省誠信與文明論壇征文

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1、省“誠信與文明”論壇征文初中生誠信品質缺失的成因分析及對策探究摘要：目前初中學生中出現(xiàn)了一些不誠信現(xiàn)象，究其原因是多方面的：有學校的、家庭的、社會的、學生自身方面的因素等。面對這一情況，本人認為應該從學校、家庭、社會三方入手，齊抓共管，加強教育，尋找更多的對策。關鍵詞：初中學生不誠信原因對策結合多年的教學實踐，筆者對這中學生的誠信品質進行了追蹤調研，應該說絕大部分學生為人正直，具有良好的品質，但不可否認，目前在我們初中學生中還存在著不誠信的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)如下：一、學生在不同社會舞臺上的表現(xiàn)1.在學校：上課時開小差不專心，考試時不獨立完成，抄答案，自制偷看的小紙條，采用種種作弊

2、手段，對付考試；擅自涂改成績單，用虛假的成績蒙騙家長；冒充家長，自己充當爸爸媽媽，在各種匯報單上簽署家長大名，欺騙老師；編造家庭事故，謊說爺爺死了、奶奶去世等理由來騙老師給予請假，故意逃學去尋求玩樂；做錯事，違犯學校各項紀律，不敢面對現(xiàn)實，拒不承認錯誤、說謊；公共場合隨地吐痰，亂扔東西，平時抄同學作業(yè)甚至出錢雇同學幫自己完成作業(yè)，不按時完成作業(yè)還說沒時間……2.在家里：謊稱學校要收費，向家長騙取錢財，然后瀟灑地走進網吧，大手腳地買零食吃，擺酷……3.在社會上：騎車不遵守交通規(guī)則，亂闖紅燈，若被交警批評，他們干脆說不知道；在路上撿到錢物，也絕不會不主動上交或尋找失主，而是據(jù)為已

3、有……面對初中學生不誠信的表現(xiàn)，真的讓我們每個教育工作者都非常的頭疼和痛心，以致有些教師干脆認為他們（這些學生）是無恥之徒，不可教也！就讓其自生自滅罷了！但是如果我們細心觀察、深入分析，其實也就不難發(fā)現(xiàn)他們的“誠信缺失癥”并不是自古就有，天生而來的！作為學校教育工作者，總感覺學校對這種現(xiàn)象有著不可推卸的責任！因為學校是對未成年人進行思想道德教育的主課堂、主陣地、主渠道，學校應充分發(fā)揮其作用，加強對初中學生的誠信教育。同時我也認為，對初中學生的誠信教育必須從長遠著眼，從細處著手，只有這樣誠信教育才能教育學生講誠信。當然首先要求學校管理必須誠信，其次教師的教育必須誠信，還有家庭教

4、育必須誠信，以及社會必須輔以誠信的氛圍，盡最大可能以學校、家庭、社會的誠信來影響學生，教育學生，這樣才能使學生的誠信認知和誠信行為相一致。因此，可以從學校、家庭、社會及自身四個方面來分析學生不誠信的原因。二、學生誠信品質缺失原因探究（一）學校方面的原因。在初中生的誠信教育中，學校有著重要的不可替代的作用。學校教育應讓學生先學會做人，再學會學習知識，這是新課改下學校素質教育的基本內涵。思想道德教育是素質教育的靈魂，而對學生的誠信教育則是思想道德教育的關鍵內容，對學生思想道德素質的塑造有著極其長遠和深刻的意義。在對周邊學校實際的調查中，我們發(fā)現(xiàn)部分學校對學生的誠信教育還存在著一些

5、很大的偏差，特別是在應對上級部門和社會家長時學校處于兩難的境地，并進而對學生造成的負面影響不容忽視。即一面學校要求學生誠信明禮，而另一面學校卻又是被逼無奈地當著學生的面表現(xiàn)出了種種不誠信的形象。1.目前的考試方式對學生的誠信品質和自尊心難免會造成傷害。目前，雖然高唱著要實施新課程改革，但實際每逢遇到重要考試，我們周邊的許多學校普遍的做法是把學生的課桌反調過來，學生的書包統(tǒng)一放到考場之外，教室內安裝監(jiān)視器，有的學校做法更厲害，讓學生在進入考場之前互相搜身，以防他們私自夾帶紙條。在學生考試過程當中，還有兩個監(jiān)考教師基本上是寸步不離、目不轉睛地監(jiān)考。這些做法歷來如此，好像已墨守成規(guī)

6、、理所當然、天經地義的了。好多學校還認為這是他們管理制度的嚴密，對學生嚴格要求的具體表現(xiàn)。殊不知，學校的這種做法已經非常嚴重地背離了誠信的精神，是學校自己在做著不信任他人，甚至無端地猜忌他人的事情。不可否認，考試時確實會有個別學生有作弊的可能，但這畢竟是極少數(shù)學生。絕大多數(shù)的學生的考試態(tài)度是端正的。所以，部分學校的這種“病一指而斷其手”的做法、大搞懷疑一切的做法，大大傷害了廣大學生的自尊心，也破壞了老師和學生之間的相互信任。實際上，每一個初中的學生都希望能得到別人的信任和尊重。我們應當清楚的是：無理由無端地懷疑別人實際就是對別人的不尊重和深深地傷害。2.略顯不誠信的班級管理方

7、法讓學生難以恪守誠信原則。初中學校的一些教師仍經常要求學生家長在孩子的作業(yè)本上簽字，用以證明他們的孩子沒有抄襲別人作業(yè)；當學校收費時，班主任常常要求學生在百元、五十元大鈔上簽字，以防有學生帶假幣；看到某個學生的考試成績比以往有了明顯提高時，教師則首先懷疑這個學生的考試成績是不是有水分，是不是真實的……所有的這些做法在過去常被看做是教學有方，對學生管理嚴格的好做法好經驗，大家紛紛學習并效仿。但我們說這些有悖誠信的做法實質上是對誠信精神的背離，是對人不信任的表現(xiàn)。因為這樣做只會讓學生形成一個錯覺：那就是，我