南朗小學(xué)創(chuàng)建“1 n”藝術(shù)特色學(xué)校方案

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2、朗小學(xué)創(chuàng)建“1+N”藝術(shù)特色學(xué)校方案[鍵入文字][鍵入文字][鍵入文字]精選公文范文管理資料　　南朗小學(xué)創(chuàng)建“1+N”藝術(shù)特色學(xué)校方案　　隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育已深入人心，許多家長已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，小學(xué)階段僅僅抓成績是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要培養(yǎng)孩子各方面的素養(yǎng)，為孩子今后人生的發(fā)展做好鋪墊。抓特色建設(shè)，創(chuàng)特色學(xué)校，改變長期以來我國教育“千校一貌、千人一面”的單一模式，已成為當(dāng)前深化教育改革的新的突破口。為提高學(xué)校辦學(xué)品位，推動(dòng)素質(zhì)教育深入開展，積極引導(dǎo)學(xué)校走個(gè)性化、特色化的內(nèi)涵式發(fā)展之路。結(jié)合實(shí)際，我校以“1+N”藝術(shù)特色學(xué)校為創(chuàng)建目標(biāo)，“1”是指在學(xué)校師生中推廣、普及葫蘆絲

3、；“N”是佛指根據(jù)學(xué)生個(gè)人興趣、愛好和特長在音樂、體育、美術(shù)等方面選擇發(fā)展多項(xiàng)藝術(shù)特長。　　一、指導(dǎo)思想　　學(xué)校開展藝術(shù)特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)生技能，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和能力為宗旨，以激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣為目的，以掌握藝術(shù)技能為根本，發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性作用和學(xué)校的資源優(yōu)勢，促進(jìn)藝術(shù)課程改革。以葫蘆絲藝術(shù)教育為載體，增強(qiáng)師生的民族文化意識(shí)，體驗(yàn)葫蘆絲的音色美、藝術(shù)美，把葫蘆絲教學(xué)作為學(xué)校藝術(shù)教育的一部分，讓葫蘆絲走進(jìn)北小、走進(jìn)課堂。通過1—3年的努力，將我校打造成師生全員參與、水平較高、設(shè)施完備的葫蘆絲藝術(shù)教育特色學(xué)校，讓葫蘆絲成為北小校園文化品牌，為學(xué)生終生發(fā)展打

4、下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！　W(xué)?！耙悦赖挛幕癁橹骶€，鑄造‘1+N’[鍵入文字][鍵入文字][鍵入文字]精選公文范文管理資料品牌”，在此基礎(chǔ)上逐步形成學(xué)校特色，創(chuàng)建特色學(xué)校。按“特色項(xiàng)目——學(xué)校特色——特色學(xué)?！敝鸩酵七M(jìn)特色建設(shè)?！　《?、實(shí)施目標(biāo)　　1、構(gòu)建葫蘆絲藝術(shù)教育校本課程，改革課程設(shè)置。　　結(jié)合我校實(shí)際，把葫蘆絲教學(xué)融入音樂課堂教學(xué)，編寫科學(xué)實(shí)用的《學(xué)生葫蘆絲藝術(shù)教育讀本》，改革課程設(shè)置，在兩節(jié)音樂課的基礎(chǔ)上每班每周增設(shè)1節(jié)器樂（葫蘆絲）課?！　?、建設(shè)葫蘆絲藝術(shù)特色教育隊(duì)伍。以學(xué)校藝術(shù)特色學(xué)校創(chuàng)建為契機(jī)，建設(shè)一支有創(chuàng)造性的，具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)和葫蘆絲藝術(shù)修養(yǎng)的教師隊(duì)伍?！　?、

5、打造學(xué)?！昂J絲教育”品牌。　　創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。優(yōu)化藝術(shù)教育與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、校外活動(dòng)的整合。以班為單位組建葫蘆絲藝術(shù)教育興趣小組，以興趣小組帶動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)步，努力打造“藝術(shù)教育”品牌?！　∪?、實(shí)施原則　　1、因地制宜原則。根據(jù)本校的現(xiàn)有資源和學(xué)生狀況，發(fā)揮傳統(tǒng)項(xiàng)目優(yōu)勢開展創(chuàng)建活動(dòng)。　　2、適應(yīng)性原則。開展的藝術(shù)活動(dòng)必須適應(yīng)學(xué)生身體和心理發(fā)育特點(diǎn)，有利于增強(qiáng)體質(zhì)，有利于提高審美能力和文化素養(yǎng)?！　?、普及性原則。廣泛開展藝術(shù)教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能較好地掌握葫蘆絲藝術(shù)技能?！　?、全面性原則。擺正藝術(shù)課堂教學(xué)與創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校的關(guān)系，堅(jiān)持課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富性，促進(jìn)學(xué)生身心

6、協(xié)調(diào)發(fā)展，防止為創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校而造成藝術(shù)課堂教學(xué)的單一化?！　?、以人為本原則。開展藝術(shù)特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，堅(jiān)持以育人為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，在開展創(chuàng)建活動(dòng)中注意加強(qiáng)相關(guān)藝術(shù)知識(shí)和藝術(shù)文化建設(shè)，營造良好的藝術(shù)文化氛圍?！　∷?、項(xiàng)目選擇　　本著以生為本，從實(shí)際出發(fā)的原則，結(jié)合學(xué)生自身素質(zhì)特點(diǎn)和學(xué)校特色師資優(yōu)勢，通過課程設(shè)置、活動(dòng)推廣、興趣小組提高等形式創(chuàng)建我校葫蘆絲藝術(shù)教育特色。　　五、組織機(jī)構(gòu)　　1、藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組　　組長：z　　副組長：z　　成員：z　　2、藝術(shù)教育輔導(dǎo)教師：z　　六、實(shí)施步驟　　1、準(zhǔn)備階段（2014年6月——2014年9月）　　（1）開展前期調(diào)研，確定學(xué)校

7、藝術(shù)特色項(xiàng)目?！　。?）建立學(xué)生藝術(shù)特色檔案，落實(shí)參與教師?！　。?）制定實(shí)施方案，進(jìn)行人員分工，落實(shí)研究任務(wù)。　?。?）開展創(chuàng)建宣傳，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，奠定研究基礎(chǔ)?！　。?）成立體藝研究小組，確定基本教學(xué)內(nèi)容。　　2、實(shí)施階段（2014年9月——2015年6月）　　（1）制定階段性實(shí)施計(jì)劃，落實(shí)特色創(chuàng)建各個(gè)環(huán)節(jié)?！　。?）構(gòu)建藝術(shù)校本課程體系。　?。?）廣泛開展各種形式多樣的藝術(shù)教育活動(dòng)?！　。?）落實(shí)第二課堂活動(dòng)、興趣小組、藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，推廣、普及葫蘆絲，形成學(xué)校特色項(xiàng)目。　?。?