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《淺談表揚(yáng)在班主任工作中的作用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、表揚(yáng)—學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力石塔中學(xué)王君英我曾在報(bào)刊上看到這樣一則故事：一位心理學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：新學(xué)年開始不久，他到一個(gè)新入學(xué)的初中一年級(jí)班里找來學(xué)生花名冊(cè)，隨意記下了十二個(gè)學(xué)生的名字，然后，他找到這個(gè)班的班主任老師說：“經(jīng)過測(cè)試，你們班這十二個(gè)學(xué)生智商很高，非常聰明，可以肯定，他們是很有發(fā)展?jié)摿Φ暮⒆??！卑嘀魅温犃撕芨吲d，又一一告訴學(xué)生說：“努力啊，專家說你智商很高?！睂W(xué)生聽了異常興奮，因?yàn)閷＜艺f自己智商高，很有潛力?；丶液笏职堰@一消息告訴了父母。父母聽后很高興，因?yàn)閷＜艺f自己的孩子很聰明，有發(fā)展?jié)摿?。就這樣，從十二個(gè)孩子到老師、家長(zhǎng)都處在一種特定的生活與學(xué)習(xí)氛圍中。一年后，這
2、位心理學(xué)家?guī)е鴥x器和設(shè)計(jì)好的問卷到各個(gè)班里搞測(cè)試，這十二位學(xué)生的各項(xiàng)指標(biāo)居然名列前茅。這一實(shí)驗(yàn)告訴我們，激發(fā)保護(hù)學(xué)生的自信心可以從夸獎(jiǎng)開始，夸獎(jiǎng)出自信，自信出成果。請(qǐng)記?。汉煤⒆邮强涑鰜淼摹Ｒ虼?，我們當(dāng)教師的對(duì)待自己的學(xué)生應(yīng)該象對(duì)待自己的孩子一樣，多一些關(guān)愛、少一些冷漠；多一些溝通、少一些隔閡；多一些表揚(yáng)、少一些批評(píng)。正確運(yùn)用表揚(yáng)這個(gè)有效手段，就一定可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。一、表揚(yáng)能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)一切知識(shí)的最好老師。一旦學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他就會(huì)持之以恒地克服一切困難并且以極大的熱情學(xué)習(xí)下去，進(jìn)而在學(xué)習(xí)上取得成功。所以，在我們的日常教學(xué)中，我們
3、不僅僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，更要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)。當(dāng)我們看到學(xué)生坐姿端正，專心聽講的時(shí)候，當(dāng)我們看到學(xué)生用力拖地、細(xì)心擦窗的時(shí)候，當(dāng)我們看到學(xué)生整齊、干凈的書面作業(yè)的時(shí)候，當(dāng)我們聽到學(xué)生純正優(yōu)美的發(fā)音，聽到學(xué)生抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂地朗讀課文的時(shí)候，就應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。老師的表揚(yáng)就如春天的陽光、夏天的雨露溫暖著、滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于老師的表揚(yáng)，在今后的學(xué)習(xí)中，他們一定會(huì)更加努力、更加刻苦，取得更大的進(jìn)步。反之，如果老師對(duì)學(xué)生所取得的進(jìn)步視而不見、置之不理、冷漠無情，學(xué)生就會(huì)感到失望，這對(duì)學(xué)生將來的學(xué)習(xí)是極為不利的。要知道，表揚(yáng)的確是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)
4、興趣的有效手段之一，對(duì)待自己的學(xué)生，老師永遠(yuǎn)也不要吝嗇自己的表揚(yáng)。二、表揚(yáng)能增強(qiáng)學(xué)生的自信心表揚(yáng)能給學(xué)生增強(qiáng)自信心，一個(gè)學(xué)生只有對(duì)自己充滿信心，相信自己的學(xué)習(xí)能力，他才會(huì)在學(xué)習(xí)過程中堅(jiān)忍不拔、勇往直前，從而取得最終的勝利。相反，如果一個(gè)學(xué)生缺乏自信，總認(rèn)為自己智力比別人差，事事不如人家，他就會(huì)在心理上喪失前進(jìn)的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)上，他就會(huì)甘于平庸、甘于落后，失去了趕超別人的信心和勇氣。這是極其可怕的心理狀態(tài)。由此可見，自信在一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的道路上多么重要。作為教師，我們應(yīng)該充分意識(shí)到這一點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)我們看到自己的學(xué)生哪怕只取得點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí)，都要及時(shí)給予表揚(yáng)。這時(shí)，學(xué)生會(huì)從老師的表
5、揚(yáng)中吸取無窮的信任的力量，從而煥發(fā)出強(qiáng)烈的自信心。這就為今后的學(xué)習(xí)徹底掃除了心理障礙，他就會(huì)比學(xué)趕超、迎難而上，就一定會(huì)在學(xué)習(xí)上結(jié)出豐碩的成果。所以說，表揚(yáng)出自信，自信出成果。三、表揚(yáng)能產(chǎn)生良好的師生關(guān)系作為一名教師，我們都知道這樣一個(gè)道理：如果學(xué)生喜歡一位教師，那么他一定就喜歡這位老師的課；如果學(xué)生討厭一位老師，那么他就會(huì)討厭他講的課。這樣的情況在學(xué)校里比比皆是?？梢?，老師和學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系對(duì)教學(xué)會(huì)產(chǎn)生積極影響，那么，怎樣才能使師生之間產(chǎn)生和諧、友好、親善的關(guān)系呢？我認(rèn)為，表揚(yáng)不失為有效的手段之一。在班級(jí)工作中，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正，比前一段時(shí)間更遵守
6、紀(jì)律，在班上做了一件好事，我就及時(shí)抓住這些閃光點(diǎn)，給予充分的、熱情的表揚(yáng)。當(dāng)學(xué)生聽到老師的這種發(fā)自內(nèi)心的贊許時(shí)，他會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種親切感。四、表揚(yáng)有益于學(xué)生形成健全的人格青少年時(shí)代是一個(gè)人形成完美人格的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期教育得當(dāng)，將對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的影響。那么，什么是健全的人格呢？我認(rèn)為包括以下主要內(nèi)容：博大的胸懷、廣泛的興趣、豐富的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的習(xí)慣、頑強(qiáng)的毅力、敢于拼搏的品質(zhì)等。作為老師，在傳授給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)有一項(xiàng)重要職責(zé)，那就是在學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生形成健全的人格。青少年的自我認(rèn)識(shí)在很大程度上來自于周圍人們對(duì)他的評(píng)價(jià)，而老師的評(píng)價(jià)顯得尤為重要，
7、對(duì)學(xué)生的影響更大。正如文章開頭我引用的那則故事，那十二位學(xué)生一年來的健康成長(zhǎng)不正是得益于最初對(duì)他們的積極評(píng)價(jià)嗎？因此，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，及時(shí)給予他們積極的肯定和充分的表揚(yáng)，從而增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，激發(fā)他們積極向上、奮力拼搏的信心和勇氣，以使他們形成健康的、良好的人格，為他們將來一生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。總而言之，在班級(jí)工作中，表揚(yáng)學(xué)生的確是順利管理班級(jí)和有效提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。老師對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)事實(shí)要準(zhǔn)確，運(yùn)用語言要得體，表揚(yáng)得恰到好處。表揚(yáng)是
