美化生活的裝飾布教案

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1、河南省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用課例教案《美化生活的裝飾布》授課教師：郭松波孟津縣平樂鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)2012年11月《美化生活的裝飾布》教案郭松波孟津縣平樂鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)【課型】設(shè)計(jì)、應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】1、了解裝飾布是怎樣扮靚家居的；2、研究裝飾布的特點(diǎn)；3、掌握裝飾布的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)步驟，并完成一幅裝飾布設(shè)計(jì)?！局攸c(diǎn)】裝飾布的設(shè)計(jì)，包括紋樣設(shè)計(jì)，色彩設(shè)計(jì)?！倦y點(diǎn)】使裝飾布的色彩搭配協(xié)調(diào)。【教具、學(xué)具】繪畫工具材料（水彩、水彩筆）；剪紙工具材料（彩紙、畫報(bào)紙、包裝紙、膠水等）；電腦繪制。【總體設(shè)想】根據(jù)學(xué)生的閱歷，舉例貼

2、近學(xué)生生活實(shí)際，讓高雅在生活的各個(gè)角落體現(xiàn)，學(xué)以致用；通過具體實(shí)例使學(xué)生了解裝飾布的使用功能，裝飾布給人帶來的美感，從而激發(fā)學(xué)生追求美的欲望，提高學(xué)生的審美品位?！窘虒W(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、提問引導(dǎo)法、分層教學(xué)法、討論探究法、演示法等?！緦W(xué)法】情景體驗(yàn)、自主合作探究、歸納小結(jié)、自評(píng)互評(píng)等?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入——發(fā)現(xiàn)美。1、師展示一塊裝飾布，提出問題：“你見過裝飾布嗎？裝飾布和服裝面料有何不同？都用在哪些地方？”師生討論總結(jié)：不同：花形大，色彩豐富，組合形式多，幅度寬；相同：都要設(shè)計(jì)一個(gè)單位紋樣，然后按一定的規(guī)律排

3、列組合。他可以用在我們的家居中，如窗簾、桌布、靠背和床單等。2、出示一些裝飾布扮靚我們家居的圖片，提問：這些裝飾布在家居環(huán)境中起到了什么作用？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)裝飾布的定義：這些布在實(shí)用的基礎(chǔ)上更具有裝飾功能。因此我們稱之為裝飾布。引入課題并板書《美化生活的裝飾布》。二、講授裝飾布特點(diǎn)——賞析美。提問學(xué)生“剛才那些裝飾布給你留下的最深印象是什么？”生從色彩，紋樣兩方面作答，引入下個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)——賞析美。生快速瀏覽書上28、29頁的圖片及文字內(nèi)容，裝飾布紋樣及色彩都有哪些特點(diǎn)？結(jié)合書上思考與討論的問題分析。要求先獨(dú)立思考2分

4、鐘。（思考與討論的問題：觀察照片中的裝飾布，想一想紋樣的基本形是什么？它們是怎樣進(jìn)行排列組合的？找出裝飾布設(shè)計(jì)的規(guī)律。你喜歡哪種色彩搭配形式？你認(rèn)為色彩設(shè)計(jì)應(yīng)注意什么？）1、裝飾布的設(shè)計(jì)（1）紋樣設(shè)計(jì).圖片展示具象和抽象兩種不同紋樣的裝飾布裝飾布紋樣表現(xiàn)內(nèi)容廣泛，總體可分為具象和抽象兩大類。（板書）出示四方連續(xù)的圖片，你能找出它的基本形嗎？它又是怎樣排列組合的？簡(jiǎn)單講解下什么是平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)，平面構(gòu)成是將幾何形作為基本形，按照一定的規(guī)律排列組合。c.出示正負(fù)形轉(zhuǎn)換的重復(fù)排列圖片，引導(dǎo)分析基本形及排列組合方式d.

5、提出探究性問題：還有沒其他的重復(fù)排列組合方式？請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行自由組合。通過組合探究圖案的平面構(gòu)成方法。作為本節(jié)課的重點(diǎn)，請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)演示以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用。教師做知識(shí)性小結(jié)：重復(fù)在平面構(gòu)成和圖案紋樣中都是常用的排列方法，它能使基本形或單位紋樣在重復(fù)的排列中形成和諧的美感和多樣變化的節(jié)奏感。（2）色彩設(shè)計(jì)裝飾布的色彩非常豐富，不同的色調(diào)會(huì)帶給人不同的美感。圖片展示裝飾布的色彩規(guī)律，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照片中裝飾布的色彩，談感受。高明度色調(diào)——明快低明度色調(diào)——深沉暖色調(diào)——明朗、熱烈、歡愉、溫馨冷色調(diào)——安祥、寧靜、平

6、和、清爽近似色——統(tǒng)一、舒緩對(duì)比色——活潑、歡快回歸課本,在書上選一幅最喜歡的圖片，感悟其裝飾布所傳遞出的情感。引導(dǎo)分析書上28頁左上角和右下角兩張圖片，師生一起從造型，色彩等要素入手分析圖案?jìng)鬟f的情感，與設(shè)計(jì)者進(jìn)行精神交流。這樣通過有針對(duì)性的實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)用不同的紋樣組合方式和色彩搭配方式所體現(xiàn)出的個(gè)性特征。不斷地豐富學(xué)生的色彩知識(shí)，逐步提高學(xué)生的設(shè)色能力，突破教學(xué)難點(diǎn)。三、設(shè)計(jì)裝飾布——?jiǎng)?chuàng)造美“你對(duì)裝飾布是否已經(jīng)產(chǎn)生了興趣？你一定也想用裝飾布為你的居室做些什么吧，那美麗的裝飾布是怎樣制作完成的呢？”教師小結(jié)

7、并示范裝飾布紋樣的繪畫步驟：（出示范畫）1、先考慮設(shè)計(jì)用途及排列組合的形式。比如想設(shè)計(jì)一塊做窗簾的裝飾布，并想采用四方連續(xù)的排列形式。2、設(shè)計(jì)一個(gè)單位紋樣。3、根據(jù)單位紋樣的大小畫好若干個(gè)格子，再想好怎樣重復(fù)排列。4、將單位紋樣逐一拷貝。以具象基本紋樣示范拷貝方法。5、進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)，從常用圖案配色方法（同種色、類似色、對(duì)比色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。注意用色彩體現(xiàn)自己的個(gè)性特征。欣賞書上的學(xué)生作業(yè)，從別人的作品中看到優(yōu)缺點(diǎn)，來了解更多的創(chuàng)作技法。這也是教學(xué)方手段，使學(xué)生能夠從中受到啟示，激發(fā)創(chuàng)作靈感。2、作

8、業(yè)就是運(yùn)用裝飾布的構(gòu)成規(guī)律和色彩規(guī)律，設(shè)計(jì)一幅裝飾布，注重個(gè)性情感的表達(dá)。學(xué)生作業(yè)時(shí)注意抓兩頭，顧中間，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特之處，讓美術(shù)課沒有差生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)色，只要學(xué)生有設(shè)計(jì)意圖，或說出他希望達(dá)到某種色彩效果，而不是盲目的，就應(yīng)給予充分的肯定。這樣通過不斷地豐富學(xué)生的色彩知識(shí)，逐步提高學(xué)生的設(shè)色能力。四、評(píng)價(jià)a.學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，增進(jìn)情感交流。b.展示優(yōu)秀