完美主義人格特質研究綜述

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1、完美主義人格特質研究綜述-教育心理學論文完美主義人格特質研究綜述張婷婷門陸作者簡介：張婷婷，遼寧師范大學心理學院。摘要：完美主義是心理咨詢和心理治療中常見的心理問題之一。國外關于完美主義的研究起步較早，近幾年來我國一些學者也開始對完美主義進行探索，但在我國仍屬于一個比較年輕的研究領域。該論文主要對完美主義人格特質進行介紹，并對國內完1美主義的定量研究進行回顧和總結，針對完美主義者的心理調適提出幾點建議。在此基礎上，指出現(xiàn)有研究的不足和應該解決的問題，以引起更多研究者的注意，進一步完善完美主義的研究。關

2、鍵詞：完美主義人格特質測量工具心理調適1.完美主義概述1.1完美主義的界定完美主義的研究最早可以追溯到個體心理學派的創(chuàng)始人、奧地利心理學家AlfredAdler（1956），他提出了“追求卓越”的概念。Alder認為，人類最根本的目的就是不斷、更好地適應他所在的生存環(huán)境，促使人類不斷改變自己、發(fā)展自己的內在動力就是追求完美[1]。Hollender（1965）則認為有兩種完美主義者，一種是追求外在評價，追求完美形象的完美主義者；另一種是辛苦工作，使自己工作盡善盡美的完美主義者[2]。前者將他人的滿意度

3、作為衡量的標準，后者追求的是讓自己達到絕對滿意。Hollender還指出，個體早年在家庭中的生活經歷對完美主義心理的形成是至關重要的。我國學者王靜群等人（2005）將完美主義者的核心特征概括為：自我強加的高標準；自我評價過于依賴成功和成就；較高的自我批評；恐懼失敗[3]目前對于完美主義仍然沒有一個統(tǒng)一的定義，不同的研究者對完美主義的內涵有不同的理解?？偟膩碚f，我們可以把完美主義看做是一種力求凡事盡善盡美的人格特質。1.2完美主義的測量工具1.2.1國外Frost（1990）編制的多維完美量表（Mult

4、idimensionalPerfectionismScale，MPS-F）共有35個項目，包括六個維度，分別是：擔心錯誤（Concernovermistake，CM）、個人標準（Personalstandards，PS）、父母期望（ParentalExpectations，PE）、父母批評（ParentalCriticism，PC）、行動的疑慮（DoubtsaboutActions，DA）、條理性（Organization，OR）[4]。Hewitt（1991）等人編制的《多維完美主義量表》（Mult

5、idimensionalPerfectionismScale.MPS-H）共有45個項目，包括三個維度，分別是：自我取向的完美主義（Self-orientedperfectionism），他人取向的完美主義（Other-orientedperfectionism）和社會取向的完美主義（Sociallyprescribedperfectionism）[5]。另外，研究中經常使用的還有Terry-Short（1995）編制的積極和消極完美主義量表以及Flett編制的青少年完美主義量表。在這些量表中，以Fr

6、ost編制的多維完美主義量表和Hewitt編制的多維完美主義量表最為常用。1.2.2國內國內完美主義量表的修訂，主要沿著兩個方向展開，一是對國外已有量表的引進，二是結合中國文化背景，編制中國版本的完美主義問卷。2006年，大陸學者訾非和周旭采用中文版的《弗羅斯特多維完美主義量表》，并根據大陸的語言習慣對問卷進行了修改，以大學本科生為被試，進行了全面系統(tǒng)的信效度檢驗，修訂后的量表得到國內學者的認同，受到了廣泛的推廣和運用[6]。同年，訾非等結合Hewitt等人編制的《多維完美主義量表》再次對《弗羅斯特多

7、維完美主義量表》進行修訂，得到一個包含50個項目，由擔心出錯、個人標準、條理性和父母要求四個維度組成的大學生完美主義問卷，修訂后的問卷具有令人滿意的信效度，適合在學生人群中使用。李建偉等人（2007）編制了適合中國文化背景的大學生多維完美主義量表，問卷包含42個項目，6個維度，分別是完美期待、個人標準、擔心錯誤、條理性、自省和父母要求，該量表具有理想的信效度適合本國大學生使用[7]。張小燕等人（2007）編制了大學生一般完美主義量表和特殊完美主義量表，彌補了國內完美主義研究領域的不足，為心理健康理論和

8、實踐提供了資料和依據[8,9]。2.完美主義的相關研究到目前為止，國內外許多研究者對完美主義進行了探討，取得了一些值得肯定的研究結果。近幾年來，隨著完美主義研究的迅速發(fā)展，研究的范圍逐漸擴大，出現(xiàn)了許多新的研究視角。2.1完美主義的定量研究2.1.1完美主義與成就動機和自信的關系馬和馮澤永（2009）采用中文版的多維完美主義量表、成就動機量表和大學生自信量表對1245名大學生進行測試[10]。結果發(fā)現(xiàn)完美主義總分與成就動機總分相關不顯著，但與“追求成功的