資源描述：
《滴水穿石教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、一、導(dǎo)入師：16班的各位同學(xué)，這么大的教室、后面這么多的老師，你們?cè)谶@樣的場(chǎng)合下聽課，是第一次么？（不是）那你啥時(shí)還來過？（生說）你們是為大場(chǎng)面而生。好，給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)著這么多老師的面談一談自己的理想，誰來？(指名說)師：同學(xué)的理想真不錯(cuò)，1出示圖片，今天老師就送給大家一把能打開理想之門的鑰匙，好好看看，在哪里見過，你對(duì)它了解多少？（指名說）二、新課師：出示一句話：2在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一塊狀如臥兔的石頭，石頭正中有一個(gè)光滑圓潤(rùn)的小洞。仔細(xì)地讀，細(xì)細(xì)地品味，這塊石頭有什么與眾不同？（用一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語把它連起來
2、） 師：哪位大力士將這塊石頭變成這個(gè)樣子的呢？（小水滴）師：驚訝，小水滴力量是那么的小，怎么可能把石頭雕成這個(gè)樣子的呢？老師不信，除非你們能在書上找到內(nèi)容告訴我這位大力士就是小水滴。生：默讀課文，（提醒不動(dòng)筆墨不讀書。）生：回答（老師相機(jī)出示）1、原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在一個(gè)地方。幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了……水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了著這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。2、水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石頭滴穿。師：你們
3、的回答，老師有點(diǎn)相信了，其實(shí)這兩部分內(nèi)容老師也讀了好幾遍，我對(duì)其中的一些詞語感受很深，你們也讀一讀，哪些詞讓你感受到水滴有力量，等會(huì)要通過你的朗讀讓老師堅(jiān)信“大力士”就是小水滴。那水滴接連不斷往下滴，它滴在了什么地方？文中是怎么說的？（總是滴在一個(gè)地方）師：是呀，不管歲月如何變化，水滴就是朝著同一個(gè)地方，重復(fù)著同樣的動(dòng)作，從這里我們可以看出水滴的？（目標(biāo)專一）而幾百年幾千年幾萬年體現(xiàn)了水滴的（持之以恒）鍥而不舍（鍥是雕刻的意思舍是放棄的意思）相機(jī)理解學(xué)生1：剛才他讀時(shí)強(qiáng)調(diào)了“終于”一詞，體現(xiàn)了小水滴的精神。學(xué)生2
4、：我準(zhǔn)備突出“目標(biāo)專一、持之以恒”因?yàn)檫@兩個(gè)詞最能體現(xiàn)（讀）（相機(jī)板書目標(biāo)專一持之以恒）師：讀到這里你能給老師的這把鑰匙起個(gè)名字嗎？ （生：石頭上的故事 生：小水滴 生：水滴的力量 生：滴水穿石）師；每個(gè)同學(xué)的視角不同，名字也各不相同，今天我們就先用：滴水穿石吧，把手伸也來，一齊和老師書空這四個(gè)字，感受水滴的力量（板書） 師：出示雨水幻燈片，傾盆大雨，多猛烈，可是它連一片樹葉也穿不了，這是為什么呢？課文中是怎么說得呢？讀讀課文吧！生：讀課文回答?！煟撼鍪尽坝晁?yàn)樗鼪]有專一的目標(biāo)，也不能持之以恒,所以……。”
5、你能根據(jù)你的朗讀，把這句話填完整嗎？生：因?yàn)椤赃B一片樹葉也滴不穿。生：因?yàn)椤?，所以滴不穿石頭。生：因?yàn)椤?，所以一片樹葉也滴不穿，更滴不穿石頭了?！煟菏前?，雨水滴不穿石頭，否則我們學(xué)校的教學(xué)樓可就殘了。（眾笑）師：說了這么多大家準(zhǔn)備怎么來讀雨水這一節(jié)呢？生：婉惜的語氣 生：批評(píng)的語氣……師：都可以，請(qǐng)同學(xué)們就按著自己的體會(huì)來讀讀這節(jié)課文。生：（讀的南腔北調(diào)。） 師：這就叫與眾不同，讀也要有個(gè)性。不過在體現(xiàn)個(gè)性的時(shí)候也要有一定的共性，聽老師來讀這一節(jié)。 生：再讀。師：水滴力量雖小，但是它目標(biāo)專一、持之以
6、恒，最終把石頭滴穿。其實(shí)我們?nèi)祟惿鐣?huì)中有著許多像小水滴一樣的人。瀏覽第三自然段，找一找課文給我們介紹了哪幾位這樣的人？輕輕地劃上橫線。學(xué)生讀書。 學(xué)生匯報(bào)：課文介紹了李時(shí)珍、齊白石、愛迪生三位成功的事例。三個(gè)人中，有中國(guó)的，有外國(guó)的，有古代的，有現(xiàn)代的，用一個(gè)詞語就叫（古今中外）（讀例子時(shí)可師生比賽讀，男女生讀等） 師：選擇一個(gè)你喜歡的事例，默讀他的故事，并做記號(hào)，想想他們“目標(biāo)專一、持之以恒”的精神分別表現(xiàn)在哪里？生：各自讀課文，進(jìn)行感悟。師：好，同學(xué)們，下面我們來交流交流，交流是一種分享，分享咱們就有了收
7、獲。交流李時(shí)珍：經(jīng)過“二十多年的不懈努力”，終于寫成巨著《本草綱目》。生：“其中，“二十多年”里，他翻山越嶺，訪名醫(yī)，嘗藥草，說明他目標(biāo)專一，持之以恒。師：善于從數(shù)字中捕捉信息。我們也要善于從文字中想象畫面。如：這是怎樣的二十多年？不懈努力的過程中遇到了什么困難？師：功夫不負(fù)有心人，你能通過朗讀讀出他的這種精神嗎？生：讀師：能聽出來你對(duì)他的敬佩，誰還想試試生：讀師：李時(shí)珍所遇到的艱難險(xiǎn)阻是常人無法想象的，他能做到的是常人所做不到的。他就是靠著這種----------（齊說：目標(biāo)專一，持之以恒）的精神才完成了藥學(xué)巨
8、著《本草綱目》。一這是部什么樣的書？我們也來了解一下。（出示幻燈片）現(xiàn)代著名書畫家齊白石，在他數(shù)十年的藝術(shù)生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。他的畫室里，掛著他用以自勉的條幅：“不教一日閑過。”就是到了晚年，也仍然堅(jiān)持每天作畫三幅。正是因?yàn)榘资先说貏?chuàng)作，他的技藝才達(dá)到爐火純青的境界…… 生：愛迪生畢生孜孜不倦、一千多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)體會(huì)到愛迪生的特之以恒。師：他是如何孜孜不倦的
