我眼中的香港教育

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1、我眼中的香港教育容桂小學(xué)郭小茹2009年7月，我被選派到香港進(jìn)行了為期一年的交流活動(dòng)。在這一年的時(shí)間里，個(gè)人的收獲頗豐：從一個(gè)語(yǔ)文教師的專業(yè)角度來(lái)看，我和全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的精英、香港語(yǔ)文教學(xué)的專家、香港的一線教師共同學(xué)習(xí)、共同研究，各種思想的火花在交流碰撞中產(chǎn)生；從一個(gè)教育工作者的角度來(lái)看，我深入學(xué)校，全面接觸老師和學(xué)生，可以說(shuō)是全方位觀察香港的教育，感受香港學(xué)校教育管理的人本性和法制性。下面我和大家一起分享這一年的所見(jiàn)所聞，來(lái)為大家打開香港教育的這扇窗。盡管是管中窺豹，但也略見(jiàn)一斑。精致、人性化的校園文化筲箕灣崇真學(xué)校是我所駐的學(xué)校之一，位于港島東部的筲箕灣，屬于津貼學(xué)校。香港學(xué)校從管理

2、與經(jīng)費(fèi)來(lái)源看，可分四類：一是官立學(xué)校，由政府開辦和管理，教師享受政府公務(wù)員的醫(yī)療、住房等優(yōu)惠待遇。這類學(xué)校為數(shù)不多。二是私立學(xué)校，學(xué)生月交費(fèi)少則二、三千元，多則萬(wàn)元。三是津貼學(xué)校，由非牟利辦學(xué)團(tuán)體出開辦費(fèi)，政府承擔(dān)教工薪金和營(yíng)運(yùn)經(jīng)費(fèi)（按班數(shù)撥）。這類學(xué)校占了九成。四是直資學(xué)校，開辦費(fèi)亦由辦學(xué)團(tuán)體出，政府按學(xué)生人數(shù)給予部分經(jīng)費(fèi)支助。崇真學(xué)校的辦學(xué)團(tuán)體是基督教香港崇真會(huì)，學(xué)校里的老師都是基督教徒。學(xué)校會(huì)經(jīng)常請(qǐng)基督教的牧師來(lái)講道，他會(huì)把他的信念傳遞給學(xué)校的老師。崇真學(xué)校的校訓(xùn)是“圣經(jīng)至寶”,辦學(xué)宗旨是：以“實(shí)踐基督教全人教育“為目標(biāo)，積極在圣經(jīng)真理基礎(chǔ)上培育學(xué)生靈、德、智、體、群、美六育的發(fā)

3、展。建立溫馨關(guān)愛(ài)及積極學(xué)習(xí)的校園，發(fā)展學(xué)生潛能，栽培學(xué)生成為善于學(xué)習(xí)、敏于思考、樂(lè)于活動(dòng)、長(zhǎng)于溝通、勇于承擔(dān)、敢于創(chuàng)新、愛(ài)主愛(ài)人的優(yōu)秀人才，貢獻(xiàn)社會(huì)。香港教育局沒(méi)有專門進(jìn)行師德的培訓(xùn)，津貼學(xué)校的辦學(xué)團(tuán)體都會(huì)有自己的辦學(xué)理念和信仰，他會(huì)引領(lǐng)著老師朝這個(gè)方向去做。崇真學(xué)校依山而建，面積很小。一座教學(xué)樓，再加一個(gè)籃球場(chǎng)。這對(duì)于寸金寸土的香港來(lái)說(shuō)，再正常不過(guò)，可是學(xué)校見(jiàn)縫插綠，精心設(shè)計(jì)。盡管小，卻也是設(shè)備齊全。有限的空間反倒逼出了布局的智慧。空中花園種滿了各種蔬菜，天臺(tái)上還有一個(gè)小型的太陽(yáng)能發(fā)電器。能容納1000多個(gè)學(xué)生的禮堂，最讓人贊嘆的是，舞臺(tái)下面是一個(gè)隱蔽的儲(chǔ)藏室，所有的凳子都收藏于內(nèi)。

