任秀芹《白楊》說課稿

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1、《白楊》（五下）諸城市府前街小學(xué)任秀芹一、語文課程標(biāo)準(zhǔn)對第三學(xué)段的具體實(shí)施及評價(jià)建議解讀：（一）識字與寫字：1.指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字，寫字姿勢要正確，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。2.要在每天的語文課中安排10分鐘寫字練習(xí)，增強(qiáng)練字意識，講究練字效果。3.重視書寫的正確、端正、整潔，會寫2500個(gè)字。還要關(guān)注學(xué)生的毛筆書寫。（二）閱讀教學(xué)：1.閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程，是學(xué)生的個(gè)性化行為。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。2.要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解。加強(qiáng)對

2、學(xué)生的閱讀指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，不以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考；要善于通過合作學(xué)習(xí)解讀閱讀中的問題，也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀，防止逐字逐句的過深分析和遠(yuǎn)離文本的過度發(fā)揮。3.重視朗讀和默讀，要有感情地朗讀，朗讀要提倡自然，摒棄矯情做作的腔調(diào)，注意默讀的方法，速度，效果和習(xí)慣等。學(xué)習(xí)瀏覽，重在考察能否從閱讀材料中捕捉有用的信息。4.引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語文知識，但不能脫離語文運(yùn)用的實(shí)際去進(jìn)行系統(tǒng)的講授和操練。側(cè)重考查對文章表達(dá)順序和基本表達(dá)方法的了解領(lǐng)悟。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。5.初步培養(yǎng)學(xué)生

3、鑒賞文學(xué)作品的能力，閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點(diǎn)考察學(xué)生的記誦積累，能否憑借注釋和工具書理解詩文大意。詞法、句法等方面的概念不作為考試內(nèi)容。(三)習(xí)作教學(xué)1.寫作應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，重視學(xué)生的寫作興趣和習(xí)慣，鼓勵(lì)表達(dá)真情實(shí)感和有創(chuàng)意的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，親近自然，關(guān)注社會。說真話實(shí)話心里話，不說假話空話套話，抵制抄襲行為。2.加強(qiáng)平時(shí)練筆指導(dǎo)，改進(jìn)作文命題方式，提倡學(xué)生自主選題。3.重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改中提高寫作能力，做到語句通順，行款正確，正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號。4.關(guān)注作文的書寫質(zhì)量，使學(xué)生的作文書寫也當(dāng)做練字的過程，作文評價(jià)須關(guān)注漢字書寫的情況。(

4、四)口語交際1.口語交際活動(dòng)要在具體的交際情景中進(jìn)行，不宜采用大量講授口語交際原則、要領(lǐng)的方式，選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)。2.學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流，注意語言美，抵制不文明語言。(五)綜合性學(xué)習(xí)1.聯(lián)系生活中的實(shí)際問題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，在實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，提高對自然社會現(xiàn)象與問題的認(rèn)識，增強(qiáng)在與自然，社會和他人的活動(dòng)中的應(yīng)對能力。2.重視學(xué)生主動(dòng)參與的精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，重視探索和研究的過程，關(guān)注學(xué)生提出問題，探究問題以及展示學(xué)習(xí)活動(dòng)成果的能力。3.尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。二、教材分析：本單元的主題是：“走進(jìn)西部”。選編

5、的4篇課文，從不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天，通過學(xué)習(xí)課文讓我們走進(jìn)西部，去親近這片充滿希望的土地。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame3閱讀本組課文，要把握主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會優(yōu)美的語

6、言和含義深刻的句子，本單元課文主要包括老舍的《草原》，《絲綢之路》、《把鐵路修到拉薩去》，《白楊》是其中的一篇講讀課文，也是一篇借物喻人的文章。寫了一位在新疆工作的父親回鄉(xiāng)接兩孩子上學(xué)，在往返的火車上，向孩子們介紹戈壁灘上的白楊，以樹喻人，歌頌了扎根西部建設(shè)者博大的胸懷和無私奉獻(xiàn)的崇高精神。學(xué)習(xí)本課，可以激發(fā)學(xué)生對獻(xiàn)身于西部建設(shè)者的崇敬之情，學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)的精神，從而感染自己；同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀、思考問題、解決問題的能力，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)：1.會寫“清晰、大傘、撫摸、介紹、新疆、陷入”等生字新詞認(rèn)識二類字，能正確、流利、有感情的朗讀課文

7、；2.理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)借物喻人的寫法。3.初步培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，以及獻(xiàn)身祖國建設(shè)的崇高理想。四、教學(xué)重難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)通過人物對話，了解白楊特點(diǎn)，理解含義深刻的句子。（二）教學(xué)難點(diǎn)體會爸爸借白楊表達(dá)了自己什么樣的心，領(lǐng)悟借物喻人的寫作方法。五、教法分析圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，緊扣教學(xué)重、難點(diǎn)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。通過師生、生生的雙向互動(dòng)，讓學(xué)生帶疑讀書，在閱讀時(shí)抓住人物的神態(tài)和對話描寫來體會人物的情感。在教學(xué)中主要通過朗讀促進(jìn)理解（指名讀、分角色朗讀等），并適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計(jì)幻燈片投影，放錄像等方法幫助學(xué)生從視覺上感知理解