和時(shí)間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、精品文檔和時(shí)間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教學(xué)要求:1有感情地朗讀課文，初步把握的主要資料，體會(huì)時(shí)間的好處，構(gòu)成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。3、搜集、交流、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)、詩(shī)詞、歌曲。4、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際潛力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)要求一、導(dǎo)入一、學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)資料教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)理念《和時(shí)間賽跑》是一篇清新、淡雅而又略帶淡淡優(yōu)傷痕跡的散文。在這一教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，透過(guò)自讀自悟來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字，以及由生字組成的詞語(yǔ)。2016全新精品資料-全新公文范文-全

2、程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)8/8精品文檔2正確、流利、有感情地朗讀課文。3養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。”等句子的意思。教學(xué)準(zhǔn)備詞卡、磁帶、。教學(xué)過(guò)程一、錄音導(dǎo)入，激發(fā)興趣1cAI播放配樂(lè)朗誦《匆匆》片斷（第三節(jié)）。2談話導(dǎo)入。同學(xué)們，每當(dāng)我們聆聽《匆匆》這一名篇時(shí)，總會(huì)油然而生對(duì)時(shí)光流逝的感慨。是啊，時(shí)光一去不復(fù)返!說(shuō)說(shuō)看，你每一天是怎樣安排時(shí)間的？你是否想過(guò)珍惜有限的時(shí)間呢？你是怎樣珍惜的？二、初讀課文，整體感知1看到這個(gè)課文標(biāo)題

3、，你想到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）2自由讀課文。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)8/8精品文檔（1）畫出課文中的生字新詞，聯(lián)系上下文或借助工具書自學(xué)。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通、讀順、讀正確。3教師利用詞卡、cAI檢查學(xué)生的自學(xué)狀況。4指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂正確書寫生字。5指名分節(jié)讀課文，理清課文的脈絡(luò)。6想想課文講了哪些事？作者透過(guò)和時(shí)間賽跑明白了什么道理？（牽引中心句教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟教學(xué)目的1、有感情朗讀課文，把握課文資料，體會(huì)時(shí)間的好處，構(gòu)成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。2、結(jié)合課文資料抒發(fā)情感，談自己

4、的體會(huì)。3、搜集有關(guān)的時(shí)間的名言、諺語(yǔ)，在班上交流。教學(xué)重、難點(diǎn)1、理解課文資料，從而認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴。2、理解關(guān)鍵句。教學(xué)方法以讀代講，討論法。教學(xué)反饋板書設(shè)計(jì)和太陽(yáng)比和時(shí)間賽跑和西北風(fēng)比受益無(wú)窮2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)8/8精品文檔十天做完暑假作業(yè)獲得成功三年級(jí)做五年級(jí)的作業(yè)一、復(fù)習(xí)提問(wèn)。1、“憂傷”、“假若”、“持續(xù)”、“受益無(wú)窮”的詞義，怎樣透過(guò)課文資料來(lái)理解這些詞的含義。2、分段個(gè)別朗讀，檢查熟讀狀況。二、新授。1、細(xì)讀課文，想用自己的話說(shuō)說(shuō)是由什么事情引起了我和爸爸關(guān)于時(shí)間的討論的。（外祖母

5、的去世）2、爸爸是怎樣向我解釋“什么是永遠(yuǎn)也回不來(lái)”的？自讀文中爸爸說(shuō)的話，思考質(zhì)疑，用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)這段話的理解。（學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)指導(dǎo)）3、課文哪些部分寫了作者的感想，理解重點(diǎn)句子。⑴“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”⑵雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有這天的太陽(yáng)了。⑶雖然我明白人永遠(yuǎn)跑但是時(shí)間，但是能夠比原先跑快一步，如果加把勁，有時(shí)能夠快好幾步。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)8/8精品文檔⑷假若你一向和時(shí)間賽跑，你就能夠成功。（學(xué)生自己理解，答案可不統(tǒng)一）4、對(duì)照課文，

6、結(jié)合上述討論，說(shuō)一說(shuō)作者所說(shuō)的“和時(shí)間賽跑”是甚么意思。（抓緊每一分每一秒的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，努力工作，在有限的時(shí)間里做更多的事）（在此教師能夠上一課中的魯迅為例，簡(jiǎn)介魯迅一生珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間的事例，使學(xué)生清楚地看到珍惜時(shí)間的例子和成就離現(xiàn)實(shí)生活并不遙遠(yuǎn)。）（并啟發(fā)學(xué)生在此時(shí)提前熟悉積累運(yùn)用一讀讀背背中關(guān)于珍惜時(shí)間的相關(guān)諺語(yǔ)，結(jié)合自己的生活談?wù)剬?duì)這些諺語(yǔ)的理解。）三、總結(jié)及作業(yè)。同學(xué)們，透過(guò)對(duì)這一課的學(xué)習(xí)，我們從太陽(yáng)落山、鳥兒飛行、人的生老病死中，從作者對(duì)時(shí)間的感悟中明白了時(shí)間的寶貴，從作者與時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，明白了要怎樣去珍惜時(shí)間。那

7、么，你們打算怎樣去和時(shí)間賽跑呢？請(qǐng)用一篇小作文寫一寫，說(shuō)說(shuō)你和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷，或是你打算怎樣和時(shí)間賽跑。和時(shí)間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)（十三）一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)8/8精品文檔1、體會(huì)時(shí)間的好處，構(gòu)成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。3、培養(yǎng)學(xué)生初步具有搜集資料的潛力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“假如你一向和時(shí)間賽跑，你就能夠成功”這句話有所感悟。教學(xué)難點(diǎn)：感受珍惜時(shí)間的好處。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前搜集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、討論交流上

8、節(jié)課問(wèn)題（投影片出示問(wèn)題，由小組討論，中心發(fā)言人代表小組發(fā)表意見）1、外祖母的去世讓我很悲傷，使我無(wú)法排除自己的憂傷，“我”曾試用了多種方法，可哀痛還是持續(xù)了很久。2、爸爸、奶奶對(duì)“我”說(shuō)了實(shí)話，爸爸共說(shuō)了4句話，是圍繞