《種子的萌發(fā)》說課稿

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1、《種子的萌發(fā)》第一課時(shí)說課稿上蔡縣東洪初中：程曉景各位老師們，你們好！今天我要說課的內(nèi)容是人教版生物學(xué)七年級上冊第三單元第二章第一節(jié)《種子的萌發(fā)》。下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)程序以及板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來進(jìn)行我今天的說課。首先是教材分析。在本節(jié)中，學(xué)生將在上一節(jié)已學(xué)種子的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究種子萌發(fā)需要什么樣條件，種子是怎么樣長成幼苗的，本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以鍛煉學(xué)生科學(xué)探究的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生做假設(shè)的能力和閱讀總結(jié)的能力。其中本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是種子萌發(fā)的環(huán)境條件的探究和種子萌發(fā)的過程。教學(xué)難點(diǎn)是如何在探究實(shí)驗(yàn)的過程中完善實(shí)驗(yàn)方案。另外，

2、本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有以下三個(gè)方面：知識與技能：1、用實(shí)驗(yàn)方法完成“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究。2、闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件。過程與方法：通過種子萌發(fā)的環(huán)境條件的探究訓(xùn)練學(xué)生做假設(shè)和探究問題的能力，通過組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過探究實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。要上好一節(jié)課，教師不僅要充分備課，還要詳細(xì)了解學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀。接下來，是學(xué)情分析。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)了解了探究實(shí)驗(yàn)的一般過程、學(xué)習(xí)了種子的結(jié)構(gòu)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。但由于七年級學(xué)生才步入初中，

3、剛剛涉及到探究實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥黾僭O(shè)等方面的訓(xùn)練有限，因此本節(jié)課將訓(xùn)練學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)的能力和做假設(shè)的能力。新課標(biāo)提倡在教學(xué)中學(xué)生居于主體地位，所以教法學(xué)法的選擇很重要。根據(jù)我對本節(jié)內(nèi)容的把握，我主要選擇了以下教學(xué)方法。演示法：利用多媒體課件、圖片進(jìn)行直觀演示，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)活躍了課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。啟發(fā)法：老師通過說一些嘗試啟發(fā)學(xué)生對該節(jié)課的學(xué)習(xí)提前作出假設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生作假設(shè)的能力。討論法：利用已有的資料，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。maintenancem

4、easures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus學(xué)法指導(dǎo)：新課改提倡以學(xué)生發(fā)展為本，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，倡導(dǎo)積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式，因此本節(jié)課主要采用“動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流

5、”的學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)生的自主探究，讓學(xué)生主動(dòng)獲得知識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。下面是我的教學(xué)程序。多媒體展示各種奇花異草的圖片，圖片上的都是被子植物，它們都是由一個(gè)小小的種子發(fā)育成如今一個(gè)成熟的個(gè)體，這其中經(jīng)歷了艱辛而漫長的歷程，今天我們就來揭示這個(gè)歷程，了解被子植物的一生。引導(dǎo)學(xué)生回憶前面學(xué)到的孢子植物的生殖方式，孢子植物靠生殖細(xì)胞孢子進(jìn)行繁殖。孢子必須在陰濕的環(huán)境中才能發(fā)育，而種子植物的種子要想萌發(fā)也需要一定的條件，比如多媒體課件展示新聞材料“2010年初，四川省旱情不斷發(fā)展，攀枝花市40萬畝農(nóng)作物受旱災(zāi)影響，成災(zāi)面積10.8萬畝，絕收1.6萬畝……”由此

6、引出問題：為什么嚴(yán)重的春旱會(huì)造成絕收？學(xué)生會(huì)很自然地說出種子萌發(fā)需要水分。然后追問：除了水分外，種子萌發(fā)還需要哪些條件呢？進(jìn)而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。師：被子植物中有很多種類是農(nóng)作物?！耙荒曛?jì)在于春”，春天是大多數(shù)作物的播種季節(jié)。為什么種子在春天播下去容易長出幼苗？同學(xué)們大都生活在農(nóng)村，回憶下播種時(shí)都有哪些工作要做。師：那我們今天就種子萌發(fā)的環(huán)境條件這一問題進(jìn)行科學(xué)探究，探究種子萌發(fā)需要什么樣的條件。探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件。先讓同學(xué)們回憶探究實(shí)驗(yàn)的一般過程，學(xué)習(xí)小組聚在一起回憶，然后給出結(jié)論：提出問題—>作出假設(shè)—>制定計(jì)劃—>實(shí)施計(jì)劃—>得出結(jié)論—mai

7、ntenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus>表達(dá)和交流。然后針對本節(jié)課實(shí)驗(yàn)提出問題：哪種環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)呢？然后給同學(xué)們一些啟示：比如：許多作物是在春天播種的，

8、天寒地凍不適于播種。在播種前往往要在地里澆一些水，使土壤潮濕，如果