淺談如何打造小學數(shù)學高效課堂

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1、淺談如何打造小學數(shù)學高效課堂高效課堂是每位教師不斷追求的一個重要目標。怎樣去做才能是課堂高效，這也是我們每位教師永恒的追求。筆者根據(jù)多年的教學實踐，談幾點粗淺的看法:一、備好每一節(jié)課是實施數(shù)學高效課堂的前提。要構建高效的課堂，充分用好四十分鐘的每一秒，充分的課前準備就顯得非常重要了。教師如果沒有備好課就上講臺，就如同一個沒帶武器上戰(zhàn)場的士兵一樣心慌。備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細琢磨教學的重難點，更要了解學生的實際情況，根據(jù)學生的認知規(guī)律選擇課堂教學的“切入點”，合理有序地設計教學活動。教育家蘇霍姆林斯基也說過:“教育工作

2、的實踐使我們深信，每個學生的個性都是不同的，而要培養(yǎng)一代新人的任務，首先要了解每個學生的這種差異性?！币虼俗非蟾咝дn堂不僅要認真?zhèn)浜媒贪福私鈱W生，做到因人而教。數(shù)學高效課堂的“精講多練”也為數(shù)學教師的備課提出了更為嚴格的要求，即如何進行有效的教學設計，讓其在有限的時間內(nèi)達到最佳的效果。另外，對于新課標教材，可以挖掘的東西很多。一冊教材即使以前教過，再教一遍又能挖掘出不同的東西，得到不同的體會，獲得新的收獲。因此，數(shù)學教師要想把“高效課堂”這艘船開好，就必須揚好“備課”這片帆。二、課堂中優(yōu)化教學過程是高效課堂的關鍵?數(shù)學課程標準指出:“有效地數(shù)學學習活動不能單純地依賴

3、模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！倍咝У財?shù)學學習活動應是在有效地數(shù)學學習活動基礎上的更高層次追求?！　?、課前導入,出示目標。引人入勝的導入,可以喚醒學生的求知欲,激發(fā)他們的學習興趣。因此,教師一進課堂就可以或讓學生聽聽與課文有關的錄音或音樂,或講一個與課文有關的小故事,或展開一段與課文有關的精彩對話,或利用視頻短片導入等等,以激發(fā)學生的學習興趣和學習動機,從而提高課堂效率。?2、設置提綱,引導自學。課前寫好小黑板,課上通過小黑板讓學生看,明確自學要求,即自學什么內(nèi)容,用多長時間,如何檢測等,并指導學生自學的方法,如看書,是獨立圍繞思考

4、題看書、找答案,還是邊看書、邊討論、邊解決疑難問題等等。而學習目標與自學要求的提出,低年段學生以激勵比賽方式最好,因為比賽可以激發(fā)小孩子的求知欲望,調(diào)動學生學習的積極性。?3、小組討論,合作探究。合作是一種比知識更重要的能力,它越來越成為當代人的一種重要素質(zhì),受到大家的青睞。而課堂開展小組合作學習,有利于師生間、學生間的情感溝通和信息交流,有利于鼓勵學生從不同的角度去觀察、思考問題,發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性。?4、檢查反饋，精講點撥。通過檢查反饋，精講點撥啟發(fā)學生的思路，教師歸納學生解決不了的問題，指導方法，補充知識規(guī)律，實現(xiàn)整合和升華。這一環(huán)節(jié)既是補差，又是培尖，不同層

5、次的學生都有提高，既幫助后進生解決疑難問題，又通過糾正錯誤，使好生也了解得更加透徹了。5、巧設練習，鞏固提高。通過基礎性訓練，檢驗學生達標情況，彌補缺欠。課堂作業(yè)要典型，難易程度和作業(yè)量適中，有必做題，有選做題，有時還有思考題。一節(jié)課用15分鐘左右課堂作業(yè)，老師督促學生獨立完成作業(yè)，鼓勵必做題做完了的學生，做選做題或思考題。通過巡視，了解哪些同學真正做到了“堂堂清”，哪些同學課后需要“開小灶”，使課外輔導更有針對性。并對個別優(yōu)生及后進生和部分的中差生進行批改，這樣就不僅能檢測學生是否都當堂達到學習目的，還能促進學生在各個環(huán)節(jié)中都積極主動地學和練，提高他們的效率；及時反饋信

6、息，能按時做對課堂作業(yè)的就達到學習目標，做到了“堂堂清”；將所學知識通過訓練，內(nèi)化為解題能力；課堂作業(yè)下課時都交了，真正減輕了學生課外負擔。課后學生輕松了，有時間發(fā)展自己的個性特長，提高了他們的綜合素質(zhì)。三、教師在課堂上的激情是實施數(shù)學高效課堂的靈魂小學教師不僅要有很好的師德修養(yǎng)，還要有豐富的情感世界。教師的情感態(tài)度，更會直接影響學生的情緒，教師在課堂上的激情和樂觀態(tài)度能感染學生，能使學生的認知和心理獲得最佳發(fā)展。只要我們教師以滿腔熱忱去激發(fā)學生的情感，以情感人，以情育人，就一定會收到意想不到的效果。1、教師的激情來自于對事業(yè)的熱愛，對學生的熱愛。只有教師的愛生情，才能贏

7、得學生的向師心，才能實現(xiàn)師生情感共鳴——這正是我們追求的理想課堂的最高境界。2、教師的激情來自于全身心的投入。所謂全身心投入，就是教師走上了講臺，就像演員走上了舞臺，就像醫(yī)生走上了手術臺，就像戰(zhàn)士走上了戰(zhàn)場，他會忘掉一切煩惱，忘掉一切病痛，丟掉一切雜念。所謂全身心投入，就是教師的思維永遠處在激活狀態(tài)，不停地捕捉信息，并與學生交流。只有全身心投入，教師才能用自己的激情去引發(fā)、激發(fā)學生的激情，同時進行信息交流。在向同行聽課學習的過程中，我經(jīng)常都會深深感受到一個充滿愛心、充滿激情的教師一走進課堂精神為之一振的情景——這時候，課堂充滿