資源描述：
《在物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、在物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力摘要：新課程的課堂教學(xué)是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)習(xí)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)的過程，那么，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主性是十分重要的內(nèi)容。筆者根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)案例從教學(xué)氛圍、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)情境等角度入手討論了在物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；自主性學(xué)習(xí)能力中圖分類號(hào)：g633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1003—6148(2011)9is)－0033—2在知識(shí)爆炸的時(shí)代，作為教學(xué)的任務(wù)，不僅要讓學(xué)生會(huì)學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生愿學(xué)的情感，會(huì)
2、學(xué)的技能，善于創(chuàng)造的潛能以及樂于奉獻(xiàn)的人格品德。面對(duì)新的要求和挑戰(zhàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式無疑成為基礎(chǔ)教育改革最重要的目標(biāo)之一，因此，出現(xiàn)了與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式不同的像“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”等多樣化的學(xué)習(xí)方式，而這些學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。自主學(xué)習(xí)是讓學(xué)生以相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)過程為載體，真正掌握有效的學(xué)習(xí)方法，獨(dú)立獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。它要求教師在教學(xué)中要明確教學(xué)目標(biāo)，隨時(shí)恰當(dāng)?shù)恼{(diào)控教學(xué)進(jìn)程，引導(dǎo)自學(xué)；要求教師在備課時(shí)充分考慮到各種可能發(fā)生的情況，在教學(xué)中有較強(qiáng)的應(yīng)變能力來處
3、理預(yù)測(cè)不足的教學(xué)情況；還要求教師具有“專、博”在物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力摘要：新課程的課堂教學(xué)是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)習(xí)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)的過程，那么，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主性是十分重要的內(nèi)容。筆者根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)案例從教學(xué)氛圍、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)情境等角度入手討論了在物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；自主性學(xué)習(xí)能力中圖分類號(hào)：g633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1003—6148(2011)9is)－0033—2在知識(shí)爆炸的時(shí)代，作為教學(xué)的任務(wù)，不僅
4、要讓學(xué)生會(huì)學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生愿學(xué)的情感，會(huì)學(xué)的技能，善于創(chuàng)造的潛能以及樂于奉獻(xiàn)的人格品德。面對(duì)新的要求和挑戰(zhàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式無疑成為基礎(chǔ)教育改革最重要的目標(biāo)之一，因此，出現(xiàn)了與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式不同的像“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”等多樣化的學(xué)習(xí)方式，而這些學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。自主學(xué)習(xí)是讓學(xué)生以相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)過程為載體，真正掌握有效的學(xué)習(xí)方法，獨(dú)立獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。它要求教師在教學(xué)中要明確教學(xué)目標(biāo)，隨時(shí)恰當(dāng)?shù)恼{(diào)控教學(xué)進(jìn)程，引導(dǎo)自學(xué)；要求教師在備課時(shí)充分考慮到各
5、種可能發(fā)生的情況，在教學(xué)中有較強(qiáng)的應(yīng)變能力來處理預(yù)測(cè)不足的教學(xué)情況；還要求教師具有“專、博”的知識(shí)，從多方面、多角度讓不同程度的學(xué)生得到發(fā)展和提升。在課堂教學(xué)中，教師如何培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，下面本人就淺談一點(diǎn)自己的體會(huì)和看法。1 努力營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！睗夂竦膶W(xué)習(xí)興趣，積極向上的情感，可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，用這樣的動(dòng)機(jī)去推動(dòng)學(xué)習(xí)，必然會(huì)產(chǎn)生積極的效果，因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和動(dòng)機(jī)是自主學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)方面。那
6、么，在教學(xué)中，教師如何去創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、和諧的學(xué)習(xí)氛圍來激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而激活學(xué)生的思維呢?首先，要使學(xué)生對(duì)物理內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并使學(xué)生的思維在較短的時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)興奮點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生的思維出現(xiàn)興奮點(diǎn)時(shí)，教師就要及時(shí)抓住此時(shí)的最佳狀態(tài)進(jìn)行教學(xué)，這樣才能達(dá)到“一點(diǎn)就燃”的效果。其次，教學(xué)進(jìn)程要遵循學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，巧妙的運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，在各個(gè)環(huán)節(jié)中引發(fā)學(xué)生思維的火花，使學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)熱情和飽滿的精神狀態(tài)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供強(qiáng)勁的動(dòng)力。例如，在《杠桿》一節(jié)的教學(xué)中，為了一開始就抓住學(xué)生
7、的心，吸引他們的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教師可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)來引入新課：教師先出示帶有釘子的一塊木板和羊角錘、扳手、螺絲刀、鉗子等常用工具，然后問大家：“誰(shuí)能幫我把這塊木板上的釘子給拔下來?”“我能”、“我能”……學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的舉手，一下子整個(gè)教室就變成了一片沸騰的海洋，此時(shí)利用學(xué)生的思維興奮點(diǎn)引入新課，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又促成了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。接下來，教師可從貼近學(xué)生生活的實(shí)物和情景出發(fā)，通過實(shí)物展示、觀看錄像、多媒體輔助等手段拉近物理與生活的距離，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到杠桿就在我們身邊，并且在生
8、活中是很普遍、很重要的工具，這樣，他們迫切想知道更多與杠桿有關(guān)的知識(shí)，這便形成了持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如此一來，把學(xué)生置于一個(gè)動(dòng)態(tài)、開放、生動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，整個(gè)課堂不斷出現(xiàn)起伏波瀾的興趣波，通過這些方法和手段吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活思維，可形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和動(dòng)力。例如，在“研究杠桿的平衡條件”這部分內(nèi)容的教學(xué)中，學(xué)生在興趣波的沖擊下，在教師的引導(dǎo)和調(diào)控下，通過“提出問題一作出猜想一制定方案一收集證據(jù)一分析論證一評(píng)估交流”這樣的探究線索，主動(dòng)、自主完成實(shí)驗(yàn)探究從而得到新知。這樣設(shè)計(jì)，