4、使用的時(shí)候，按下電鈕，就會(huì)把凳子輸送出來(lái)。不同顏色的樓梯兩旁張掛圣經(jīng)箴言。圖文并茂的校史廊娓娓述說(shuō)著學(xué)校60年的歷史。間隔靈活多變的多功能室既可做小型會(huì)議的室場(chǎng)，又是學(xué)生練習(xí)武術(shù)、跆拳道和舞蹈的理想場(chǎng)地。色彩明快的走廊文化成為學(xué)生互相學(xué)習(xí)的小天地。圖書室以海洋為主題布置，寓意同學(xué)們徜徉在知識(shí)的海洋；音樂(lè)教室的板凳，飄動(dòng)著琴鍵與音符。校園的每一個(gè)角落都是一塵不染，散發(fā)著童真童趣。在香港一年，我走訪了很多學(xué)校。每間學(xué)校都有自己獨(dú)特的校園文化。保良局田家炳小學(xué)的大門口左側(cè)整一大板墻壁，貼上了無(wú)數(shù)學(xué)生的自畫像，讓走進(jìn)校園的每一個(gè)人立刻心情如陽(yáng)光般明媚。5樂(lè)善堂梁銶琚學(xué)校：校園圍墻上，操場(chǎng)地面上

5、，到處可見(jiàn)巨幅彩色圖畫，鮮艷奪目。孩子們?cè)谶@玩耍、活動(dòng)，笑臉與圖畫相映成趣。除了布置精美之外，我最欣賞的是香港校園文化的人性化。學(xué)校辦公室的有一個(gè)角落，名字叫“偷閑加油站”。兩個(gè)高低柜子，擺著的全都是書。柜子上，有幾個(gè)茶葉盒，茉莉的，水果的，好幾種口味。讓我感動(dòng)的是：茶葉盒旁有三行大字，特意裱了個(gè)紅邊框：每借一本書，自取一茶包，歡迎多借閱。用茶葉包“誘惑”老師多讀書？雖然茶葉包的魅力不可能有這么大，因?yàn)樽x書是老師們自覺(jué)的行為，但我為校方如此的貼心而感動(dòng)。再看柜子里的那些書，都有一些小小的配飾：一張小卡片，上面畫有毛筆、鋼筆、大拇指等表示寫字意思或夸贊意思的圖片。圖旁邊寫著這樣的話：“重

6、點(diǎn)推薦”“請(qǐng)寫上評(píng)語(yǔ)，是誰(shuí)想到了這樣的創(chuàng)意？付諸了這樣的行動(dòng)？當(dāng)我從架子上拿起一本書來(lái)讀的時(shí)候，真的感覺(jué)到溫馨和愜意！并為想到這樣的創(chuàng)意的人而感動(dòng)。有時(shí)候，不僅僅是教師面對(duì)學(xué)生要想各種各樣的辦法來(lái)調(diào)動(dòng)興趣。行政面對(duì)老師，也是可以多想金點(diǎn)子，調(diào)動(dòng)積極性。人性或許是香港校園文化的另外一個(gè)符號(hào)。這里的人性，指的是對(duì)學(xué)生和教師的服務(wù)于關(guān)懷上，能從他們的角度出發(fā)來(lái)安排設(shè)置。內(nèi)地也在提倡校園環(huán)境的“人性化”，但與香港相比，尚有差距。人性，不僅僅是一種環(huán)境，而更應(yīng)該是一種理念。香港是一個(gè)法制的社會(huì)，是一個(gè)講規(guī)則的社會(huì)。它的人文性是建立在法治的基礎(chǔ)上。有些時(shí)候我會(huì)覺(jué)得怎么這么不近人情，甚至于有點(diǎn)死板。

7、崇真學(xué)校的籃球場(chǎng)是塑膠鋪成的，四邊圍著欄桿。起初，我會(huì)穿過(guò)籃球場(chǎng)到教學(xué)樓，這樣會(huì)更近一點(diǎn)。有一次，和學(xué)校老師一起放學(xué)，卻看到他們繞過(guò)籃球場(chǎng)，我不明白。他們解釋道學(xué)校規(guī)定不準(zhǔn)穿過(guò)籃球場(chǎng)。盡管當(dāng)時(shí)已經(jīng)放學(xué)，學(xué)校已沒(méi)有學(xué)生。當(dāng)時(shí)我的心里在想：怎么這么死板。可是相處久了，你就會(huì)明白為什么他們的學(xué)校是如此整潔，學(xué)生是如此的守規(guī)矩，這也許是榜樣的力量。富有責(zé)任感的香港老師到香港一段時(shí)間，和老師相處時(shí)間長(zhǎng)了，便忍不住打聽他們的收入。幸好他們都很大方地告訴我。