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《個(gè)人進(jìn)修匯報(bào)總結(jié)doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、進(jìn)修培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)報(bào)告進(jìn)修地點(diǎn)：進(jìn)修課程：數(shù)字電子技術(shù)；電力電子技術(shù)；電路（二）進(jìn)修時(shí)間：2014年3月-7月一、進(jìn)修主要內(nèi)容：（1）完成理論課程學(xué)習(xí)參加由信息學(xué)院xxx副教授的數(shù)字電子技術(shù),電力學(xué)院的xxx副教授的電力電子技術(shù)，xxx副教授的電路（二）三門(mén)課程的全部?jī)?nèi)容，包括理論部分及實(shí)驗(yàn)部分。（2）參加教研室活動(dòng)于每周四下午2:30參加電力學(xué)院電力系教研室活動(dòng)。并認(rèn)真記錄其教研活動(dòng)內(nèi)容。（3）參加畢業(yè)論文答辯環(huán)節(jié)于2014年6月11日-13日參加2014屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文答辯環(huán)節(jié)。跟隨趙瑛教授在第三組進(jìn)行學(xué)習(xí)，參與。（4）參與考試的監(jiān)考在臨近期末的考試周之前參加了一些考察
2、課的監(jiān)考。（5）參加xxx的文體活動(dòng)參加并觀看了一些文體活動(dòng)，包括電力學(xué)院的運(yùn)動(dòng)會(huì)。二、進(jìn)修個(gè)人體會(huì)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)完成了在xxx大學(xué)為期半年的培訓(xùn)。細(xì)細(xì)品味和思量這半年的學(xué)習(xí)，深感無(wú)論是思想上還是業(yè)務(wù)水平上收獲很多，感觸也很多。在xx大學(xué)電力學(xué)院我分別跟隨xxx副教授、xxx副教授參加大學(xué)二年級(jí)的《數(shù)字電子技術(shù)》、大學(xué)三年級(jí)的《電力電子技術(shù)》的課程，還有xxx副教授的《電路（二）》的課程。在學(xué)習(xí)進(jìn)修的過(guò)程中，我不僅在理論知識(shí)的水平上有了提高，并且在有很多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授的帶領(lǐng)下，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及授課方法也有了很大的提高。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度也深深地打動(dòng)了我。這次進(jìn)修主要是
3、《數(shù)字電子技術(shù)》、《電力電子技術(shù)》的進(jìn)修，目的就是提高這兩門(mén)課程的教學(xué)質(zhì)量，并獲得教學(xué)理念、教學(xué)方法等整體的提高和改進(jìn)。在內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)大學(xué)學(xué)習(xí)的半年，恰好給了自己一個(gè)很好的從學(xué)生的視角看教學(xué)的機(jī)會(huì)，也給了自己反思的空間。所以，在每次課上我都會(huì)仔細(xì)觀察老師和學(xué)生的課堂反應(yīng)，每次課都做了詳細(xì)的課堂教學(xué)總結(jié)和課前思考。除此之外，我還參加xx電力學(xué)院電力系的每周四的教研室活動(dòng)，汲取來(lái)自工大教師長(zhǎng)時(shí)間積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在教研室活動(dòng)中我們也積極發(fā)言，和xx大的教師們互相討論關(guān)于授課與學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期末，我參加了電氣工程及其自動(dòng)化的本科畢業(yè)答辯，在學(xué)生答辯的過(guò)程中，導(dǎo)師給予的論題
4、以及對(duì)于論題的陳述，導(dǎo)師的提問(wèn)以及評(píng)價(jià)，對(duì)于之后我在教學(xué)過(guò)程中的幫助也是巨大的。所以這次不僅在學(xué)習(xí)上也在其他方面我也是收獲頗豐。此外，也反思了一些問(wèn)題，希望能改進(jìn)。第一、關(guān)于教師定位的問(wèn)題。作為教師應(yīng)該對(duì)自己有一個(gè)明確的定位。教師僅僅是一個(gè)職業(yè)，要想得到學(xué)生的尊重必須不斷提高自己，不僅是學(xué)術(shù)上還有道德品質(zhì)上，要以“學(xué)高為師、德高為范”為目標(biāo)。“為人師表、教書(shū)育人”還應(yīng)“以人為本”。xxx大學(xué)的老師們，很尊重學(xué)生，很尊重自己的講臺(tái)。每次上課都十分認(rèn)真，而且認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，并不因?yàn)閷W(xué)生偶爾的無(wú)知和沖動(dòng)就批評(píng)他們，他給學(xué)生足夠的空間去思考，對(duì)于一些特別積極利用課上的時(shí)間不經(jīng)意
5、地提問(wèn)一下，讓那些學(xué)生感覺(jué)到自己被重視，自己讀的書(shū)很有用，這種隱秘的鼓勵(lì)辦法很有效的，也是尊重他們的一種方式。第二、教學(xué)理念、育人理念的轉(zhuǎn)變。教學(xué)理念和育人理念是自成一體的，xxx大學(xué)的育人理念就是培養(yǎng)精英，而我們xx職業(yè)學(xué)院應(yīng)該講還是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主。學(xué)生的入口情況不同，培養(yǎng)目標(biāo)自然差異很大。所以xxxx大學(xué)大學(xué)在教學(xué)時(shí)，以指導(dǎo)和研究為主，重視對(duì)學(xué)生的啟發(fā)；而我們則更重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。這種育人的結(jié)果當(dāng)然是顯而易見(jiàn)的。應(yīng)該講，這二者都沒(méi)錯(cuò)，都是因材施教案例。但我在想，盡管我們的學(xué)生的生源的確與一流、二流的高校有差距，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能也比較差。但是，我們依然還可以引導(dǎo)
6、，至少應(yīng)該努力去引導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，這在大一、大二很重要；到了大三、大四，則應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)，甚至讓他們參與或獨(dú)立做一些可行的研究，當(dāng)然這肯定只是一部分對(duì)專業(yè)很有興趣而且有一定基礎(chǔ)的學(xué)生。換句話說(shuō)，我們的教學(xué)也應(yīng)分年級(jí)分層次，既關(guān)注到對(duì)普通學(xué)生的培養(yǎng)，也要培養(yǎng)一部分所謂的精英，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自然分層，而且這并不是簡(jiǎn)單的“分?jǐn)?shù)”分層，而是學(xué)術(shù)研究與應(yīng)用型人才的分層。當(dāng)然，這與鼓勵(lì)考研從本質(zhì)來(lái)講是不一樣的。進(jìn)修雖然結(jié)束了，但是學(xué)習(xí)永無(wú)止盡，對(duì)專業(yè)和教學(xué)的學(xué)習(xí)、探索還將繼續(xù)。在此，十分感謝在xxxxx大學(xué)各方面給予我莫大幫助，以xxxx職業(yè)
7、學(xué)院對(duì)我的培養(yǎng)，謝謝！報(bào)告人：xxx
