汽修專業(yè)教研活動

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1、2013-2014年度第一學(xué)期汽修專業(yè)教研活動組別汽修周次主備人李現(xiàn)新備課組長馮忠慧備課內(nèi)容時(shí)間：主持：江長愛主題：頭腦風(fēng)暴式教學(xué)方法主講：李現(xiàn)新整理：馮忠慧參與教研人員：江長愛、李現(xiàn)新、馮忠慧、劉相波主持人開場白：???李現(xiàn)新老師，積極工作、積極探索教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)欲，變被動聽課為主動學(xué)習(xí)形成學(xué)校專業(yè)特色，效果明顯，下面有請李老師向大家介紹“頭腦風(fēng)暴式教學(xué)法”在《汽車材料》教學(xué)中的應(yīng)用，大家歡迎！???頭腦風(fēng)暴法又稱智力激勵法、BS法、自由思考法，是由美國創(chuàng)造學(xué)家A·F·奧斯本于1939年首次提出、1953年正式發(fā)表的一種激發(fā)性思維的方法。此法經(jīng)各國創(chuàng)造學(xué)研究者的實(shí)踐和發(fā)展，至今已經(jīng)

2、形成了一個(gè)發(fā)明技法。我只不過是將這種變法變更了一下，用在了教學(xué)中，沒想到效果還不錯(cuò)，拿來跟大家共勉，希望大家多多提寶貴意見，用這個(gè)方法的目的是讓學(xué)生在上課時(shí)不至于開小差，注意力高度集中。頭腦風(fēng)暴式教學(xué)方法教學(xué)實(shí)錄——《強(qiáng)度與塑形》經(jīng)過兩年左右的反復(fù)實(shí)踐，我感覺這種教學(xué)方法能刺激學(xué)生的感官，提高學(xué)生上課注意力，有效避免學(xué)生不聽課現(xiàn)象，把被動聽課變成主動聽課。下面我用一節(jié)教學(xué)實(shí)錄的方法來介紹這種教學(xué)方法，本節(jié)課出自于課本《汽車材料》的第一節(jié)。????????????????????????第一板塊：認(rèn)識學(xué)生，讓學(xué)生記住自己同學(xué)們好，自今天開始到本學(xué)期結(jié)束，由我來跟大家一起學(xué)習(xí)《汽車材料》這門課程

3、。請同學(xué)們跟上我的教學(xué)思路，課堂上集中精力，凡是一節(jié)課站起來回答問題超過3次的，就一定是最聰明的學(xué)生，超過5次的，那一定是超級聰明，超過6次的，智力水平非同一般。同學(xué)們都開心的笑起來。因?yàn)槭堑谝淮握n，不知道學(xué)生的名字，不了解學(xué)生的情況。“考驗(yàn)同學(xué)們的時(shí)間到了，注意??？”我神秘的說，第一排自左到右的學(xué)生，依次是1-8號。驗(yàn)證一下，1號、8號、6號、4號。學(xué)生很快做出了反應(yīng)，也有反應(yīng)慢的，我就喊2次，3次，直到他反應(yīng)過來為止。第二排自左至右的學(xué)生，依次是9-16號，最高號碼46號。給大家1分鐘時(shí)間記住自己的號碼。我反復(fù)點(diǎn)名大約20個(gè)號碼左右，感覺學(xué)生能記住自己的號碼。說明學(xué)生注意力能夠高度集中。

4、用這種方式，克服了開始上課不了解學(xué)生不認(rèn)識學(xué)生的難題，這樣子編號，學(xué)生有做小動做的，也能很快知道他的號碼，以便于警醒他。試行大約一個(gè)月左右的時(shí)間，學(xué)生名記就記住了。不再用號碼的形式。我用一種教學(xué)實(shí)錄的方式具體介紹一下這種教學(xué)方法，這種方式最好的是新生第一節(jié)課就開始應(yīng)用，最起碼上課的10分鐘左右高度緊張，不要開始上課學(xué)生的腦子就跑哦，也不用特意去引入教學(xué)，抓住學(xué)生不斷提問，不斷拋出問題，讓學(xué)生之間競爭。呵呵，不用很大功夫，時(shí)間長了課堂非常簡單化的，只要老師教材熟練貫通就可。第一板塊結(jié)束，進(jìn)入第二版塊???第二板塊：老師拋出問題，制造問題，講解問題，學(xué)生跟上老師的思路，敘述問題，解決問題。我準(zhǔn)備

5、了一些簡單明了的問題，考驗(yàn)學(xué)生反應(yīng)問題的能力，只要學(xué)生上課注意力集中，這些問題都能夠回答出來。拋出第一個(gè)問題1.板書第一個(gè)問題：汽車上的金屬材料有哪些？每個(gè)同學(xué)回答一種，不許重復(fù)，同學(xué)們還是比較踴躍的。很快就有5-6個(gè)學(xué)生回答出了問題。那學(xué)生身邊的問題進(jìn)行提問，學(xué)生還是比較配合的，只要他們懂得，會的，學(xué)生一律踴躍。2.延伸第一個(gè)問題，自然界中的金屬有哪些？同學(xué)們開始思考，不斷的回答出新的金屬。2分鐘的時(shí)間，在老師的不斷提示下金、銀、銅、鈧鈦釩鉻錳鐵鈷鎳銅鋅釔鋯鈮鉬锝釕銠鈀銀鎘鑭鉿鉭鎢錸鋨銥鉑汞等金屬也被同學(xué)們挖掘出來。這時(shí)候，課堂氣氛被同學(xué)們點(diǎn)燃，幾乎所有學(xué)生都在進(jìn)行思考。我只不過是用滿了課

6、堂，有一次推門聽課，老師都感覺很好，他們有點(diǎn)震驚，能把汽修班的學(xué)生課堂調(diào)動到人人參與，自那時(shí)候開始我才敢提這個(gè)教學(xué)方法，呵呵，就是不會總結(jié)，語言比較匱乏3.板書第二個(gè)問題：汽車上的非金屬材料有哪些？有部分學(xué)生已經(jīng)知道在課本上尋找答案，我緊接著開始鼓勵學(xué)生，找課本的學(xué)生真聰明，這個(gè)問題課本上就有。大部分同學(xué)都打開了課本，積極在課本上搜索。有的學(xué)生開始舉手搶答。汽修班的學(xué)生太活躍了，但是一上課就會趴著，要不然玩手機(jī)開小差，我試了試，就是在調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，被提問時(shí)也會不好意思，也會努力回答問題4.板書第三個(gè)問題：汽車上的運(yùn)行材料有哪些？問題相當(dāng)順利這樣進(jìn)行了大約10分鐘后，開始讓學(xué)生放松一下，我把

7、節(jié)奏放慢下來，緩沖緩沖，講解了兩個(gè)笑話。大部分學(xué)生比較配合老師，45分鐘的課堂，學(xué)生也不可能高度集中這么長時(shí)間的，中間要有點(diǎn)小插曲人家文化課老師，語言比較豐富，咱達(dá)不到啊，只能用點(diǎn)別的方法，上課不會風(fēng)趣，也不會幽默，語言也比較匱乏。呵呵，只能靠點(diǎn)其他方法調(diào)動學(xué)生了???????????????????第三板塊：分小組、進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作共同解決問題南隊(duì)和北隊(duì)進(jìn)行對抗賽，按照學(xué)生座位安排，南邊的四行稱為南隊(duì)，北邊的四