推進高效課堂建設

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1、構建高效課堂全面提高教學質(zhì)量高效課堂要求教師的觀念要從教的藝術探究轉(zhuǎn)到學的動力培育上來，課改就從課堂入手，一切以學生為中心，以快樂學習為根本。為完成“高效課堂”建設這項系統(tǒng)工程，我校主要從教師的培訓、改變課堂教學模式、學生的訓練等幾個方面制訂了五項措施，并逐步實施、穩(wěn)步推進。一、推廣校本模式在前一階段探索的基礎上，總結出了“三學三疑四環(huán)節(jié)”的課堂教學模式，下一步我們將全面推行這一模式，積極探索各學科、各年級以及新授課、復習課、講評課等不同任務課型的實施流程。所謂“三疑”是指“自學生疑、合作探疑、引導釋疑”。以“疑”為學生主要學習生長過程，以“疑”編寫導學案

2、。“三學”指“自學、互學、導學”，建立在學生自主學習、合作學習、帶著問題學習的基礎上，由教師實施的因?qū)W施教、順學而導、導思釋疑的教學過程?！八沫h(huán)節(jié)”指“亮標預習，學中生疑；交流討論，議中理疑；合作探究，研習釋疑；反思提高，訓練解疑。課堂教學按照這四個環(huán)節(jié)展開。推行這一模式的總體要求是：一培養(yǎng)學生自學交流能力。讓學生先自學，在自學的基礎上產(chǎn)主疑問，通過小組合作交流理疑、釋疑、解疑，使學生不僅學到書本知識，而且培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑、敢于交流的能力。二讓教師有的放矢，精講精練。摒棄毫無目的的課堂講解和練習，達到提高課堂效率的目的。二、強化高效備課下一階段，我們將著力

3、抓好集體備課中的“531”，即“五項要求、三個環(huán)節(jié)、一個過程”?！拔屙椧蟆敝福阂皇前盐杖齻€維度，瞄準目標；二是把握重點難點，吃透教材；三是關注全體學生，開發(fā)潛能；四是注重教法學法，減負增效；五是激發(fā)學生興趣，張揚個性?！叭齻€環(huán)節(jié)”指：個人初備——備課組討論交流——個人二次捉升?！耙粋€過程芍旨：說上課的過程，主備人直接圍繞上課的流程進行說課，重點是導學方法、學生活動和問題突破等，其他人再補充完善。通過抓實集體備課，切實做到資源共享，繼續(xù)強化導學案功能，突岀導，深入學。要求教師根據(jù)學生實際，考慮學科特色，依托不同任務，確定不同學法指導，突出導的功能。教師要充

4、分導引學生，調(diào)動學生，發(fā)展學生，幫助學生掌握方法、構建體系、形成能力。三、確保高效上課在今后的課堂教學中要求教師做到以下幾點：1?轉(zhuǎn)變一種觀念。必須從“教"的屮心向“學"的屮心轉(zhuǎn)移，把學生學習的主動權還給學生，增強學生學習的目標意識和時效意識，把打造激情課堂作為高效課堂的出發(fā)點和歸宿點。2.培養(yǎng)一種習慣。重點引導學生“U!即會預習，會交流，會聽課，會作業(yè)。課前預習,教師圍繞學習目標確定好預習內(nèi)容和耍求，嚴禁隨意、盲目地訃學生預習。聽課要專心，做到眼到手到心到，養(yǎng)成不動筆墨不看書的習慣。杜絕學生課堂上假討論、假思考、假作業(yè)現(xiàn)象。3?搭建一個平臺。即組建好學習

5、小組，按照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”要求，將學生按照各自學業(yè)狀況有機分組，便于學生間相互交流，合作競爭。對小組呈現(xiàn)的形式不限，但必須能有效開展合作學習。4、達到五個突出。一是突出“精"字。教學設計精。學校要求教師做到：學生會的堅決不講，學生通過討論能夠?qū)W會的交給學生處理，討論也解決不了的教師可引導處理。講所當講,精講精練，教師講的內(nèi)容不得超過10分鐘，師生互動，生生互動，力求課堂教學的每一分鐘都發(fā)揮最大效益。二是突出“實”字。教學過程講求實效、實在。教學過程的安排一切從“實，'出發(fā)，還學生一個真真實實的課堂，拒絕作秀，拒絕作假。三是突出“深”字。主張深入探索，

6、拓展思路。學習過程中的思維層次有深度和廣度，而不是停留在膚淺層面。四是突出“活”字。課堂要活，張弛有度，靈活機智，手腦并用，自主學習和合作探究互補，達到課堂學習的高效。同時各科教學要突出“圍墻"，以課堂教學為軸心向生活的各個領域拓展、延伸。要引進生活的活水，鼓勵學生思維的碰撞，體現(xiàn)思維的靈活性，讓學生這一鮮活的個體具有鮮活的思想。五是突曲趣，字。課堂上追求莊諧并重，幽默風趣，讓學生在激勵、鼓舞和表揚聲中掌握知識與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。!1!為了切實減輕學生課業(yè)負擔，我校將統(tǒng)一規(guī)定：文科作業(yè)盡量當堂完成，不留課后作業(yè)。理科課后作業(yè)不超過三十分鐘。保障

7、有三點：一是精選習題。緊扣大綱，吃透教材，準確把握習題的深度和廣度，根據(jù)學生不同情況，分層選擇習題。二是重視訓練過程。讓學生獨立思考，獨立完成。對于學困生，符合題意的要給予肯定，有創(chuàng)新的要給予鼓勵。三是認真批改，全批全改。批改方式多樣：面批面改，抓一帶十。培養(yǎng)小幫手，互批互改。每班成立學習小組，“一幫一”、“兵教兵”，力爭做到“堂堂清，日日清，周周清，人人清”，最大限度的提高學習效果。每個學生準備一本糾錯本，把錯題記錄下來，分析錯因，及時結賬。五、分層推進，全面實施具體分為三個步驟：1?骨干引領。通過第一輪骨干教師的示范課和優(yōu)秀教學案例的評選等活動，使三分

8、Z—的優(yōu)秀教師完成從理論學習到課堂實踐的引領。2?重點突破。圍繞重