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《蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想貫徹落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，把握“讓課堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人”的主題策略，努力調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，全面提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。二、學(xué)情分析八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。?學(xué)生的成績(jī)分化極其明顯。有一部分學(xué)生，基礎(chǔ)很差，興趣不大，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽(tīng)課不專心，作業(yè)馬虎，抄襲作業(yè)厲害，幾乎放棄學(xué)習(xí)；部分學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律，獨(dú)立完成課本學(xué)業(yè)并在課外拓展知識(shí)，有一定的
2、自覺(jué)性和責(zé)任感。如XXX等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實(shí)，勤學(xué)好問(wèn)，表現(xiàn)很優(yōu)秀。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，學(xué)生原來(lái)的薄弱知識(shí)點(diǎn)主要在于應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，幾何的證明比較差，不大會(huì)用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己邏輯推理。學(xué)生原來(lái)的薄弱能力是邏輯思維沒(méi)有真正形成，不會(huì)分析問(wèn)題。對(duì)于實(shí)際問(wèn)題無(wú)可奈何，尤其是方程函數(shù)等實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生的能力普遍不足，尤其是自學(xué)能力。在學(xué)習(xí)方法上，大部分學(xué)生的方法是有缺陷的，都是依賴?yán)蠋煹墓芾磉M(jìn)行學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題，不在于智力，而在于學(xué)習(xí)品質(zhì)。三、教材分析本教材遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，以“生活數(shù)學(xué)”、“活動(dòng)思考”為主線展開(kāi)課程內(nèi)容，注重體現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，為學(xué)生提供看得到、聽(tīng)得見(jiàn)
3、、感受得到的基本素材；注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中思考、探索，主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，力求實(shí)現(xiàn)課程總體目標(biāo)。它注重引導(dǎo)學(xué)生“做”數(shù)學(xué)，通過(guò)設(shè)置數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、課題學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)等欄目，為學(xué)生提供了較多的“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“做”感受數(shù)學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、探索知識(shí)和結(jié)論、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題.本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，具體要求如下：第七章一元一次不等式具體要求：根據(jù)具體問(wèn)題中的大小關(guān)系了解不等式的意義，并探索不等式的基本性質(zhì)；會(huì)解簡(jiǎn)單的一元一次不等式，并能在數(shù)軸上表示出解集；會(huì)解由兩個(gè)一元一次不等式組成的不等式組并會(huì)用數(shù)軸確定解集；根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)
4、系，列出一元一次不等式和一元一次不等式組，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。第八章分式具體要求：知道分式并會(huì)利用它的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加、減、乘、除運(yùn)算；會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程；能夠根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，列出可化為一元一次方程的分式方程，并能根據(jù)具體問(wèn)題的實(shí)際意義，檢驗(yàn)結(jié)果是否合理。第九章反比例函數(shù)3具體要求：能結(jié)合具體情境體會(huì)反比例函數(shù)的意義，根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)表達(dá)式；能畫出反比例函數(shù)的圖象，根據(jù)圖象和關(guān)系式y(tǒng)﹦k/x(k為常數(shù)，k≠0)探索并理解其性質(zhì)（k﹤0或k﹥0時(shí)，圖象的變化）；能用反比例函數(shù)解決某些實(shí)際問(wèn)題。第十章?????圖形的相似具體要求：了解比例的基本
5、性質(zhì)及線段的比、成比例線段，通過(guò)建筑、藝術(shù)上的實(shí)例了解黃金分割；通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)圖形的相似，探索相似圖形的性質(zhì)，知道相似多邊形的對(duì)應(yīng)邊成比例、面積的比等于對(duì)應(yīng)邊的比的平方；了解圖形的位似，能夠利用位似的原理將一個(gè)圖形放大或縮小；通過(guò)典型實(shí)例觀察和認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的物體的相似，利用圖形的相似解決一些實(shí)際問(wèn)題；通過(guò)實(shí)例了解中心投影和平行投影；了解視點(diǎn)、視角及盲區(qū)的涵義，并能在簡(jiǎn)單的平面圖和立體圖中表示。第十一章圖形的證明（一）具體要求：理解證明的必要性，會(huì)區(qū)分命題的條件和結(jié)論，能掌握用綜合法證明的格式，體會(huì)證明的過(guò)程要步步有據(jù)；能利用知道的基本事實(shí)證明一些命題；能感受幾何的演繹體系對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展和人
6、類文明的價(jià)值。第十二章認(rèn)識(shí)概率具體要求：能在具體情境中了解概率的意義，運(yùn)用列舉法計(jì)算簡(jiǎn)單隨機(jī)事件發(fā)生的概率，注意在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展隨機(jī)觀念，初步形成用隨機(jī)觀念觀察和分析問(wèn)題的意識(shí)。四、奮斗目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：全面完成認(rèn)知任務(wù)，熟悉了解各主要知識(shí)點(diǎn)并能應(yīng)用于解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，主要檢測(cè)認(rèn)知點(diǎn)合格率X﹪以上，優(yōu)秀率X﹪以上。能力目標(biāo)：經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力和初步的演繹推理的能力。重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生思維的條理性、邏輯性，逐步養(yǎng)成學(xué)生“言之有理，落筆有據(jù)”的習(xí)慣。情感目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的形成與發(fā)展，關(guān)注學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的程度、自信心、合作交流的意識(shí)、獨(dú)立思考的習(xí)慣以
7、及數(shù)學(xué)思考的發(fā)展水平，能從交流中獲益。五、方法措施1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自覺(jué)性。2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、有疑必問(wèn)的良好品德。4、嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。5、注意檢查家庭作業(yè)。6、經(jīng)常下堂輔導(dǎo)。7、開(kāi)展“一幫一”學(xué)習(xí)活動(dòng)。8、及時(shí)檢查教學(xué)效果。9、認(rèn)真培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子。10、做好對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。11、堅(jiān)持寫教學(xué)日記。12、開(kāi)展多種多樣的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)。六、教學(xué)進(jìn)度安排第七章一元一次不等式
