個(gè)人進(jìn)修匯報(bào)總結(jié)

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1、個(gè)人進(jìn)修匯報(bào)總結(jié)尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理部、護(hù)士長：我于9月11日——12月11日在重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院消化內(nèi)科進(jìn)修學(xué)習(xí)三月，其中在消化胃鏡中心學(xué)習(xí)了一周，其余時(shí)間均在消化內(nèi)科病房度過。這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間不是很長，但在這里的護(hù)士前輩不倦教誨和自己的小小努力下，感覺小有收獲，感觸良多?，F(xiàn)為期三月的進(jìn)修任務(wù)已圓滿完成，有一些發(fā)自內(nèi)心的體會在此向院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理部、護(hù)士長匯報(bào)如下：已過三十歲的我對于這次進(jìn)修機(jī)會非常珍惜與重視，因此在同事們與家人的支持、鼓勵下，我灑淚揮別年幼的兒子登上了去重慶的列車。一、初印象醫(yī)院的周密與嚴(yán)謹(jǐn)從2天的崗前培訓(xùn)中充分體現(xiàn)了出來，在這種環(huán)境中明顯地感受到

2、了壓力和不由自主的自我約束力，工作人員在細(xì)致全面的談吐中掩飾不住他們見多識廣的氣勢與內(nèi)涵，所有這一切都讓我不斷提醒自己，要盡快適應(yīng)這里的一切，因?yàn)橹挥羞@樣才能學(xué)到知識，達(dá)到我進(jìn)修的目的。來到科室，被他們優(yōu)美的環(huán)境所吸引，看見每位老師都在各自的崗位上有條不紊的忙碌著，更是在心里反復(fù)的問著自己：“我能行嗎?”9月24、25、26日是她們醫(yī)院三甲復(fù)審的日子，科室護(hù)士長當(dāng)聽說我們醫(yī)院已經(jīng)復(fù)審?fù)ㄟ^了，就像是遇到救星一樣，拉著我去看她們準(zhǔn)備的資料是否齊全，病房有哪些地方?jīng)]弄好，需要改進(jìn)。我一一給她指出資料沒對的地方、每間病房需要擺放速干手消毒劑、垃圾分類不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊葧r(shí)，大家都對我投

3、來了贊許的目光，護(hù)士長更是對我說：“你現(xiàn)在的任務(wù)就是給我糾錯!”我說：“不，不！護(hù)士長，我是來向您們學(xué)習(xí)的！”但從心里我終于找回了一點(diǎn)點(diǎn)自信！二、起跑線上打響第一槍開始的好印象讓我又找到了在科室的感覺，自信，充滿勇氣，于是一臉陽光燦爛的我來到了病房。剛進(jìn)入這個(gè)環(huán)境，就又明顯感受到了巨大的壓力：護(hù)士們嚴(yán)肅莊重的表情，還有護(hù)士長說一不二、軍令如山倒的氣勢，指導(dǎo)老師豐富的學(xué)識都讓我突然有了一種懷疑自己的畏難情緒，我不知道自己行不行？三、風(fēng)起云涌的挫敗感我剛剛找回的一點(diǎn)自信心也從高處重重地摔到了地下，工作了十二年、負(fù)責(zé)帶教實(shí)習(xí)生的我在突然也變成了學(xué)生的身份以后有了一種懊喪的感

4、覺，以往的優(yōu)秀之處全然不見，剩下的只有帶教老師對你說該怎樣做，不能怎樣做，還有陌生的病人們不信任的目光。我不斷地提醒自己：慢慢來，你一定行！當(dāng)有第一個(gè)病人主動跟我說話時(shí)，不知道為什么，我有種想哭的感覺。但是我知道，病人已經(jīng)開始接納我了，于是我更加小心謹(jǐn)慎地去學(xué)習(xí)，小心謹(jǐn)慎地去操作。我相信，“認(rèn)真”是做一切工作的奠基石，“塌實(shí)”與“努力”是工作的過程與內(nèi)容。三、風(fēng)起云涌的挫敗感工作是辛苦的，早出晚歸；工作是緊張的，精神高度集中的同時(shí)要注意觀察每個(gè)護(hù)士的技術(shù)操作以及言行舉止；工作是異常嚴(yán)格的，她們?nèi)渴前凑照w護(hù)理模式管理病人的，這就要求你對你所管的病人必須全面掌握。我必

5、須要讓自己在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)并融入這個(gè)環(huán)境，所以，我盡可能去做任何一項(xiàng)工作，去認(rèn)真地參與，盡可能地與老師及病人去溝通，了解他們的想法。四、度過難關(guān)工作一周后，護(hù)士長對我說：“你可以在你老師的指導(dǎo)下單獨(dú)管床了，我給你分管三個(gè)床位，你必須按整體護(hù)理模式去管好你的病人?！币粋€(gè)月后，護(hù)士長在病人面前對我說：“我一直在觀察你，你還是很不錯，你工作的時(shí)候非常的專注與認(rèn)真。病人也很喜歡你，還經(jīng)常在我面前表揚(yáng)你！”通過自己一天天的努力，終于一天天地得到了各位護(hù)士老師和病人的信任，使我對以后的進(jìn)修生活充滿了信心。四、度過難關(guān)五、辛勤耕耘帶來了豐碩果實(shí)1、進(jìn)修期間，我注意觀察了她們科室的

6、整個(gè)護(hù)理路徑與理念，從護(hù)士長的管理工作到每一位護(hù)士的護(hù)理工作竟然就象一棵大樹一樣枝繁葉茂，以護(hù)士長的管理為起點(diǎn)，大家將各項(xiàng)工作自覺地去具體細(xì)化，非常明確自己的“枝葉”該如何伸延才會使大樹具有強(qiáng)大的生命力。每一位護(hù)士都非常明確自己的職責(zé)并嚴(yán)格履行，對待病人好象是習(xí)慣了去關(guān)心，沒有一絲刻意的成分，最讓我吃驚的是，最年輕的小護(hù)士竟然也非常注意說話“三思而后行”，深知醫(yī)務(wù)工作的責(zé)任重大以及神圣形象的塑造與保持。2、基礎(chǔ)護(hù)理和生活護(hù)理意識加強(qiáng)了。這三個(gè)月以來，我觀察了很久，對于基礎(chǔ)護(hù)理和生活護(hù)理她們不是刻意為了各種檢查而做，而是隨時(shí)隨地的看見病人指甲長了、頭發(fā)臟了等等自己的管床

7、護(hù)士就做了，一切都顯得自然而然，完全展現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)護(hù)理病房所必須的。五、辛勤耕耘帶來了豐碩果實(shí)3、以前我總覺得給病人交流是件非常困難的事情，特別是在我未當(dāng)護(hù)理組長以前，后來因?yàn)槁氊?zé)所在我必須要邁出那一步，又稍微好點(diǎn)?？墒牵?jīng)過這次學(xué)習(xí)，我的認(rèn)識徹底得到了轉(zhuǎn)變。每次，我看見我的老師與病人、家屬交流是多么的順暢，健康教育是娓娓道來，告訴病人這樣食物為什么能吃，那樣食物為什么不能吃，病人及家屬是聽到如癡如醉。時(shí)間長了，也許他們記不得原因，但他們一定會記住什么能吃，什么不能吃，也會記得你這個(gè)護(hù)士。實(shí)際上，病人是很愿意和你交流，很愿意從各方面獲取疾病相關(guān)知識的。五