6 蒲柳人家(節(jié)選) 教案

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1、6蒲柳人家(節(jié)選)教案6蒲柳人家(節(jié)選)分析　《蒲柳人家》是當(dāng)代作家劉紹棠的代表作，它繼承了中國(guó)古典小說(shuō)的許多表現(xiàn)技巧和藝術(shù)手法，透過(guò)幾戶(hù)普通農(nóng)家的故事，表現(xiàn)了京東北運(yùn)河邊農(nóng)民的獨(dú)特風(fēng)貌，充滿(mǎn)濃郁的民族風(fēng)格和審美情趣。節(jié)選的是小說(shuō)的前兩節(jié)。它濃墨重彩描寫(xiě)了三個(gè)主要人物：機(jī)靈頑皮、充滿(mǎn)稚氣的六歲男孩何滿(mǎn)子是小說(shuō)的主要線(xiàn)索人物，奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問(wèn)是小說(shuō)的兩個(gè)主要描寫(xiě)對(duì)象。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)通過(guò)肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)甚至是用外號(hào)塑造人物的方法。理解寫(xiě)人物不僅要寫(xiě)出他們的優(yōu)點(diǎn)，也要寫(xiě)他們的缺點(diǎn)，要寫(xiě)出有血有肉的“立體　”的人物，而

2、不是為了寫(xiě)作而虛構(gòu)出的“平面”人物。教學(xué)過(guò)程[教學(xué)要點(diǎn)]誦讀，整體感知小說(shuō)情節(jié)場(chǎng)景。深入研討．把握人物性格，體會(huì)藝術(shù)表現(xiàn)手法。[教學(xué)步驟]一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)同學(xué)們，閱讀古典小說(shuō)《水滸傳》，其中那些俠肝義膽、疾惡如仇的英雄人物令人蕩氣回腸。比如“及時(shí)雨”宋江、“黑旋風(fēng)”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我們學(xué)習(xí)劉紹棠的《蒲柳人家》就是一篇繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)，形成獨(dú)特風(fēng)格的鄉(xiāng)土作品。讓我們一起走近劉紹棠，走近他筆下栩栩如生的人物形象。(板書(shū)題、作者)二、資料三、誦讀，整體感知意1．學(xué)生默讀全，初步感知意，疏解下列字詞。投影；搟(gǎn)剜

3、(ān)腌贊(āzā)到氣(dá)唿(hū)哨咯(ā)吧呱(gū)呱墜地榮膺(īng)：光榮地獲得。膺：承受，承當(dāng)。隱匿(nì)隱藏、躲起。一氣呵成：①比喻的氣勢(shì)首尾貫通。②比喻整個(gè)工作過(guò)程中不間斷、不松懈。如坐針氈(zhān)：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣。影影綽綽(huò)：模模糊糊，不真切。望眼欲穿：形容盼望殷切。2．學(xué)生深入研讀，思考：(1)小說(shuō)通過(guò)充滿(mǎn)稚氣、機(jī)靈頑皮的何滿(mǎn)子的眼睛，勾勒了京東北運(yùn)河邊上農(nóng)民的性格命運(yùn)。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問(wèn)是的兩個(gè)主要描寫(xiě)對(duì)象。那么，他們兩人鮮明的性格特征是什么?(2)作

4、者用了哪些肖像、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的?請(qǐng)畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句并體會(huì)其作用。3．學(xué)生揣摩品味獨(dú)具魅力的小說(shuō)語(yǔ)言。教師提示：小說(shuō)的語(yǔ)言運(yùn)用非常有特色。在敘述故事描寫(xiě)人物時(shí)，一方面，作者采用了活靈活現(xiàn)的民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)，并加以提煉，形成一種活潑伶俐、凝練而富有動(dòng)感、充滿(mǎn)鄉(xiāng)土氣息的語(yǔ)言。寫(xiě)天氣之熱，“熱得像天上下火”；寫(xiě)一丈青大娘溺愛(ài)孫子，“要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘”?！昂螡M(mǎn)子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”，形象生動(dòng)而又準(zhǔn)確傳神。另一方面。作者又繼承了說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究押韻和對(duì)偶，用詞造句白相間，讀抑揚(yáng)頓挫

