制藥分離工程課程實施大綱-化學(xué)工程學(xué)院-四川理工學(xué)院

《制藥分離工程課程實施大綱-化學(xué)工程學(xué)院-四川理工學(xué)院》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《制藥分離工程》課程實施大綱課程代碼：課程名稱：《制藥分離工程》學(xué)分：2分總學(xué)時：30學(xué)時學(xué)期：1學(xué)期上課時間：5-13周上課地點：N1-409授課對象：制藥2014級1,2班、拔尖班任課教師：程純?nèi)鍖W(xué)院：化學(xué)與制藥工程學(xué)院郵箱：pharmaceutics@163.com聯(lián)系電話：15808246860四川理工學(xué)院2017年2月1．教學(xué)理念1.1關(guān)注學(xué)生的發(fā)展學(xué)生是教學(xué)過程中的主體，是我們教師直接面對的對象。在課堂的教學(xué)過程中，要始終關(guān)注學(xué)生的個人發(fā)展問題，把學(xué)生的個人職業(yè)發(fā)展作為教學(xué)中重點關(guān)注的內(nèi)容。制藥工程專業(yè)的本科畢業(yè)學(xué)生在

2、四年的本科學(xué)習(xí)（或進(jìn)一步研究生學(xué)習(xí)）之后，大部分將進(jìn)入制藥行業(yè)，成為我國醫(yī)藥事業(yè)建設(shè)者中的一員。學(xué)生的個人職業(yè)發(fā)展和整個醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展是密不可分的，是相輔相成的。作為大學(xué)教師，給予學(xué)生的，不僅僅是傳承專業(yè)知識和文化，更重要的是讓他們有能力在社會上“體面的生存”。沒有個人的生存和發(fā)展，高談對于國家社會的貢獻(xiàn)只不過是一句空話。通過大學(xué)的制藥專業(yè)教育，讓同學(xué)們具有制藥的專業(yè)知識，為未來專業(yè)道路的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。四川理工學(xué)院是一所二本院校，不可否認(rèn)，我們學(xué)校畢業(yè)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生不能像國內(nèi)的名校如北大和清華的畢業(yè)生一樣，在剛大學(xué)畢業(yè)就獲

3、得進(jìn)入條件很好、待遇豐厚的大型制藥企業(yè)（如GSK,pfizer等）的機(jī)會，但經(jīng)過大學(xué)教育打下的基礎(chǔ)和他們在專業(yè)道路上的努力，在經(jīng)過幾年的工作和深入學(xué)習(xí)后，他們同樣可以進(jìn)入到一流的制藥企業(yè)，成為技術(shù)上的骨干或中層管理者?！案F則獨善其身，達(dá)則兼善天下”，當(dāng)我們培養(yǎng)的學(xué)生能在這樣一個物欲橫流的社會體面生活的時候，他們實際上已經(jīng)成為了我們國家醫(yī)藥行業(yè)中的中流砥柱，他們的個人發(fā)展實際上也在推動著整個社會醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展，而他們對于醫(yī)藥事業(yè)和全人類健康的貢獻(xiàn)，也就是他們對于整個社會的回報。1.2關(guān)注教學(xué)的有效性“既要仰望星空，又要腳踏實地”。學(xué)

4、生要有好的發(fā)展，必須在學(xué)生階段打好專業(yè)基礎(chǔ)知識。制藥工程學(xué)科是一門應(yīng)用性的學(xué)科，它是將多種現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)綜合應(yīng)用到制藥行業(yè)，做出療效好、安全放心的藥物。因此，在課堂的教學(xué)過程中，要讓學(xué)生掌握制藥專業(yè)技術(shù)的基本原理，在掌握原理的基礎(chǔ)上，能將各種現(xiàn)代的技術(shù)靈活應(yīng)用到藥物的研發(fā)、生產(chǎn)的方方面面。在課堂上，教師除了傳授專業(yè)知識外，還有更重要的一環(huán)，那就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。四川理工學(xué)院的學(xué)生資源是二本學(xué)生（高考后被名?；蛑攸c大學(xué)挑選剩下的），作為他們的老師，我從來不認(rèn)為他們在智商或情商方面比名校的學(xué)生差，但他們在自律、學(xué)習(xí)方法方面和名校

5、的學(xué)生卻一定有差距。因此，對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教導(dǎo)，對于二本院校的學(xué)生來說，猶為重要。現(xiàn)代制藥技術(shù)日新月異，更新速度非?？?，這就要求學(xué)生在畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位，還要不斷學(xué)習(xí)新的科技知識，因此，從專業(yè)的角度來講，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也非常重要。大學(xué)教育與中等教育最本質(zhì)的不同在于：大學(xué)教育要給予學(xué)生一種能力，這種能力讓他們在畢業(yè)后的職業(yè)生涯中有更深層次的發(fā)展?jié)摿ΑＨ绻汛髮W(xué)教育比作拜師練武學(xué)藝的話，大學(xué)教育講求的是“先練內(nèi)功，后練外功”，而中等教育往往重在“練外功”。在這兩種教育體系下培養(yǎng)出來的學(xué)生很明顯是有差別的：大學(xué)教育培養(yǎng)出來的學(xué)生在剛畢

6、業(yè)時在制藥技術(shù)（如反應(yīng)釜的操作、車間生產(chǎn)設(shè)備的使用）的操作熟練程度上也許比不過中等技校畢業(yè)的學(xué)生，甚至有的用人單位在抱怨大學(xué)生不如中專生好用，但隨著時間的增加，經(jīng)過5年或10年之后，大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生在專業(yè)道路上明顯要比中等學(xué)校的學(xué)生走得更遠(yuǎn)。然而，現(xiàn)今的大學(xué)制藥工程專業(yè)教育在一定程度上確實存在與社會脫節(jié)的現(xiàn)象。大學(xué)教學(xué)過程中往往過多的糾結(jié)于紛繁復(fù)雜的公式推導(dǎo)和原理推算，而忽視了基本原理的靈活實際應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入工作崗位后，發(fā)現(xiàn)學(xué)到的許多知識似乎是“屠龍術(shù)”，實際上沒有用武之地，而一些需要學(xué)習(xí)的知識卻沒有學(xué)到。因此，在制藥工程專業(yè)

7、學(xué)生的教學(xué)過程中，特別是高年級學(xué)生的教學(xué)過程中，在強調(diào)基本原理的同時，也要重視知識的靈活應(yīng)用，啟發(fā)學(xué)生的思維，把原理和實踐（安排實驗）結(jié)合起來，提高學(xué)生的實際動手能力和思考能力。1.3關(guān)注教學(xué)的策略采用合理的教學(xué)策略對于教學(xué)的有效性起著至關(guān)重要的作用。在《制藥分離工程》這門課程的講授中，課堂教學(xué)以教師的講授為主，在課堂上講課不求貪多，而是把一些重點知識講透，講懂。對于這門課程中涉及現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用講解過程中，要多列舉一些制藥研發(fā)和生產(chǎn)中的實際案例，采用啟發(fā)式的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。另外，除了課程教學(xué)外，本門課程還配套進(jìn)行了實驗

8、教學(xué)環(huán)節(jié)（15學(xué)時），讓學(xué)生通過實驗的過程，對課堂講解的內(nèi)容有更直觀、深刻的認(rèn)識，提高學(xué)生的實踐動手能力。1.4關(guān)注教學(xué)價值觀通過大學(xué)教育，使我們培養(yǎng)畢業(yè)的學(xué)生掌握制藥工程的專業(yè)知識，當(dāng)然更重要的是學(xué)習(xí)知識的能力（也包括做人、做事的態(tài)度等其它方面）