(biāo)，全校老師參加聽評課，博采眾長，先將立標(biāo)課打磨過關(guān)，然后才能領(lǐng)導(dǎo)并指導(dǎo)高效課堂建設(shè)活動。3、領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真學(xué)習(xí)“構(gòu)建高效課堂”有關(guān)理論和文件要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，具體落實(shí)操作過程，張校長全面負(fù)責(zé)，教研組長具體負(fù)責(zé)本組“構(gòu)建高效課堂”的相關(guān)工

3、作。4、每學(xué)期校長聽評課不少于50節(jié)，張校長及中層領(lǐng)導(dǎo)聽評課不少于40節(jié)，每周集中時間，中層領(lǐng)導(dǎo)對聽評課情況進(jìn)行匯總，分析不足，制定改進(jìn)措施。5、領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂聽課、評課，對需重點(diǎn)“改進(jìn)”的教師跟蹤聽課，發(fā)現(xiàn)問題，尋找“亮點(diǎn)”，及時反饋、評析，幫助他們看清自己的長處與不足，不斷調(diào)整改進(jìn)策略，爭取真正達(dá)到改進(jìn)提高的目的。構(gòu)建高效課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組：總負(fù)責(zé)人孫藝琪組　長張建成副組長馬寶玲、楊應(yīng)濱、王寶虎、賀玉娟成員各學(xué)科教研組長二、全校推廣，全面落實(shí)，課堂實(shí)踐，扎實(shí)推進(jìn)1、利用全體教職工大會，分析目前我校存在現(xiàn)狀、目前教育改革大的背景等客觀事實(shí)

4、，對比傳統(tǒng)課堂與高效課堂利弊，認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳“杜郎口課堂教學(xué)模式”，觀看有關(guān)“高效課堂”視頻等等。2、每位教師上一節(jié)達(dá)標(biāo)課，并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、本組所有成員都要參加聽課、評課、探討、修訂，讓每位教師都有自己的課堂亮點(diǎn)。每堂課都要做到：課前有充分的預(yù)設(shè)、制定合理的目標(biāo)、巧設(shè)難點(diǎn)的突破；教師制定合理的課堂教學(xué)目標(biāo)，考慮好中差三級學(xué)生，要讓學(xué)生差的有所得，中的有發(fā)展，好的有突破；適時調(diào)整課堂狀態(tài)避免注入式、滿堂灌、教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)課堂教學(xué)，要讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的場所，成為體驗(yàn)的主陣地。3、學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，每周五教研組長上報下周本學(xué)科每位教師的課程

5、安排，教師要超周備課，合理有序的扎實(shí)規(guī)劃好每堂課，隨時準(zhǔn)備校領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的推門聽課指導(dǎo)。4、教師之間搞好互聽互評的活動，每位教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。聽課采取研究課、觀摩課聽課和隨機(jī)聽課或跟蹤聽課等方式，全面聽課與重點(diǎn)聽課相結(jié)合。三、立足常規(guī)，措施跟進(jìn)，優(yōu)化教學(xué)，高效保證1、建立高效課堂教學(xué)的師生評價機(jī)制，從學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計、學(xué)生主體的調(diào)動、課堂環(huán)節(jié)的流暢、當(dāng)堂檢測的實(shí)效性等方面制定課堂教學(xué)常規(guī)，從關(guān)注學(xué)生的參與度、聽課質(zhì)態(tài)、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度等方面制定課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。合理公平的給每個教師量化積分。2、實(shí)行查課制度，保障課堂實(shí)效。教務(wù)處依據(jù)

6、《課程表》隨機(jī)抽查。抽查學(xué)生課前準(zhǔn)備課是否充分，課堂紀(jì)律情況，教師授課情況，學(xué)生聽講情況，是否有教師體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。查課記錄隨時填寫，定期匯總、上報。查課時發(fā)現(xiàn)的問題，要召集相關(guān)教師談話并及時向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報。3、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。教師要精心設(shè)計作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機(jī)械、無效的作業(yè)。精心地設(shè)計具有針對性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，作業(yè)及時評價，促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)和發(fā)展的作用。4、規(guī)范音體美課。必須開齊開足開好，堅(jiān)決執(zhí)行音體美無例外的原則。四、活動引領(lǐng)，科研保障，關(guān)注培訓(xùn)，博采眾長1、利用教師講座

7、、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等形式召開教師專題培訓(xùn)。2、積極開展走出去的活動。學(xué)校有計劃組織教師到大窯中學(xué)、武寧中學(xué)調(diào)研學(xué)習(xí)，結(jié)合事先分工，各人重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，如導(dǎo)學(xué)案編制、教學(xué)流程、合作學(xué)習(xí)小組分配、評價機(jī)制確立、制度建立和實(shí)施高效課堂的管理、咨詢研究等。3、主動邀請名師、專家、教研員指導(dǎo)引領(lǐng)教師提高教學(xué)水平。4、開展教師風(fēng)采展示活動，每學(xué)期將圍繞一個主題開展教師風(fēng)采展示活動，號召全體教師以演講的形式講述教學(xué)的收獲、教育敘事、讀書心得匯報，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化等相關(guān)主題的展示活動。從學(xué)校的生源質(zhì)量看，從外界教學(xué)改革的形勢看，也從教師自身專業(yè)提升的需要看，我們都應(yīng)

8、該理清思路，克服畏難情緒，積極學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整，主動適應(yīng)。努力構(gòu)建輕松愉快、和諧高效的課堂教學(xué)氛圍。養(yǎng)馬島中學(xué)2013-3