5、，很有節(jié)奏感。如：“何滿(mǎn)子的爺爺，官諱已不可考。但是，如果提起他的外號(hào)，北運(yùn)河兩岸，占北口內(nèi)外，在賣(mài)力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得響?！本渲小肮僦M”是書(shū)面語(yǔ)，”叫得響”是民間口語(yǔ)，二者結(jié)合給小說(shuō)增添了幽默詼諧色彩。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，精彩的語(yǔ)句、段可作摘抄和背誦。四、深入研讀，體會(huì)小說(shuō)的藝術(shù)風(fēng)格1．學(xué)生感情誦讀，體會(huì)小說(shuō)濃郁的鄉(xiāng)土氣息。教師提示：小說(shuō)《蒲柳人家》真切地再現(xiàn)了20世紀(jì)30年代京東北運(yùn)河一帶農(nóng)村的人情世態(tài)、生活風(fēng)習(xí)。確如一幅風(fēng)俗畫(huà)，情致纏綿。如何滿(mǎn)子的光葫蘆頭木梳背兒，大紅肚兜、長(zhǎng)命鎖；洗三百家衣，何大學(xué)問(wèn)的走

6、西口等都別具魅力，歷歷如繪。2．學(xué)生聯(lián)系閱讀體驗(yàn)，合作探究：《蒲柳人家》是劉紹棠獨(dú)具風(fēng)格的鄉(xiāng)土學(xué)的代表作。那么，你認(rèn)為它的民族作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面?學(xué)生聯(lián)系熟悉的占典學(xué)名著，如《三國(guó)演義》《水滸》《說(shuō)岳全傳》等，進(jìn)行比照、交流，教師點(diǎn)撥：小說(shuō)的民族氣派和民族作風(fēng)，主要體現(xiàn)在：首先，從人物形象說(shuō)，小說(shuō)的人物具有中華民族獨(dú)有的性格特點(diǎn)和傳統(tǒng)美德。這從“一丈青大娘”的外號(hào)和爺爺何大學(xué)問(wèn)“一副關(guān)公相貌”，乃至為人做事的方式上，都顯示了作品的民族本色。其次，在藝術(shù)上，小說(shuō)不僅情節(jié)富有傳奇色彩，而且塑造人物性格時(shí)也多借鑒中國(guó)古典

7、小說(shuō)和民間說(shuō)唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法。小說(shuō)中如一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘、何大學(xué)問(wèn)威震占北口等傳奇筆墨正是典型的占典傳統(tǒng)的繼承。另外，小說(shuō)的藝術(shù)表現(xiàn)手法也是民族的。小說(shuō)的結(jié)構(gòu)得《水滸》神韻，即前幾節(jié)分別介紹一位人物，最后由望日的故事將人物串聯(lián)一起。再如多用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)人物性格，用外號(hào)概括人物性格特點(diǎn)等，也正是我國(guó)古典小說(shuō)和說(shuō)唱藝術(shù)常見(jiàn)的表現(xiàn)手法?？傊?。小說(shuō)充滿(mǎn)了濃郁的民族風(fēng)格和審美情趣，是我國(guó)古典學(xué)傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)。3．學(xué)生自由誦讀，體會(huì)小說(shuō)的獨(dú)特魅力。板書(shū)設(shè)計(jì)蒲柳人家劉紹棠“一丈青大娘”：潑辣大膽剛直不阿口苦心甜溺愛(ài)孫兒民族作風(fēng)“何大

8、學(xué)問(wèn)”：民族氣派俠肝義膽仗義輕松慷慨豁達(dá)愛(ài)打抱不平教學(xué)后記：本人物形象生動(dòng)有趣，由《水滸》的形象引入，讓學(xué)生閱讀討論，慢慢體會(huì)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥即可。