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《選修3-4第十三章第2節(jié)光的干涉學案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、學校：臨清實驗高中學科：物理編寫人：孫秀芝審稿人：孔慶生第十三章第2節(jié)光的干涉課前預習學案一、預習目標預習“光的干涉”，初步了解產生光的明顯干涉的條件以及出現(xiàn)明暗條紋的規(guī)律。二、預習內容1、請同學們回顧機械波的干涉現(xiàn)象以及產生的條件；2、對機械波而言，振動加強的點表明該點是兩列波的，該點的位移隨時間（填變化或者不變化）；振動減弱的點表明該點是兩列波的；3、不僅機械波能發(fā)生干涉，電磁波等一切波都能發(fā)生干涉，所以光若是一種波，則光也應該能發(fā)生干涉4、相干光源是指：5、光的干涉現(xiàn)象：6、光的干涉條件是：7、楊氏實驗證明：8、光屏上產生
2、亮條紋的條件是；光屏上產生暗條紋的條件是9、光的干涉現(xiàn)象在日常生活中很少見的，這是為什么？三、提出疑惑同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中疑惑點疑惑內容課內探究學案一、學習目標1．說出什么叫光的干涉2．說出產生明顯干涉的條件3．準確記憶產生明暗條紋的規(guī)律學習重難點：產生明暗條紋規(guī)律的理解二、學習過程(一)光的干涉探究一：回顧機械波的干涉1．干涉條件：2．干涉現(xiàn)象：3.規(guī)律總結探究二：光的干涉條件及出現(xiàn)明暗條紋的規(guī)律1.光產生明顯干涉的條件是什么？2.產生明暗條紋時有何規(guī)律：（1）兩列振動步調相同的光源
3、：（2）兩列振動步調正好相反的光源：（三）課堂小結(四)當堂檢測1、在楊氏雙縫實驗中，如果（BD）A、用白光做光源，屏上將呈現(xiàn)黑白相間的條紋B、用紅光做光源，屏上將呈現(xiàn)紅黑相間的條紋.C、用紅光照射一條狹縫，用紫光照射另一條狹縫，屏上將呈現(xiàn)彩色條紋D、用紫光作為光源，遮住其中一條狹縫，屏上將呈現(xiàn)間距不等的條紋.擋板屏lPP1S1S2激光2、2005年諾貝爾物理學家將授予對激光研究做處杰出貢獻的三位科學家。如圖所示是研究激光相干性的雙縫干涉示意圖，擋板上有兩條狹縫S1、S2,由S1和S2發(fā)出的兩列波到達屏上時會產生干涉條紋。已知入
4、射激光波長為λ，屏上的P點到兩縫S1和S2的距離相等，如果把P處的亮條紋記做0號亮條紋，由P向上數(shù)與0號亮紋相鄰的是1號亮紋，與1號亮紋相鄰的亮紋為2號亮紋，設P1處的亮紋恰好是10號亮紋，直線S1P1的長度為r1,S2P1的長度為r2,則r2－r1等于（B）A、5λB、10λ.C、20λD、40λ課后練習與提高1.在雙縫干涉實驗中，入射光的波長為λ，若雙縫處兩束光的振動情況恰好相同，在屏上距兩縫波程差d1=地方出現(xiàn)明條紋；在屏上距兩縫波程差d2=地方出現(xiàn)暗條紋；若雙縫處兩束光的振動情況恰好相反，在屏上距兩縫波程差d3=地方出現(xiàn)
5、明條紋；在屏上距兩縫波程差d4=地方出現(xiàn)暗條紋。2.用白光光源進行雙縫實驗，若用一個純紅色的濾光片遮蓋一條縫，用一個純藍色的濾光片遮蓋另一條縫，則(A)干涉條紋的寬度將發(fā)生改變．(B)產生紅光和藍光的兩套彩色干涉條紋．(C)干涉條紋的亮度將發(fā)生改變．（D)不產生干涉條紋［D】3.雙縫干涉中屏幕E上的P點處是明條紋．若將縫S2蓋住，并在S1S2連線的垂直平分面處放一高折射率介質反射面M，如圖所示，則此時[A](A)P點處仍為明條紋．(B)P點處為暗條紋．(C)不能確定P點處是明條紋還是暗條紋．(D)無干涉條紋．【德育教育融入小學課
6、堂教學的有效對策隨著我國小學德育教育不斷提檔升級，在小學課堂教學中進行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學品德教育的重要目標與方向。在小學教育階段，是學生形成自身道德體系的關鍵時期，利用小學課堂教學開展德育教育，可以實現(xiàn)小學生個人思想品格的形成與塑造。在小學課堂教學體系中，蘊含著大量的德育知識與德育教育資源，如何將德育教育與課堂教學有機融合，是現(xiàn)代德育教學探索的主要方向，同時也是我們日常教學的出發(fā)點和著力點。一、營造良好的課堂氛圍，充分利用教學資源在小學教育階段，課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學生道德意識的重要載體和平臺。在道德培養(yǎng)的過程中，最為重要的
7、就是要打造新型民主課堂，讓學生在課堂中準確找到自己的位置，明確自身在課堂以及生活中權利義務，強化提升個人道德意識，構建自身的認知體系。在小學教學課堂上，教師要向學生灌輸?shù)赖乱庾R，在向學生提出要求的過程當中，要構建平等的話語體系，與學生進行平等對話，共同探討和研究問題，幫助學生在課堂上培養(yǎng)自己的道德思維和道德意識，將自己當成課堂一份子，關注和理解課堂以及生活中出現(xiàn)的道德問題。舉例來說，在小學語文六年級上冊中，有一篇課文為《文天祥》，在開展講解過程中，教師可以有效融入愛國主義教育，并引申相關知識，提升學生道德水平，激發(fā)學生愛國熱情。
8、在語文課堂教學中融入相應的知識，可以減小學生對于單純宣教的抵觸情緒，提高德育教育效果。此外，在小學語文五年級上冊中，有課文《我的戰(zhàn)友邱少云》，可以利用教學契機，提升學生愛國主義精神。二、打造生活化課堂，引導學生形成道德意識在小學課堂教學當中，要有效培養(yǎng)和提升學生
