余眺莎的成長(zhǎng)手冊(cè)

《余眺莎的成長(zhǎng)手冊(cè)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、平江縣官塘中心小學(xué)校本培訓(xùn)教師成長(zhǎng)手冊(cè)組別：語文組姓名：余眺莎時(shí)間：2013-6-30平江縣官塘中心小學(xué)教導(dǎo)處33官塘中心小學(xué)教師培訓(xùn)方案指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育的要求和新課程理念為理論指導(dǎo)，以建設(shè)一支高水平的小學(xué)骨干教師隊(duì)伍為基本目標(biāo)，以岳陽市《關(guān)于加強(qiáng)我市中小學(xué)教師培訓(xùn)體系基礎(chǔ)能力建設(shè)的指導(dǎo)意見》為基本要求，以研討、理論與實(shí)踐相結(jié)合為基本培訓(xùn)方式，以一流的師資隊(duì)伍和科學(xué)的教學(xué)管理，認(rèn)真做好教師的培訓(xùn)工作，提高本校教師的教育教學(xué)水平。培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)，使教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教學(xué)與科研能力諸方面的綜合素質(zhì)有所提高，能自覺貫徹黨的教育方針，教書育人，為人師表，具有

2、時(shí)代責(zé)任感，具有創(chuàng)新意識(shí)和改革觀念，在小學(xué)教育領(lǐng)域發(fā)揮示范作用，逐步成長(zhǎng)為小學(xué)教育專家和學(xué)科帶頭人。培訓(xùn)對(duì)象與時(shí)間培訓(xùn)對(duì)象為官塘中心小學(xué)在崗所有的教師。培訓(xùn)內(nèi)容與形式1、培訓(xùn)內(nèi)容主要由三個(gè)模塊組成：通識(shí)教育課題、專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能課題、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課題。2、培訓(xùn)形式專題研討、教師教學(xué)實(shí)踐與專家點(diǎn)評(píng)、活動(dòng)體驗(yàn)、名師訪談、案例研究、教學(xué)問題診斷、教學(xué)論壇等。33官塘中心小學(xué)校本培訓(xùn)規(guī)劃一、指導(dǎo)思想以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一

3、步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新局面。二、培訓(xùn)目標(biāo)1.通過反思自身課堂實(shí)踐，能夠辨別成功教學(xué)的特征，樹立課堂的成功意識(shí)，加強(qiáng)反思能力，通過示范、討論、交流、觀察，意識(shí)到自己有哪些無效的課堂行為，激發(fā)改進(jìn)教學(xué)的愿望與動(dòng)力。2.分專題進(jìn)行成功教學(xué)的研討，提升相關(guān)專題的教師實(shí)踐智慧，改進(jìn)課堂教學(xué)。探索各學(xué)科成功課堂教學(xué)的基本操作方法。探究成功教學(xué)的方式，探索一條能夠切實(shí)減輕師生負(fù)擔(dān)而又能夠提高教學(xué)質(zhì)量的路子，形成促進(jìn)成功教學(xué)的策略，加大教育教學(xué)的科研力度，提升教師專業(yè)水平。繼續(xù)推行教師集體電子備課和校際交流和送教下?；顒?dòng)。改革師資隊(duì)伍建設(shè)

4、的研究，研究教師專業(yè)發(fā)展的基本培訓(xùn)策略和相應(yīng)的操作方法。探索成功的師資培訓(xùn)和培養(yǎng)方式，加快我校的名優(yōu)教師的培養(yǎng)的步伐，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多，質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大和層次提高，逐步形成一支能勝任課程改革的學(xué)校管理干部和名優(yōu)教師隊(duì)伍。三、培訓(xùn)對(duì)象與范圍學(xué)校校本培訓(xùn)的范圍與對(duì)象是：全體教師。1.通識(shí)類的專題理論學(xué)習(xí)、成功教學(xué)技能培訓(xùn)——全體教師；2.學(xué)科類的專題理論、方法培訓(xùn)、實(shí)踐、研討——全體教師；3.全體教師參與教育教學(xué)研究活動(dòng)，參與教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研討、案例交流評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、實(shí)驗(yàn)課展示、專題化教研活動(dòng)整體展示等活動(dòng)。骨干、優(yōu)秀教師參與師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過傳幫帶活動(dòng)

5、、青年教師教學(xué)比武等，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。四、培訓(xùn)學(xué)時(shí)總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于60學(xué)時(shí)。五、培訓(xùn)內(nèi)容及形式：（一）培訓(xùn)課程和內(nèi)容331.以教研研討為基礎(chǔ)，進(jìn)一步營(yíng)造校本研討的氛圍。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。同時(shí)，推行教師集體電子備課，先由同年級(jí)老師對(duì)教材分析，再提出教學(xué)設(shè)想，展開討論，并進(jìn)行分課備課，最后形成一份最佳教案，然后教師再根據(jù)各班的實(shí)際情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，體現(xiàn)個(gè)性化，突破以前的機(jī)械重復(fù)，提高兩端（青年、中老年）教師，駕馭教材、鉆研教材的能力。2.搭臺(tái)引薦繼續(xù)推行校際交流和送教下?；顒?dòng)。。借助各種

6、機(jī)遇，為教師搭建自我展示的平臺(tái)，讓優(yōu)秀的、有進(jìn)步的老師脫穎而出，進(jìn)一步營(yíng)造積極向上的成長(zhǎng)氛圍。3.加強(qiáng)校本課程的開發(fā)與實(shí)施，讓教師通過校本課程的開發(fā)與實(shí)施，提高教師的教育教學(xué)的綜合能力。4.內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。安排好本學(xué)期“師徒結(jié)對(duì)”的內(nèi)容，啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的教學(xué)能手、骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，通過示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。5.抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師和課改積極分子外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。（二）培訓(xùn)的措施1.建立校

7、本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：張智副組長(zhǎng)：唐厚安彭維新成員：彭為華吳小麗危思敏2.每位教師必須積極參與學(xué)?；蚪萄薪M組織的研訓(xùn)，人人做到“反思－學(xué)習(xí)－研討－實(shí)踐－反思”五個(gè)環(huán)節(jié)（或形式）的培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐、研究、反思的整合。3.組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃，設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施由本組完成的校本培訓(xùn)任務(wù)，要求精心設(shè)計(jì)、嚴(yán)密組織、形式活潑，注重校本培訓(xùn)的氛圍，調(diào)動(dòng)教師培訓(xùn)的積極性。4.學(xué)校校長(zhǎng)統(tǒng)籌組織培訓(xùn)；教導(dǎo)處組織全校教師參加的公共類培訓(xùn)，并指導(dǎo)、監(jiān)控教研組組織的教學(xué)實(shí)踐。