小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

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1、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案江蘇省濱?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭艷一、活動(dòng)目的1、觀察能力的培養(yǎng)：把耳朵聽到的聲音和眼睛看到的現(xiàn)象聯(lián)系起來是一種重要的能力，培養(yǎng)這種能力是本次活動(dòng)的重要目的。2、思維能力的培養(yǎng)：從水的聲音開始，開展主題探索，要求學(xué)生能自己有針對(duì)性地探索某一問題，例如倒水時(shí)的聲音和瓶口進(jìn)入空氣的關(guān)系。二、活動(dòng)重點(diǎn)了解關(guān)于水在不同情況下發(fā)出聲音的自然常識(shí)。三、活動(dòng)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力，以及學(xué)會(huì)經(jīng)過觀察、分析、研究得出結(jié)論的學(xué)習(xí)方法。四、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：每小組準(zhǔn)備墨水瓶、牛奶瓶、啤酒瓶、飲料瓶各一個(gè)。教

2、師準(zhǔn)備：每組桌上準(zhǔn)備好水槽、支架、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、火柴、茶壺。五、活動(dòng)方式談話法、講解法、演示法、學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)。六、注意事項(xiàng)注意使用酒精燈和開水做實(shí)驗(yàn)的過程。七、活動(dòng)過程8（一）導(dǎo)入（出示課件）屏幕上顯示自然界中發(fā)出的各種各樣的聲音。教師：同學(xué)們都聽到了哪些聲音？學(xué)生：人說話的聲音，動(dòng)物的叫聲，雷聲、風(fēng)吹物體聲，物體相互間碰撞發(fā)出的聲音……小結(jié)：同學(xué)們回答的非常好。在我們奇妙的自然界中有各種各樣的聲音，就連水也會(huì)發(fā)出許多種不同的聲音，似乎在唱一首動(dòng)聽的歌曲，不信我們就來聽一聽。（出示課件）電腦

3、播放出水發(fā)出各種各樣的聲音。教師：你們都聽到了水發(fā)出的哪些聲音？學(xué)生：倒水的聲音，燒開水的聲音，水落地的聲音，小溪丁冬聲，浪濤拍岸聲。教師：同學(xué)們想不想知道水為什么會(huì)發(fā)出這么多奇妙的聲音？學(xué)生：想。教師：今天，老師和同學(xué)們一起來研究一下水的歌唱。（板書課題：水的歌唱）（二）基本活動(dòng)：水為什么會(huì)歌唱？1、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們聽到過水會(huì)說話、唱歌嗎？學(xué)生：沒有，水怎么會(huì)說話、唱歌呢？教師：那我們就一起來聽聽他們?cè)谡f些什么，把你們聽到的告訴老師和同學(xué)。8演示：用墨水瓶灌水，來聽聽里面的水在說什么，同時(shí)觀察

4、瓶子里的變化。教師：把你看到的、聽到的講出來。學(xué)生自由回答交流。結(jié)論：看到瓶子里有氣泡，水發(fā)出咕咚咕咚的聲音，但聲音較小，好象在說：“我出來了?！?、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)用飲料瓶、啤酒瓶、牛奶瓶做實(shí)驗(yàn)，觀察不同之處。學(xué)生自由回答、討論。小結(jié)：可樂瓶里的氣泡最多，發(fā)出的聲音也最大，啤酒瓶里的氣泡最少，發(fā)出的聲音也比較小。教師：倒水時(shí)水為什么會(huì)“說話”呢？學(xué)生自由回答。小結(jié)：因?yàn)榭諝庖獜钠孔涌跀D進(jìn)去，那一個(gè)個(gè)氣泡鉆出水面，會(huì)迅速膨脹，發(fā)出沖擊，水就這樣“說話”了。（三）延伸活動(dòng)：水的叫聲1、導(dǎo)入教師：同學(xué)們?cè)诩覠?/p>

5、過水嗎？你知道水在什么時(shí)候燒開嗎？（電腦顯示：畫面出現(xiàn)一些透明水杯，里面的水都說自己是開水。）教師：誰能幫他們辨別一下？2、學(xué)生分組討論。83、匯報(bào)各組方法。小結(jié)：“開水不響，響水不開。”當(dāng)發(fā)出叫聲的時(shí)候，水并沒有開，等到真正沸騰時(shí)，叫聲又不是那么響了。（電腦顯示：一個(gè)水壺里的水發(fā)出響聲，一個(gè)沒有發(fā)出響聲。一個(gè)在說：“我還沒有開”，另一個(gè)在說：“我已經(jīng)燒開了”。）4、學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)教師：有時(shí)同學(xué)們可能不太相信這種辨識(shí)開水的方法，那么我們就自己動(dòng)手來證實(shí)一下吧。在鐵架臺(tái)上放一個(gè)燒杯，燒杯里倒進(jìn)冷水，用酒

6、精燈燒水，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察水被加熱的過程。教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察水里的氣泡，聽一聽，水在說什么？學(xué)生自由回答。小結(jié)：水里的氣泡逐漸增多，氣泡從燒杯底上來了，這時(shí)候水好象在說：“好暖和呀！”水壺會(huì)發(fā)出叫聲。教師：再觀察燒杯，發(fā)現(xiàn)氣泡越來越多，卻聽不到水的聲音，說明水開了。小結(jié)：坐在火爐上的水壺，壺底的水最先熱起來，于是產(chǎn)生氣泡，這些氣泡溫度很高，水的壓力不能把它們壓破，水的浮力卻讓它浮向水面，里面的壓力也小了，水的分子趁機(jī)沖入氣泡，發(fā)出撞擊，水在大開的時(shí)候，水中的氣泡大都鉆出水面直接沖向空氣，這時(shí)的聲音反而

7、不如先前響了。5、水挨燙的“尖叫”8教師：同學(xué)們都知道人被燙著的時(shí)候會(huì)喊叫，水挨燙時(shí)也會(huì)叫呢？你們信不信？（電腦顯示：把冷水滴在燒紅的爐蓋上，聽，它絲絲地尖叫，說：“燙死我了，燙死我了！”）教師：水為什么會(huì)“尖叫”呢？學(xué)生自由回答。教師小結(jié)：水當(dāng)然是沒有知覺的，它挨燙時(shí)“尖叫”，是由于它在急速變?yōu)闅猓蔚降厣像R上變成水蒸氣，擾動(dòng)了周圍的空氣發(fā)出聲音。（四）舉一反三：開水的嗓門教師：請(qǐng)大家拿起冷水，向地面上倒一點(diǎn)，你聽到了什么聲音？它好象在說什么？學(xué)生自由回答。小結(jié)：清脆的劈啪聲，好象在說：“我還沒開

8、呢！”教師：請(qǐng)大家拿起開水，向地面倒一點(diǎn)，你聽到什么聲音？它好象在說什么？學(xué)生自由回答。小結(jié)：低沉的噗噗聲，好象在用粗嗓門說：“我是開水。”結(jié)論：冷水里含的空氣多，而開水里幾乎沒有空氣了，冷水澆到地上的時(shí)候，水和水里的空氣同時(shí)跟地面撞擊，所以發(fā)出的聲音比較低沉。（五）課堂小結(jié)（電腦顯示：現(xiàn)在水被污染的情況及危害。）8今天我們通過實(shí)驗(yàn)知道了水有自己的語言，并通過自己的語言告訴我們，它們?cè)诟墒裁?，它們所發(fā)出的不同語言都有一定的科學(xué)道理。而且水還是我們?nèi)祟惖暮?/p>