《和時間賽跑》教學設計

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1、3—1和時間賽跑教學目標：1．認識本課10個生字，能正確讀“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。2．聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。能有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容。3．珍惜時間，不隨便浪費時間，抓緊時間學習。教學重點：理解“我”從爸爸的一席話和生活體驗中認識到時間的寶貴，“我”是怎樣和時間賽跑，不斷取得成功的。教學難點:認識到時間的寶貴，形成珍惜時間的價值觀念，并落實在行動中。教學過程：一、復習引入課文講了一件什么事？文中的作者是一個敢于和時間賽跑的孩子，由于他對時間的執(zhí)著，所以在他人生

2、的幾十年里都受益無窮。今天我們就繼續(xù)來理解課文，看看我們從中能獲得哪些感悟。二、分析課文（一）出示思考題　?。保职挚吹?我"為失去外祖母哀痛的樣子，和我說了什么話？畫在書上。重點理解：“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成了昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了……”２．作者聽了爸爸的話是怎樣的心情？３．“所有在時間里的事物，都永遠不會回來?！边@句話是說時間在不斷地流逝，課文列舉了哪些事例來說明這句話？（二）自由讀文，學習上述問題。（三）匯報交流。（四）作者小小年紀

3、看到時間過得飛快，心里非常著急，而且還很悲傷，他決定和時間賽跑。小組合作學習以下問題：1．課文是從哪幾件事情寫“我”和時間賽跑的？2.“后來的二十年里，我因此受益無窮?！闭f說“我”受到了什么啟示。與同學討論“我”在后來的二十幾年里得到了哪些益處。（1）人真的能跑過時間嗎？如果你和時間賽跑，都做些什么？（2）作者要告訴他的孩子們什么呢？假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。三、拓展與運用1．有的人讀了這篇課文，認為：“既然時間一去不復返，我們永遠也追不上時間，那么我們和時間賽跑還有什么意義呢？”你的看法是什么？請搜集生活中的實例來支持你的觀

4、點，與大家交流。2.學習本文之后你有哪些收獲呢？3.同學們，時間就是生命，古往今來，有很多文人墨客，寫下了許多慨嘆時光如流水的優(yōu)秀篇章或者名人名言，你都知道哪些呢？四、總結(jié)有人說讀林清玄的散文就像飲一杯甘泉，不過在這篇課文中，這杯甘泉還包含了一點憂傷的韻味，同學們，盛年不重來，一日難再晨！讓我們超越自我吧，做一個走在時間前方的人！五、作業(yè)　　自選：　　1．尋找關于時間的文章、格言或諺語。2．有感情地朗讀課文，并把喜歡的句子、段落背下來。板書設計：　　　　　和時間賽跑　　↑　　　光陰似箭　←時間→　日月如梭　　　　　　　　　↓　　　　　　

5、　　珍惜時間