2016初一語文上第一單元第1課繁星教案

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1、2016初一語文上第一單元第1課繁星教案2016初一語文上第一單元第1課繁星教案一　繁　星【學習目標】1．反復誦讀，感受作者熱愛大自然的思想感情，引導學生感受并熱愛大自然的美。2．理解作者看繁星的感受。3．品析優(yōu)美的語言?！緦W習重難點】1．反復誦讀，感受作者熱愛大自然的思想感情，引導學生感受并熱愛大自然的美。2．理解作者看繁星的感受。3．品析優(yōu)美的語言?！窘虒W過程】一、新導入同學們，你們有沒有看星的經(jīng)歷呢？看，星星、星空備受我們青睞。那么，你們是在什么情況下看星的呢？你們產(chǎn)生了怎樣的遐想呢？我們交流一下感受。今天，我們一起學習《繁星》，看看

2、作者巴金遙望星空有怎樣的感受。二、自主預習1．走近作者巴金(1904—200)，原名李堯棠，字芾甘。1927年寫成了處女作中篇小說《滅亡》，發(fā)表時始用巴金的筆名。主要代表作有“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)、“愛情三部曲”(《霧》《雨》《電》)等，被魯迅稱為“一個有熱情的有進步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作家”?！案铩敝校獾搅藲埧岬钠群?。1978年底，在香港《大公報》開辟《隨想錄》專欄。由他倡議，198年建立了中國現(xiàn)代學館。他曾獲得多項國際榮譽，曾任中國作協(xié)主席、全國聯(lián)副主席。2．了解背景這篇選自巴金的《巴金選集》。1927年

3、1月1日，他乘法國輪船“昂熱號”離滬赴法，考察歐洲的社會活動，“向西方找真理”，進一步研究無政府主義理論。在輪船航行期間，巴金撰寫了《海上雜記》38則。《繁星》是其中的一篇游記，寫于1927年1月。3．讀準字音納涼(nà)　　　靜寂(ì)　　　　懸著(xuán)霎眼(shà)模糊(ó)夢幻(huàn)螢火蟲(íng)半明半昧(èi)搖搖欲墜(zhuì)4．解釋詞語。納涼：乘涼。半明半昧：模模糊糊，一會兒明亮一會兒昏暗。霎眼：眨眼。搖搖欲墜：形容非常危險，就要掉下或垮下。夢幻：夢境。．初步閱讀后思考問題。全是按照什么順序寫的？緊緊圍繞什么展開

4、描寫？抒發(fā)了作者怎樣的情感？明確：時間順序。緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同時期、地點觀看繁星的情景。抒發(fā)了“我”由此產(chǎn)生熱愛自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想、想象和美的享受。三、合作探究(一)整體感知1．在中找出作者三次看繁星的時間、地點、感受，完成下面的表格：時間地點感受第一次從前庭院甜蜜　溫馨第二次三年前菜園親密　投機第三次有一夜海上愜意　信賴2作者寫“從前”“三年前”所見繁星有什么作用？明確：首先，作者表明對繁星的喜愛是一貫的；其次，也是作者觀察漸深，認識漸豐的體現(xiàn)?！皬那啊痹诩亦l(xiāng)，看到的是密密麻麻的星；“三年前

5、”在南京的“一個靜寂的夜”，作者看到的是“星群密布的藍天”并且“認得一些星星”；而如今，作者看到的是“深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星”“把它們認得很熟了”，甚至“看清楚了那個天上的巨人”“那個巨人還在跑呢”。作者隨著年齡和閱歷的增長，對周圍世界的觀察和感知也漸漸細微深切。總而言之，寫“從前”“三年前”所見的群星，起到了烘托作用。(二)品味語言作者為了把自己仰望星天的感受表現(xiàn)得淋漓盡致，運用了多種修辭手法，試體會下面這些語句的精妙之處并加以分析。1．漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。明確：將“我”眼睛模糊時所見的無

6、數(shù)星星“搖搖欲墜”的情態(tài)，比作“無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”，運用比喻，十分生動形象，富有情趣。2．我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。明確：運用擬人的修辭手法，在“我”的眼里，天上那許多認識的星星都有眼睛，有嘴巴，有思想，它們走近“我”，同“我”交談。這樣寫，將“我”與大自然融為一體，命筆含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產(chǎn)生無窮遐想。3．海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。明確：運用排比的修辭手法，依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度描寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感。它們由表及里，由淺入深

7、，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙，使讀者受到強烈的感染。四、板書設計繁星第一部分(1)：從前在家鄉(xiāng)，最愛看繁星——甜蜜、溫馨第二部分(2)：在南京讀書時，觀星如交友——親密、投機第三部分(3、4)：海上觀繁星睡在星空下——愜意、信賴指看巨人跑——童趣、激情熱追愛求自光然明五、外拓展閱讀下面“感動中國”給巴金的頒獎詞，結合本內(nèi)容，談談你的感悟。穿越一個世紀，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于字和生命中的熱情、憂患、良

8、知，將在學史冊中永遠閃耀著璀璨的光輝。明確：巴金老人在他的作品中以書紙為蒼穹、以筆墨鋪星圖，告訴人們不要停止逐星的腳步，只有不停追逐，我們腳下的土地才有漸趨充實潔凈的可能，我們心