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《淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)-------在“年月日”教學(xué)中的嘗試勒流中心小學(xué)唐躍云【摘要】：隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，當今社會是多元化、復(fù)雜化、信息化的社會，它要求個體具有獨立思維的能力，并能主動地攝取最有用的信息，也就是說，弘揚人的主體性是時代發(fā)展的主旋律。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)更能體現(xiàn)人的自主性，它改變了以往機械式的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)活動中去，達到以學(xué)生為主體、促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的?！娟P(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)現(xiàn)今，網(wǎng)絡(luò)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用也越來越廣泛，人們也樂意投入到網(wǎng)絡(luò)這個無限的領(lǐng)域當中去，因為它帶給我們的知識是無窮無盡的，對于小學(xué)生也可以在教師的正確引導(dǎo)
2、下通過網(wǎng)絡(luò)去認識世界、了解世界，在這認識和了解的過程中掌握更多的新知識，逐漸形成自主學(xué)習(xí)的能力。下面，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊“年月日”的教學(xué)，談?wù)剬W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一些認識和做法。一、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)主動參與意識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)同樣具有多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)點，與多媒體課件一樣，集聲、像、動畫、文字于一體，以其色彩絢麗、直觀形象的特點，充分調(diào)動學(xué)生的各種感知，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使一些抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得容易理解和掌握。心理學(xué)家布魯認為：學(xué)習(xí)是一個主動的過程。對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)是激起學(xué)生對所學(xué)知識材料的興趣，即來自學(xué)習(xí)活動本身內(nèi)在動機，這是直接推動學(xué)生主
3、動學(xué)習(xí)的心理動力。尤其對小學(xué)生而言，他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣往往是從好奇開始的。因此，運用網(wǎng)絡(luò)多媒體，創(chuàng)設(shè)愉悅?cè)の兜慕虒W(xué)情境，可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的意識。在“年月日”的新課導(dǎo)入時，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體動畫演示給學(xué)生呈現(xiàn)這樣一個“過生日”情境：在1996年小東正在過第18個生日，而在一旁的奶奶卻說，她才過第16個生日，你能說說這是怎么回事嗎？這個問題提出后，學(xué)生不好理解，思維出現(xiàn)“疑惑”，但在好奇心的驅(qū)使下學(xué)生迫切的想知道問題的答案。這時，可以跟學(xué)生作了一段回答式的討論：（1）一般情況下，一個人幾年過一次生日？（一般情況下，一年過一次生日。）（2）現(xiàn)在奶奶過的生日反
4、而少了，說明什么？（說明奶奶有些年沒有生日過。）（3）一個人的生日跟什么有關(guān)？（一個人的生日跟年、月、日有關(guān)。）（4）那么，奶奶有些年沒有過生日，又說明什么呢？（說明奶奶生日的那一天，在有的年份中沒有出現(xiàn)。）這樣由淺入深，不斷設(shè)問創(chuàng)境，把日常生活中的“過生日”問題，引向探討有關(guān)“年、月、日”的數(shù)學(xué)知識，誘發(fā)學(xué)生主動參與解決問題的自主學(xué)習(xí)意識，啟發(fā)了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的興趣、好奇心。在揭示課題的同時，也喚起了學(xué)生探求新知識的欲望，從而，使學(xué)生全心投入到新知識的學(xué)習(xí)中去。二、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下重視學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是素質(zhì)教育的要求，也是人全面發(fā)展的需要。
5、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)中，要尊重小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源和功能，運用科學(xué)的教學(xué)方法幫助學(xué)生認識新知，并運用新知解決問題。凡學(xué)生能獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示；凡學(xué)生能自主探索的，決不代替；凡學(xué)生能自我表述的，決不代言，把學(xué)生的主觀能動性發(fā)揮出來，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、增長智能、提高素質(zhì)。1、給學(xué)生多一點自主探索的空間課堂教學(xué)中恰當?shù)乩镁W(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間，讓學(xué)生動手操作、動腦思考、探索規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促使學(xué)生自主發(fā)展。在學(xué)生認識大月、小月、平月時，給學(xué)生提供了一個網(wǎng)站（中國萬年歷），它是一個龐大的在線日歷，讓學(xué)
6、生帶著老師提供的問題（一年中有幾個月？每個月各有幾天？哪幾個月的天數(shù)一樣多？哪個月比較特殊？）在網(wǎng)上搜索任意一年的年歷作為研究的對象，有了自主權(quán)的學(xué)生一下子興奮萬分，都帶著好奇心的忙于上網(wǎng)查詢資料，通過觀察分析自己搜索的年歷，學(xué)生都能探索出令自己信服的結(jié)論：一年有12個月，每個月的天數(shù)是不固定的，可分為大月（31天）有1、3、5、7、8、10、12月；小月（30天）有4、6、9、11月；平月（28或29天）有2月。這樣通過自主探索得出的結(jié)論，形成的記憶是牢固和深刻的。2、給學(xué)生多一點相互交流的時間在教學(xué)活動中，盡量給學(xué)生提供相互交流的時間，讓這些智力水平不同、思維方式各異的小組
7、成員，在相互交流、相互啟發(fā)、相互彌補中共同學(xué)習(xí)、共同促進、共同提高。在交流活動中體現(xiàn)個人自主學(xué)習(xí)的能力。如“年月日”的教學(xué)中，先由教師介紹：由于二月的特殊性，所以有閏年和平年之分。隨后，讓學(xué)生觀察上網(wǎng)萬年歷中從1997年到2005年二月的天數(shù)，看看有什么新發(fā)現(xiàn)，充分讓小組成員相互交流，發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)，歸納出這樣的規(guī)律：每四年里有一個閏年或者是3年之后就是一個閏年。小組成員在團結(jié)友愛、互相幫助的良好交流氛圍中，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。3、給學(xué)生多一點體驗成功的機會“沒有什么東西比成功更有增強滿
