玉祥中學(xué)書法教學(xué)實施方案

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1、玉祥中學(xué)書法教學(xué)實施方案一、指導(dǎo)思想　　書法是中國特有的一種傳統(tǒng)文化藝術(shù)，有著深厚的文化內(nèi)涵，與中華民族精神融為一體。開展書法教育是傳承祖國文化的需要，對于中學(xué)的綜合道德素質(zhì)發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用。書法教育有計劃的進(jìn)入我校學(xué)生的課堂，是我校深化教育改革，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，提高學(xué)校文化品質(zhì)的重要舉措?！　￠_展書法教育，是實施素質(zhì)教育的重要途徑之一。練字過程能磨煉學(xué)生的意志、陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；有助于培養(yǎng)學(xué)生的專心、細(xì)心、耐心；提高學(xué)生的觀察力、模仿力、領(lǐng)悟力、想象力、創(chuàng)造力。　　開展書法教育，讓學(xué)生寫一手

2、好字，是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，將學(xué)生終身受益。寫一手好字將會給學(xué)生現(xiàn)行書寫作業(yè)美觀而快捷，提高學(xué)習(xí)效率，也會給學(xué)生在今后的工作中帶來實用的意義。　　二、目前我校學(xué)生書寫水平情況：　　根據(jù)我們對全體師生抽查的300張作業(yè)的書寫分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫存在著以下問題：　　1、字體結(jié)構(gòu)分布不合理，字體內(nèi)部結(jié)構(gòu)過于擁擠，字與字之間的間距沒有一個統(tǒng)一的規(guī)范，寬窄不一?！　?、字距行距不明確，缺乏整體美感，不便閱讀；　　3、從學(xué)生的作業(yè)來看，不認(rèn)真書寫和懂得怎么寫的學(xué)生比各占一半?！　∪?、實施書法教學(xué)的具體措施???????　　（

3、—）成立書法教學(xué)組　　為了保證書法教學(xué)工作的順利開展，根據(jù)博愛縣教育局文件精神，成立學(xué)校書法教學(xué)小組：　　書法教學(xué)小組：　　小組構(gòu)成：語文教研組，體音美教研組　?。ǘ╅_設(shè)書法課程，系統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)行書法訓(xùn)練　　每月安排1-2節(jié)的書法課，安排教師授課。通過書法課，系統(tǒng)地給學(xué)生傳授書法基礎(chǔ)知識和技能。　?。ㄈ┰O(shè)置書法專用教室，規(guī)范書法教學(xué)設(shè)備　　為了更好地適應(yīng)書法教學(xué)的需要，我校專設(shè)兩間書法專用教室，配備適合書法訓(xùn)練專用的課桌和文房四寶，裝備背投、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，保證書法課向?qū)I(yè)化教學(xué)的開展，請專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)?！　?/p>

4、（四）組織選定切合我校實際的書法教材　　針對目前學(xué)?，F(xiàn)狀，我們將組織選定市面上已有的書法教材，進(jìn)行教授，以保證教學(xué)、訓(xùn)練內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學(xué)性和實用性。　?。ㄎ澹┰谡Z文課堂教學(xué)中，適當(dāng)引用書法教學(xué)內(nèi)容。　　語文教師在正常語文教學(xué)活動中，引入書法教學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生“雙姿”習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣?！　。┨岣吒骺平處煂懽炙?，給學(xué)生樹立良好的榜樣　　教師全員參與寫字訓(xùn)練，提高自已的書寫水平，在板書和作業(yè)批改時，要使用楷書或者行楷規(guī)范書寫，給學(xué)生一個示范的榜樣。教師的書寫水平作為衡量教師教學(xué)能力的重

5、要內(nèi)容。必要時要對教師進(jìn)行書法培訓(xùn)和書法合格考核?！　。ㄆ撸╅_展多種書法活動，提高學(xué)生的書寫技能　　一是組建書畫小組，從各班抽出優(yōu)秀學(xué)生，每月進(jìn)行1-2次小組活動課；二是展示活動，通過書法作業(yè)作品、板報、手抄報展覽、比賽等活動加強(qiáng)學(xué)生的書寫技能的培養(yǎng)?！　。ò耍﹦?chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生興趣和欣賞水平　　對學(xué)校的書法專用教室、普通教室的布置，要盡量考慮到書法的因素，給學(xué)生在濃厚的書法氛圍中感受到書法之美和對書法產(chǎn)生好感?！　。ň牛﹪?yán)格對學(xué)生進(jìn)行考評　　對學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真批改和嚴(yán)格評定，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行嚴(yán)格考核，不過關(guān)者要強(qiáng)化訓(xùn)練，直

6、至合格?！　。ㄊ┘罴为劇　∶繉W(xué)期對書法學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵。　　?四、教學(xué)目標(biāo)　　通過書法教學(xué)活動讓學(xué)生了解書法基本常識，掌握書法的基本技能，能寫一手漂亮的硬筆字，能掌握毛筆的書寫方法，并能進(jìn)行初步的書法創(chuàng)作。提高學(xué)生日常作業(yè)的書寫效率，提高學(xué)生的審美素質(zhì)?！　?五、教學(xué)原則　　在書法教學(xué)活動中我們堅持以下主要原則：　　1、基礎(chǔ)性原則　　書法教學(xué)立足于學(xué)生的基礎(chǔ)，對學(xué)生素質(zhì)的形成，從最本質(zhì)、最基本的方面提出實實在在的要求，努力培養(yǎng)學(xué)生寫一手好字而不是培養(yǎng)書法家，務(wù)本求實，不隨意拔高?！　?、整體性原則　　書

7、法教學(xué)要面向全體學(xué)生，全員參與、整體提高，為全體學(xué)生營造一個整體優(yōu)化的書法育人環(huán)境，最終實現(xiàn)寫字無差生的目標(biāo)。其次，立足提高每個學(xué)生的整體素質(zhì)，為實現(xiàn)書法育德、啟智、健體、創(chuàng)美等多種功能，創(chuàng)造良好的氛圍。　　3、循序漸進(jìn)原則　　在知識傳授、技能訓(xùn)練、習(xí)慣培養(yǎng)的過程中，要從易到難，從寫字到書法，從實用到藝術(shù)，分階段、有步驟，螺旋式地遞進(jìn)發(fā)展?！　?、因材施教原則　　由于學(xué)生素質(zhì)、家教、環(huán)境的不同，書法水平出現(xiàn)較大的差異，針對不同類型的學(xué)生因材施教，做到普遍培養(yǎng)，扶持差生，重視尖子，使不同水平的學(xué)生都得到較充分的發(fā)展?！　?/p>

8、六、教學(xué)形式和方法　　面向全體學(xué)生，盡可能一個一個手把手地教學(xué)，課堂內(nèi)容力求技術(shù)性、知識性和趣味性相結(jié)合，采用講授、示范、分析、點評、交流、實踐訓(xùn)練等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所樂?！　〕嗣嫦蛉w學(xué)生的每周一節(jié)的課堂書法教學(xué)外，還可以通過下午活動課開設(shè)書法特長班，周末開設(shè)書法興趣班進(jìn)行教學(xué)，定期舉辦學(xué)生作業(yè)展覽、學(xué)生書法