雪微(小說)[權(quán)威資料]

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1、歌曲盧溝謠教學(xué)反思（共7篇）以下是網(wǎng)友分享的關(guān)于歌曲盧溝謠教學(xué)反思的資料7篇，希望對您有所幫助，就愛閱讀感謝您的支持。第一篇《盧溝謠》教學(xué)反思郭蔡銀25歌曲盧溝謠教學(xué)反思（共7篇）以下是網(wǎng)友分享的關(guān)于歌曲盧溝謠教學(xué)反思的資料7篇，希望對您有所幫助，就愛閱讀感謝您的支持。第一篇《盧溝謠》教學(xué)反思郭蔡銀25歌曲盧溝謠教學(xué)反思（共7篇）以下是網(wǎng)友分享的關(guān)于歌曲盧溝謠教學(xué)反思的資料7篇，希望對您有所幫助，就愛閱讀感謝您的支持。第一篇《盧溝謠》教學(xué)反思郭蔡銀25盧溝謠是選自課本第六課歌曲，在當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)作歌曲不少，但是寫給孩子的歌不多。既動(dòng)聽又

2、具有歷史意義的歌更是少之又少。因此，我選擇了《盧溝謠》這首歌，來作為教學(xué)歌曲。這首童聲歌曲《盧溝謠》無論從歌詞，還是旋律來說，都讓人倍感清新流暢?！侗R溝謠》只有八句話，沒有豪言壯語和空洞的口號，而是用簡單、清新、貼切的語言，呈現(xiàn)盧溝橋地區(qū)的千年歷史畫卷。作詞者李明圣總結(jié)自己的創(chuàng)作心得——小童謠、大歷史，小焦點(diǎn)、大主題，小語言、大情懷?！侗R溝謠》是“唱響中國”入圍的36首歌曲中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它以中國歷史文化為創(chuàng)作背景，用孩子的視角將盧溝橋見證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來，以極富畫面感地語言將人們帶入了過往的歷

3、史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達(dá)，即大氣深邃又空靈婉轉(zhuǎn)，抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛國情懷。在教學(xué)中，通過學(xué)唱盧溝謠這首歌，正確把握演唱這首歌曲的情緒。了解盧溝橋事變，傳承民族精神，挖掘愛國主義情懷，珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活。掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，四拍長音，反復(fù)記號。并且完整而充分的聆聽并且歌唱音樂作品，在音樂體驗(yàn)與感受中，享受音樂審美過程的愉悅，理解音樂的精神內(nèi)涵。針對教學(xué)中合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低聲部則大多采用高聲部下的一個(gè)三度。曲調(diào)清新、悠揚(yáng)。音域較寬，特別是高聲部，從低八度的5到高一個(gè)八度的5，音準(zhǔn)對于兒童來說

4、比較難把握。在教學(xué)中將此項(xiàng)列為重點(diǎn)，加強(qiáng)合唱部分的訓(xùn)練，多聽、多唱、多練、多領(lǐng)悟。教學(xué)中要求同學(xué)們，要感悟盧溝橋代表的中國精神，體驗(yàn)中國文明五千年，在歷史的長河中，一代代的中國人，堅(jiān)韌不屈，奮勇前進(jìn)，在課堂中引用視頻，使學(xué)生多感官體驗(yàn)，感受盧溝橋事變，從而激發(fā)愛國情感。在教學(xué)中也出現(xiàn)了許多問題，列如：在教學(xué)中學(xué)生的積極主動(dòng)性較弱，在學(xué)習(xí)中學(xué)生的主體地位難以得以實(shí)現(xiàn)，教師操作過多以及教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密性都還有待提高。在今后的工作中，我將不斷的學(xué)習(xí)新方法、新知識，不斷的向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，與學(xué)生們共同探討，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，不斷的提

5、高自身的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能。-1-第二篇《盧溝橋》教學(xué)反思25本次公開課我講的是《盧溝橋》這一課，盧溝橋是一座聞名世界的橋梁，歷史久遠(yuǎn)，設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀。同時(shí)，它是著名的“七七事變”的發(fā)生地，是我國人民永遠(yuǎn)難忘的一處具有歷史意義的建筑。本文作者通過樸實(shí)的語言，具體形象地介紹了盧溝橋的建筑特點(diǎn)和歷史意義，充滿著驕傲和自豪的感情，給讀者留下深刻的印象：作者不僅是在介紹盧溝橋，贊美盧溝橋，同時(shí)也是在贊美造橋的人，贊美中國人民的斗爭精神。在教學(xué)過程中，我主要注重了以下幾方面：一、通過第二自然段的學(xué)習(xí)，讓初步接觸說明方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)字說明

6、，舉例說明的好處，并且鼓勵(lì)學(xué)生在今后善加利用。二、重視觀察和想像能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)第二自然段盧溝橋的造型美觀時(shí)，先是讓學(xué)生說一說省略號在這里起的作用，然后想象盧溝橋的獅子還會(huì)有哪些姿態(tài)，讓學(xué)生全面形象地了解盧溝橋的獅子千姿第三篇盧溝橋教學(xué)反思篇一：盧溝橋>教學(xué)反思這是小學(xué)語文S版三年級下冊的一篇主體課文，介紹了北京城外永定河上的盧溝橋科學(xué)的設(shè)計(jì)，美觀的造型及其歷史意義，是一篇說明文。25為了避免說明文教學(xué)中的枯燥，乏味，在教學(xué)中，我首先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，2008年的北京將是世界的焦點(diǎn)，會(huì)迎來五湖四海的賓朋，他們在參加奧運(yùn)會(huì)的同時(shí)，也會(huì)游

7、覽一些名勝古跡，假設(shè)你是小導(dǎo)游，能否為他們解說盧溝橋，以此引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在通過回憶上節(jié)課所學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步系統(tǒng)地認(rèn)識盧溝橋。在教學(xué)過程中，主要注重以下方面：一是通過初步接觸說明方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)字說明，舉例說明的好處，并且鼓勵(lì)學(xué)生在今后善加利用。二是重視觀察和想像能力的培養(yǎng)，在教學(xué)盧溝橋的造型美觀時(shí)，先是讓學(xué)生想象盧溝橋的獅子還會(huì)有哪些姿態(tài)，交流之后，再出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生通過觀察，全面形象地了解盧溝橋的獅子千姿百態(tài)的特點(diǎn)；三是注重培養(yǎng)學(xué)生積累語言和應(yīng)用語言的能力，在引導(dǎo)學(xué)生了解盧溝橋的獅子千姿百態(tài)后，讓學(xué)生用“有的??

8、，有的??，有的??，有的??”說話，培養(yǎng)學(xué)生有序的說話。四是培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力，課前，布置學(xué)生收集關(guān)于“七七事變”資料，課上進(jìn)行交流，并對完成效果好的學(xué)生加以肯定。在實(shí)際教學(xué)過程中，也存在不足之處：一是過于注重