順應學情、考情,有序備考、應考

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1、順應學情、考情，有序備考、應考----高三二輪備考策略文科綜合地理試題依據(jù)課程標準和考試大綱，堅持能力立意，貼近生活，貼近時代，通過真實與鮮活的材料創(chuàng)設新情景，著力體現(xiàn)新課程改革的核心理念，貫徹學科素質(zhì)與能力培養(yǎng)的原則，注重考查考生多層次和多角度應用地理原理、地理規(guī)律，分析和解決現(xiàn)實生活中的地理問題，有較高的信度，顯現(xiàn)出良好的區(qū)分功能和導向作用。試題不偏不怪，無超綱內(nèi)容?！爸R抽樣、突出主干、能力立意”的命題特征在試卷中表現(xiàn)明顯；試題選材源于教材又高于教材，很好的突出了能力考查，強調(diào)了知識和能力的綜合性。（一）立足基礎和主干內(nèi)容，考查學科核心知識地理試題堅持對中學地理課

2、堂教學的正確導向，主要涉及的內(nèi)容均屬于學科主干知識，不偏不怪，沒有出現(xiàn)超綱現(xiàn)象。試題始終以其基本概念、基本原理、基本規(guī)律、基本思維方法的運用為解決問題的主要手段，以“獲取和解讀信息”，“調(diào)動和運用知識”，“描述和闡釋事物”，“探討和論證問題”為考核目標，在提供信息和問題設計中表達與滲透地理學思想和價值觀。以選擇題為例，2011年的1-2題是地質(zhì)構造和河流地貌；3題考城市化，4-5題是經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護；6題考暖鋒過境時天氣，死記硬背的題，7－8題考查人口遷移，9題考查生態(tài)問題；10-11題考查工業(yè)布局和區(qū)位因素。自然和人文并重，考查的都是主干知識。據(jù)此，2012年命題思

3、路是：（1）立足學科主干，注重知識的基礎性；（2）圍繞經(jīng)典問題，突顯視角的新穎性；（3）創(chuàng)新試題形式，彰顯題型的多樣性。與此相對應，復習策略應該立足基礎，抓住主干。（二）強化圖表運用，凸顯學科特色近3年全國各類卷圖表呈現(xiàn)類型統(tǒng)計地理文綜試題體現(xiàn)地理學科特色，試題圖文并茂，無圖（表）不成題，一圖（表）帶多題，這也是這幾年高考形式的延續(xù)。具體表現(xiàn)在如下：首先，圖表數(shù)量、類型眾多。試題在建構與情境設計上，均采用各種原創(chuàng)性的圖表為信息載體，除景觀圖外，還有分布圖、剖面圖、區(qū)域圖、統(tǒng)計圖、示意圖等等。命題注重材料文字信息與圖像信息的結合，要求考生窮盡圖中信息，學會向圖像要答案，在

4、分析中彰顯能力特色、學科本色。其次，圖的呈現(xiàn)形式力求豐富多變。圖表均為原創(chuàng)圖表（或者首次設計成試題），呈現(xiàn)方式有宏觀尺度也有微觀尺度，圖表類型不斷求新求變，圖（表）的信息來源于生產(chǎn)生活，體現(xiàn)新課標的精神。鑒于此，備考策略上要強化圖表，注意圖文轉(zhuǎn)化。（三）體現(xiàn)區(qū)域性和綜合性地域性和綜合性是地理學科的兩大特征。區(qū)域地理是實現(xiàn)高中地理與初中地理，自然地理與人文地理的最好結合點，也是引導考生關注人類生存和發(fā)展進程中重大問題、展示地理事物和地理信息的最好平臺，是考查考生運用地理知識、地理原理、地理規(guī)律，分析、評價、闡釋和解決實際地理問題能力的良好載體。試題中注重地理環(huán)境整體性和差

5、異性的考查，在此基礎上，較多地從空間分布和時間演化等維度考查地理事物的分布、發(fā)展和變化規(guī)律。這就要求學生要有較好的區(qū)域空間定位能力和區(qū)域背景知識。因此，在備考時要關注區(qū)域，準確進行空間定位。（四）開放性試題，考查考生的多元思維與創(chuàng)新能力試題從有利于培養(yǎng)學生多元思維和創(chuàng)新能力的角度出發(fā)，加大對學生思考層次、思考量的考查。增加開放性，增加思考量另一個突出的表現(xiàn)就是利用圖表、圖片等考查考生讀圖、分析資料、解析問題的能力。今年的試卷特別強調(diào)考查考生對所提供材料的閱讀、把握、領會、理解。要求考生要善于分析數(shù)據(jù)和圖像資料，在分析、比較、綜合的基礎上找到正確的結論，減少了“讀完題干就

6、知道答案或不看題干就會回答”的題目。加大的信息量和思考量不偏、不難、不怪，只要考生達到課標的要求，考試中仔細閱讀、用心思考就能解析題目獲得正確答案。備考啟示——各抒己見，自圓其說。（五）關心社會生活，關注時代變化，體現(xiàn)地理學科的價值取向。盡管沒有刻意追求社會熱點，但試題密切關注和聯(lián)系社會現(xiàn)實，以時事為素材，深入考查素材背后蘊含的基礎知識和觀察社會生活、參與社會實踐的基本能力。強調(diào)理論聯(lián)系實際，關注全球人口、資源、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，倡導學以致用，體現(xiàn)了地理學科強大的應用價值，具有鮮明的時代特色。反映出學科的基本要求，考查考生運用所學知識分析認識社會問題的能力。同時對這些現(xiàn)

7、實問題和熱點區(qū)域的關注，有利于培養(yǎng)考生的愛國情懷和全球意識，形成正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀，充分體現(xiàn)了地理學科的價值取向?！皩W習對生活有用的地理”、“學習對終身發(fā)展有用的地理”的理念，在試題中得到較好地體現(xiàn)。備考策略——聯(lián)系實際，學以致用。（六）重視探究體驗，突顯學習的實踐價值這是新課標的主題思想，是新課程改革的主要學習方式。為了體現(xiàn)中學地理新課程中“重視對地理問題的探究，倡導自主學習、合作學習和探究學習”的基本理念，試題設計有意識地引導學生向?qū)嵺`性、探究性的學習方式轉(zhuǎn)變。備考啟示——改變方式，合作探究。文綜卷地理試題繼續(xù)