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《高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)：高考沖刺復(fù)習(xí)之文綜》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、www.gxmaofayizhi.comwww.303zhifa.comwww.0771mfyz.comwww.0771mf.com 高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)：高考沖刺復(fù)習(xí)之文綜 綜合近幾年全國(guó)高考文科綜合試卷來(lái)看，歷史學(xué)科的命題基本保持了這樣的特點(diǎn)：突出考查歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)、突出考查學(xué)生運(yùn)用歷史基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能?！?007年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》(文科)也強(qiáng)調(diào)：高考應(yīng)始終貫徹在考查知識(shí)的同時(shí)注重對(duì)能力考查的原則。這樣，基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力毫無(wú)疑問(wèn)地成為高考復(fù)習(xí)關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，即使在沖刺階段，歷史的復(fù)習(xí)
2、也仍應(yīng)緊緊依托教材、抓住主干知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)?！ ￡P(guān)于專題復(fù)習(xí)，筆者的做法是：教師首先精心劃分、編寫專題，每一個(gè)專題至少應(yīng)由三部分組成： 一、主干知識(shí)重組 主要以填空題的形式出現(xiàn)，由學(xué)生完成，旨在幫助學(xué)生以專題的形式復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。它的特點(diǎn)是避免單純看書的盲目性，有利于教師督促學(xué)生復(fù)習(xí)，有利于建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，可操作性強(qiáng)。 二、規(guī)律知識(shí)總結(jié) 主要是講解重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，根據(jù)學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，教師決定親自講解還是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，旨在幫助學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下總結(jié)其特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、概括等方面的能力
3、。它的特點(diǎn)是史論結(jié)合、論從史出，避免單純講解的抽象性，有利于學(xué)生理解知識(shí)、鞏固知識(shí)?！ ∪?、相關(guān)習(xí)題鞏固 主要是練習(xí)題，旨在了解學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的情況。具體做法是先要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間做完，然后教師逐一批改，最后教師進(jìn)行針對(duì)性講解。其特點(diǎn)是教師可以及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，并進(jìn)行有效的講解，做到有的放矢，學(xué)生亦可查漏補(bǔ)缺?！ ≡谶M(jìn)行專題復(fù)習(xí)的同時(shí)，也應(yīng)積極進(jìn)行文綜的模擬考試練習(xí)，盡早讓學(xué)生了解文綜考試卷中政、史、地三科的基本布局、題型結(jié)構(gòu)、分值安排等，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。廣西毛發(fā)移植中心www.gxmaofayiz
4、hi.comwww.303zhifa.comwww.0771mfyz.comwww.0771mf.com 在第二輪復(fù)習(xí)完后，除了繼續(xù)進(jìn)行文綜的模擬考試練習(xí)(最好包括近幾年的高考題及北京六城區(qū)的模擬題)，也應(yīng)適當(dāng)對(duì)本年度的社會(huì)熱點(diǎn)、史學(xué)動(dòng)態(tài)、新課標(biāo)等加以關(guān)注，因?yàn)椤耙磺袣v史都是當(dāng)代史”(著名史學(xué)家克羅齊語(yǔ))。同時(shí)，筆者認(rèn)為在最后階段仍然應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，主要做法有：首先，應(yīng)重讀所有教材，尤其是課文的圖表、楷體字、注釋部分、教學(xué)大綱以外但考試大綱要求掌握的內(nèi)容(如均田制)等；其次，應(yīng)重溫第一輪復(fù)習(xí)時(shí)的知識(shí)結(jié)
5、構(gòu)。知識(shí)結(jié)構(gòu)把大量分散的、相對(duì)孤立的歷史事實(shí)、歷史概念納入完整的學(xué)科體系之中，反映了歷史事實(shí)和歷史概念之間的普遍聯(lián)系性，揭示了歷史發(fā)展的基本線索和客觀規(guī)律，所以，掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)便成為考生深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容、把握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系和提高思維能力的前提和捷徑。在此過(guò)程中，對(duì)于歷史發(fā)展的階段特征、規(guī)律、起止時(shí)間等應(yīng)尤其注意；最后，應(yīng)重做高三已考過(guò)的試題，尤其是最后三次的模擬卷，做后應(yīng)和當(dāng)時(shí)所做答案、參考答案對(duì)比，尋找差距，及時(shí)彌補(bǔ)，并注意答題技巧、答題能力的培養(yǎng)。總之，最后的復(fù)習(xí)要把重點(diǎn)放在系統(tǒng)掌握課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系上，放在掌握分析問(wèn)題
6、的方法和解決問(wèn)題的能力上。 成益龍楊冬生[NextPage] 政治掌握方向提高能力 一、讀“考綱”與“說(shuō)明”，明考試方向 首先，要弄明白“考什么”的問(wèn)題，也就是要弄清楚本年度政治科目有多少個(gè)考點(diǎn)。其次，應(yīng)該知道每個(gè)考點(diǎn)又有哪些知識(shí)點(diǎn)。第三，知道今年的考點(diǎn)有哪些變動(dòng)，對(duì)那些變動(dòng)的考點(diǎn)要特別重視。《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》有兩處變化：1.“國(guó)家宏觀調(diào)控”修正為“宏觀調(diào)控的目標(biāo)和手段”；2.把“關(guān)稅”這個(gè)考點(diǎn)歸結(jié)到我國(guó)對(duì)外貿(mào)易部分，與教材的知識(shí)系統(tǒng)相一致?！墩軐W(xué)常識(shí)》與去年相比沒(méi)有任何變化?！墩纬ＷR(shí)》中注意兩個(gè)變動(dòng)：1.“中共是中
7、國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心”修正為“中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位”；2.將“中共領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作和政治協(xié)商制度”修正為“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度”。按照往年的經(jīng)驗(yàn)，新增加的考點(diǎn)命題率較高。 二、分類整理知識(shí)，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ) 貫穿于高考復(fù)習(xí)過(guò)程中的主線是基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，但如果回歸課本仍然按部就班，勢(shì)必會(huì)有教師“炒冷飯”、學(xué)生“吃剩飯”的困惑。針對(duì)這種情況，筆者引導(dǎo)學(xué)生用把握關(guān)鍵詞、串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)的方法來(lái)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與再構(gòu)建。筆者提煉出的關(guān)鍵詞有“原則”、“作用”、“意義”、“制度”、“政策”、“實(shí)質(zhì)”、“本質(zhì)
8、”、“政策”、“標(biāo)準(zhǔn)”、“目標(biāo)”、“目的”、“根本”、“原因”、“關(guān)系”、“辯證關(guān)系”等。如“原則”類，應(yīng)聯(lián)想到經(jīng)濟(jì)學(xué)中的等價(jià)交換原則、效率優(yōu)先與兼顧公平原則、訂立勞動(dòng)合同的原則、建立社會(huì)保障制度要遵循的原則、積累和消費(fèi)相統(tǒng)一的原則、儲(chǔ)蓄原則、市場(chǎng)交易原則、對(duì)外貿(mào)易原則；政治學(xué)中的四項(xiàng)基本原則、我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)組織和活動(dòng)
