淺談初中生聲樂教學(xué)方法

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1、初中生聲樂教學(xué)方法之我見鄭州市第八十五中學(xué)周云霞內(nèi)容摘要音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，而唱歌又是音樂素養(yǎng)的主要表現(xiàn)形式之一，介于初中生的年齡特點和生理特點，教育他們多了解一些變聲期的知識，特別是對于有音樂愛好和天賦的初中生，用科學(xué)而系統(tǒng)的發(fā)聲方法訓(xùn)練他們，不僅可以幫助他們很好的渡過變聲期，還可以讓他們的特長得到很好的培養(yǎng)。聲樂的教學(xué)是個復(fù)雜而長期的過程，教師要不斷的鼓勵學(xué)生堅持學(xué)習(xí)、多加練習(xí)。教師也要從實踐中不斷的總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞聲樂教學(xué)興趣方法循序漸進(jìn)堅持初中是由小學(xué)向高中過渡的時期，學(xué)生的身心發(fā)展也由少年期向青春期過渡，他們可塑性大，

2、情感豐富，既是掌握基礎(chǔ)知識、基本技能的最佳時期，又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時期。好多學(xué)生酷愛唱歌，聲音條件也不錯，但受各種條件限制，比如在小學(xué)最佳培養(yǎng)期（七歲開始學(xué)習(xí)聲樂最好）沒有得到很好的訓(xùn)練，5沒有專業(yè)的聲樂教師等，有天賦和愛好的學(xué)生沒有被發(fā)掘和培養(yǎng)，很是可惜?，F(xiàn)在，我們都認(rèn)識到了素質(zhì)教育的重要性，正在轟轟烈烈的搞素質(zhì)教育，并在積極的探索更好的素質(zhì)教育的方法。藝術(shù)教育可以陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的特長和促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展，豐富學(xué)生課余生活，同時各個學(xué)校都配備了專業(yè)的音樂教師，又有第二課堂這么好的平臺。我們初中音樂教師應(yīng)該抓住機(jī)會，多培養(yǎng)一些優(yōu)秀的聲樂特長生，既發(fā)展了

3、他們的特長，又可以為高中輸送更多的好人才，同時也讓我們的專業(yè)得以更好的發(fā)揮和展示。初中的學(xué)生大部分陸陸續(xù)續(xù)會進(jìn)入變聲區(qū)，期間可能會出現(xiàn)聲音沙啞、低沉，高音不易被控制等現(xiàn)象。不要緊，只要教師合理的教育和引導(dǎo)，教育學(xué)生注意保護(hù)好嗓子，不要大聲叫喊和長時間的大聲讀書和唱歌，不模仿成年人唱歌或者壓著嗓子唱歌，避免嗓子過度疲勞，用科學(xué)的發(fā)聲方法來練習(xí)發(fā)聲，經(jīng)過專業(yè)和系統(tǒng)的訓(xùn)練，他們會有很好的發(fā)展。從事初中聲樂教學(xué)工作十多年來，接觸了各種情況的學(xué)生，也培養(yǎng)了一些優(yōu)秀的歌者，積累了一定的經(jīng)驗，并總結(jié)出一套自己的聲樂教學(xué)方法。在這里和各位聲樂教育工作者交流一下。大家都知道，聲樂教學(xué)

4、不是一朝一夕的事情，是長期而又復(fù)雜的一個過程，只有在方法正確的基礎(chǔ)上堅持學(xué)習(xí)，不斷的訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，在人的身體內(nèi)建造一個歌唱的樂器，才可以造就一個優(yōu)秀的歌者。初中生由于年齡的特點，他們感情豐富，喜歡唱歌，但又容易走極端，盲目的喜歡流行音樂，甚至模仿成年人的聲音特點，模仿歌星的音色，這樣是不對的，也不利于他們的長足發(fā)展，甚至?xí)谇啻浩谟绊懰麄兊穆晭д５陌l(fā)育。首先，最重要的是要讓他們了解變聲期保健知識、人聲發(fā)聲的原理以及正確的歌唱姿態(tài)。并引導(dǎo)他們知道什么樣的聲音才是美的，培養(yǎng)他們有一雙會聽的耳朵。比如：在聽歌曲《送別》后，問：“這首歌好聽嗎?為什么呢？”，讓他們說一下

5、聽后的感受，并總結(jié)范唱的聲音特點。然后再讓他們用自己的沒有科學(xué)發(fā)聲方法的聲音唱一遍，兩者進(jìn)行比較，一比較他們就能深切體會到：用科學(xué)發(fā)聲方法唱歌，5聲音流暢，高低音統(tǒng)一，唱出來的歌會更好聽。而不是如他們所想象的那樣，用科學(xué)歌唱方法唱出來的歌就一定是千篇一律的美聲的效果。而是一套基礎(chǔ)的、系統(tǒng)的科學(xué)發(fā)聲、呼吸、共鳴、咬字吐字的方法，幫助歌者構(gòu)造完美人體樂器，發(fā)出優(yōu)美、嘹亮、自然的歌聲。其次，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)聲樂的興趣。俗話說：“興趣是最好的老師”，興趣就是人積極探究某種事物的認(rèn)識傾向。它出自于好奇心，即探究新事物的心理需求，這種需求得到一定的滿足，就會產(chǎn)生對有關(guān)事物的興趣。學(xué)生

6、若對所從事活動感到興趣，就會導(dǎo)致活動動機(jī)興趣化，活動因此成為一種積極主動的心理傾向和自覺行為。所以，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的興趣就異常的重要。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？樹立榜樣和聽好的作品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。比如，聲樂教師可以以自己的優(yōu)美范唱打動學(xué)生，或多聽名家的代表作品，如殷秀梅、關(guān)牧村、宋祖英、彭麗媛、吳碧霞等。并讓他們知道，這些歌唱家也都是經(jīng)過長期而又嚴(yán)格的聲音訓(xùn)練，再加上發(fā)揮自己的聲音特點才會有如此美的歌聲。打好了以上基礎(chǔ)，就要進(jìn)行具體的聲樂教學(xué)了。針對初中生的模仿能力比較強(qiáng)，也具備了基本的理解能力，但正處于變聲期，所以要先給他們講清楚人發(fā)聲的基本原

7、理，比如：人之所以能夠發(fā)聲是因為吸進(jìn)肺部的氣體呼出，氣流沖擊聲帶，聲帶震動發(fā)出聲音。雖然是聲帶震動發(fā)聲，但只有聲帶和喉頭、呼吸器官、共鳴器官、咬字吐字器官四個部分的發(fā)聲器官協(xié)調(diào)配合才能唱出優(yōu)美的歌。我們要通過通俗易懂、精煉準(zhǔn)確、形象生動的教學(xué)語言傳遞給學(xué)生并指揮他們的發(fā)聲器官協(xié)調(diào)配合。再根據(jù)他們演唱的聲音，進(jìn)行判斷、評價、提示，一步步引導(dǎo)他們逐步調(diào)節(jié)自己的聲音，校正發(fā)聲機(jī)體，使之找到正確的歌唱方法。另外，初中生已經(jīng)具備了基本的辨別能力，要培養(yǎng)他們知道什么樣的聲音才是對的，訓(xùn)練他們的耳朵，他們就可以用聽覺調(diào)節(jié)自己的聲音了。聲樂教學(xué)是個循序漸進(jìn)而又復(fù)雜的過程，一個學(xué)