小組互動學(xué)習(xí)方案

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1、“小組互動，六步達標(biāo)”生物組學(xué)習(xí)方案安圖三中蹇兆清如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把老師要求學(xué)生的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的“我要學(xué)”呢？眾多的有識之士，成功的教師在這方面做得非常好。我們學(xué)校也正在開展“小組互動，六步達標(biāo)”這種教學(xué)方法。但是誰都不否定這確實是一個非常艱巨、非常難解決的問題。眾多的莘莘學(xué)子“苦讀寒窗”的現(xiàn)實告訴我們，學(xué)習(xí)書本知識畢竟還是一個較為枯燥的事情，比起豐富多彩的現(xiàn)代生活，比起刺激的電腦游戲來，我們這種“教師講，學(xué)生聽；教師寫，學(xué)生抄；教師講重點，學(xué)生考重點”的學(xué)習(xí)活動還是枯燥乏味多

2、了。因為那些游戲才是學(xué)生積極要求、主動參與的主觀能動性活動。　　我們?nèi)绾伟褜W(xué)生的自身動力引導(dǎo)到較為枯燥的學(xué)習(xí)活動中來呢？我認為小組互動學(xué)習(xí)能起到橋梁性的作用。首先，小組互動合作學(xué)習(xí)給學(xué)習(xí)能力較為突出、學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生提供一個展示自己特長，體現(xiàn)自己價值的平臺，他們會“越學(xué)越愛學(xué)，越教（幫助自己小組學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生）越愛教”。其次，如果把一些關(guān)系密切的同學(xué)編到一個學(xué)習(xí)小組，調(diào)動小組之間的競爭，就會有利于他們的溝通交流，共同進步，也很容易激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。第三，在小組互動的過程中，學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，得

3、到組長的幫助后，成績有了巨大的進步，嘗到了成功的甜頭，實現(xiàn)自己的價值，也很容易調(diào)動自己的主觀能動性。　　“小組互動，六步達標(biāo)”小組合作學(xué)習(xí)是新理念指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)方式的重要特征之一。也是全體教師面臨的一個新的課題。因此，我校把“小組互動，六步達標(biāo)”作為本校的課題來研究，從而推動我校教學(xué)改革的快速發(fā)展。首先，全組教師要學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理念，學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的理論知識。在教學(xué)活動中積極實踐，探索小組合作學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點，真正發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。由于每個學(xué)生所處的文化環(huán)境，家庭背景和自身的思維方式不同，因此

4、，開展小組間的合作學(xué)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，給每個學(xué)生創(chuàng)造主動參與學(xué)習(xí)過程的機會，促進學(xué)生的個體發(fā)展。一、具體安排如下：通過2年多的實踐，我們對小組合作學(xué)習(xí)的意義和作用有了進一步的認識。同時也有了一定的實踐經(jīng)驗，但對小組合作學(xué)習(xí)的研究還沒有達到應(yīng)有的水平，還要進一步深入下去，以達到推動教學(xué)改革的進一步發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，為進一步推動我校的教學(xué)改革做出貢獻。二、實施過程（一）分組每組5---6人，共分6個小組，按學(xué)習(xí)成績排出1、2、3、4、5、6號，由組長負責(zé)，實施一對一幫助

5、。把一些關(guān)系密切的同學(xué)編到一個學(xué)習(xí)小組，調(diào)動小組之間的競爭，就會有利于他們的溝通交流，共同進步，也很容易激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。（二）課堂中實施的小組合作學(xué)習(xí)1、首先教師確定好預(yù)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)目標(biāo)以搜集資料，社會調(diào)查為主，閱讀教材為輔2、認真檢查預(yù)習(xí)結(jié)果，對于預(yù)習(xí)較好的學(xué)習(xí)合作小組要及時給組內(nèi)加分。1分是對各小組的預(yù)習(xí)效果評價，以各小組的正確率為準(zhǔn)；另一分看學(xué)生的發(fā)言積極性，如；對參與積極，小組全員舉手，表現(xiàn)踴躍的小組可給1分；當(dāng)然也可根據(jù)學(xué)生的實際情況給出小數(shù)分1.8分等。3、精心設(shè)計學(xué)習(xí)目

6、標(biāo)教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教材的重難點，結(jié)合班級學(xué)生實際，師生共同設(shè)計既能激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生內(nèi)動力，又能充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能的思考題，討論題。目標(biāo)的設(shè)計中，要用體驗、概述、分析、了解等動詞來體現(xiàn)，符合新課程理念，符合學(xué)校的小組互動。讓學(xué)生的思維活動沿著目標(biāo)方向有理有序的進展，提高同伴間合作的效率。4、合理安排合作學(xué)習(xí)的時間和空間（1）讓每個學(xué)生有獨立思考的時間，一般是3----5分，然后再交流。（2）讓每個學(xué)生有發(fā)表意見，表達自己思維活動的機會，說自己想說的話。（3）討論1

7、分：在討論環(huán)節(jié)，由于學(xué)校條件的限制，學(xué)生們需要挪動椅子，要根據(jù)約定坐到自己相應(yīng)的位置，所以每一個小組的討論效率高低不等，所以這1分主要為討論打分，其主要的依據(jù)就是各小組討論的效率、參與程度。講解1分：一、觀察學(xué)生講解的正確度二、看學(xué)生的熟練程度三、看學(xué)生配合如何5、學(xué)生講解（1）先指派每組的幾號來講解，組內(nèi)有認為講的不全的，可補充，直到講全為止，加2分，其他組補充一處加一分，5號或6號講解多加1分，對獨特，有創(chuàng)造性的見解再給多加一份，學(xué)生講解不到位的，或出現(xiàn)的錯誤偏差及時疏導(dǎo)糾正，揚長避短。6、鞏

8、固練習(xí)以練習(xí)冊的基礎(chǔ)知識為準(zhǔn)，完成后，組與組互批，每一個滿分，給組內(nèi)加1分，有錯誤的及時更正7、評價總結(jié)對當(dāng)節(jié)的成績進行評價，第一名加6分，第2名加5分，以此類推，月末班級評出優(yōu)秀小組上報教導(dǎo)處，學(xué)校對優(yōu)秀小組給以物資獎勵。