德育在體育教學(xué)中的滲透

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1、德育在體育教學(xué)中的滲透百年教育，德育為先，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，加強(qiáng)德育教育無(wú)疑是一個(gè)重要問(wèn)題，因?yàn)榱己玫恼嗡枷氲赖缕焚|(zhì)是一個(gè)人良好素質(zhì)的核心。因此，作為一名體育教師要特別重視在教學(xué)中滲透德育教育。在體育教學(xué)中,如何進(jìn)行德育滲透,使教書(shū)和育人有機(jī)結(jié)合起來(lái),是每位體育工作者必須面對(duì)的問(wèn)題。下面就這問(wèn)題結(jié)合本人的工作實(shí)踐談些體會(huì)。一、結(jié)合教師以身作則進(jìn)行德育滲透在體育的教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，一切活動(dòng)均通過(guò)教師作用于學(xué)生。如何把教育、體育結(jié)合起來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師?！吧斫讨赜谘越獭保鳛轶w育教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，用自身的良

2、好行為和形象去感染和教育學(xué)生。比如：認(rèn)真?zhèn)湔n，上課一絲不茍，言談舉止文明得體，動(dòng)作示范正確優(yōu)美等，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到德育教育的目的。二、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行德育滲透建立一套行之有效的課堂常規(guī)，比如：上體育課必須穿運(yùn)動(dòng)服，不帶危險(xiǎn)器具、上課不遲到、不早退、集合整隊(duì)做到“靜、齊、快”、有事請(qǐng)假，愛(ài)護(hù)公共財(cái)務(wù)。這些主要內(nèi)容是學(xué)生在體育課堂教學(xué)中必須遵循的基本要求，在實(shí)施過(guò)程中與講禮貌，講道德，守紀(jì)律等結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛(ài)集體的思想品質(zhì)。它是上好體育課的保障。三、結(jié)合不同的組織方法進(jìn)行德育的滲透。在體育課堂教學(xué)中，嚴(yán)密的課堂教

3、學(xué)組織形式，是上好體育課的重要條件之一，也是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種途徑。在課的開(kāi)始或結(jié)束時(shí)，經(jīng)常有布置場(chǎng)地、搬運(yùn)器材、清掃運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、整理器材和修理器材等的活動(dòng)，通過(guò)這些教學(xué)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣；在課堂教學(xué)活動(dòng)中，有組織而迅速地調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作整齊、迅速和遵守紀(jì)律，形成集體協(xié)同的習(xí)慣；在進(jìn)行在分組及不分組輪換調(diào)隊(duì)時(shí)，要提倡讓兄弟班、組先行通過(guò)，切忌搶行或互相穿插，對(duì)本班調(diào)隊(duì)中互相謙讓的組及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生互相尊重，講禮貌的文明行為。在組織學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，合理使用小干部和充分發(fā)揮體育骨干的作用，樹(shù)立榜樣，可形成以先進(jìn)帶動(dòng)

4、全班的學(xué)風(fēng)；在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中倡導(dǎo)互幫互學(xué)的學(xué)風(fēng)，提倡認(rèn)真觀摩、取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣既有利于提高練習(xí)質(zhì)量又利于培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相協(xié)作的精神；在進(jìn)行體育測(cè)試時(shí)，進(jìn)行考試制度教育，杜絕作弊，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人接物的誠(chéng)信作風(fēng)。四、結(jié)合不同的教法進(jìn)行德育滲透體育課教學(xué)內(nèi)容中具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)性，在教學(xué)的過(guò)程中教師要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法（合作，自主，探究，分層，游戲）和手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的自信心。例如在耐力的教學(xué)中，由于學(xué)生間的身體差異，在進(jìn)行練習(xí)中，采取分層教學(xué)的方法來(lái)誘導(dǎo)激發(fā)“弱勢(shì)”學(xué)生奮力爭(zhēng)先、永爭(zhēng)第一的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。再如，

5、在一些項(xiàng)目的教學(xué)過(guò)程中，可采取逐步設(shè)置困難得方式，如適當(dāng)增加器材的高度、遠(yuǎn)度、重量、和數(shù)量，相應(yīng)提高動(dòng)作的次數(shù)、難度和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)困難，要有勇于拼搏，勇于挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自我的良好意志品質(zhì)?？傊?，在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視德育教育的同時(shí)，更要重視德育教育的效果。體育教學(xué)中的德育教育必須同體育教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來(lái)，防止只寫(xiě)在計(jì)劃與教案中，或進(jìn)行空洞的說(shuō)教。要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化，使之成為看得見(jiàn)、摸得著、能測(cè)量、能評(píng)價(jià)，具有可操作性的實(shí)際內(nèi)容，建立合理的、客觀的、科

6、學(xué)的德育教育評(píng)價(jià)體系，使學(xué)校體育在思想品德教育方面發(fā)揮更大作用。