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《關(guān)于中學(xué)歷史教學(xué)方法的幾點(diǎn)思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關(guān)于中學(xué)歷史教學(xué)方法的幾點(diǎn)思考摘要：在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，怎樣提升中學(xué)歷史的教學(xué)效果，筆者認(rèn)為要從三個(gè)方面著手：第一要培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和自學(xué)能力，第二要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)道德情感的培養(yǎng)，第三要對(duì)學(xué)生采用多樣化的教學(xué)方式。關(guān)鍵詞：中學(xué)歷史教學(xué)方法教育培養(yǎng)著名的英國哲學(xué)家培根說：“讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯，讀史使人明智?！笨梢妼W(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重要性。歷史課程作為一門人文教育，它承擔(dān)著引領(lǐng)和教化作用。通過對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，可以豐富學(xué)生的歷史知識(shí)，激發(fā)他們的民族自強(qiáng)感。為了獲得最佳的教學(xué)效果，就必須以現(xiàn)代的教學(xué)思想為指導(dǎo)，從實(shí)際情況
2、出發(fā)，選擇合理的教學(xué)方法，綜合加以運(yùn)用。中學(xué)歷史教學(xué)方法探討的不僅是教學(xué)方式和手段的技術(shù)性、技巧性的問題，而且體現(xiàn)了深層次的教學(xué)理念。一、培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和自學(xué)能力中學(xué)歷史教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)思想認(rèn)識(shí)，完善發(fā)展條件，成就理想人格作為目標(biāo)。我們要培養(yǎng)的一代新人，必須具備會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做事、會(huì)共處既合作、會(huì)生存之道，充分發(fā)展自己人格和自主能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，課堂教學(xué)注重的是教師的教。教學(xué)方法主要是教師傳授知識(shí)、講解教科書，教師習(xí)慣從教育者的角度去安排學(xué)生的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致課堂教學(xué)大多數(shù)以教師講授、學(xué)生聽講為主。在這種教育模式下，學(xué)生容易對(duì)教師產(chǎn)生依賴思想。然而素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的
3、是培養(yǎng)學(xué)生能力，關(guān)注的是學(xué)生能力的全面發(fā)展，掌握好的學(xué)習(xí)方式是學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)主要途徑。所以教師要以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為宗旨，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活等，將自身從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、組織者、啟發(fā)者。教師應(yīng)營造寬松和諧的課堂氣氛，平等的關(guān)系有利于提高學(xué)習(xí)效果。多鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，在質(zhì)疑、討論、釋疑中使學(xué)生理解教材開拓了思路。明確教師的主導(dǎo)地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體性。在教學(xué)中教師應(yīng)有目的地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀教材：從目錄中把握歷史發(fā)展的線索和分期，理解
4、歷史地圖中的隱形知識(shí)，利用大事年表掌握教材重點(diǎn)；掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)，能把知識(shí)條理化、要點(diǎn)化。其次教師要引導(dǎo)學(xué)生理解歷史知識(shí)脈絡(luò)，掌握歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)，注意進(jìn)行結(jié)構(gòu)教學(xué)，展示教材結(jié)構(gòu)，勾畫教材線索，揭示知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，在教學(xué)中引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生形成對(duì)歷史事件、歷史過程的再認(rèn)、再現(xiàn)和對(duì)歷史知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)與知識(shí)體系的建構(gòu)，在這一過程中必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，幫助他們由少到多，由簡單的識(shí)記開始，學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)選擇，20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis)
5、,certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生掌握方法。在掌握學(xué)習(xí)方法的過程中，不斷了解、積累和熟練，思路變得更開闊，解決問題的手段更多，而能力也會(huì)慢慢形成。二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育歷史學(xué)科作為橫貫古今的人文基礎(chǔ)學(xué)科，具有很強(qiáng)的思想性、教育性。中學(xué)歷史對(duì)學(xué)生道德水準(zhǔn)、民族意識(shí)及國家觀念的增強(qiáng)
6、和提高，都起著極其重要的作用。中學(xué)歷史教育的主旨是在給中學(xué)生傳授歷史知識(shí)同時(shí)，更要注重德育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，德育應(yīng)貫穿中學(xué)歷史教學(xué)的全過程。德育即育德，也就是有意識(shí)地實(shí)現(xiàn)社會(huì)思想道德的個(gè)體內(nèi)化，或者說有目的地促進(jìn)個(gè)體思想品德社會(huì)化。德育是一種以一定社會(huì)的道德原則和道德規(guī)范為內(nèi)容，有目的地對(duì)人們的思想觀念和行為習(xí)慣施加影響，引導(dǎo)人們自覺履行道德義務(wù)的活動(dòng)。道德教育是培養(yǎng)、提高、完善人們道德品質(zhì)的根本途徑，包括激發(fā)道德意識(shí)、培養(yǎng)道德情感、養(yǎng)成道德習(xí)慣等環(huán)節(jié)，通過這些環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動(dòng)教育、人道主義教育、社會(huì)公德教育、自覺紀(jì)
7、律教育、民主與法制觀念的教育及科學(xué)的世界觀和人生觀教育。德育為一切教育的根本，是教育內(nèi)容的生命所在，德育工作是整個(gè)教育工作的基礎(chǔ)。中學(xué)德育是以道德教育為核心，與思想政治教育、心理素質(zhì)教育、法制教育、學(xué)科知識(shí)教育等相滲透的促使人社會(huì)化進(jìn)程的教育。中學(xué)德育是學(xué)生成長歷程中最重要的組成部分，而中學(xué)歷史教材對(duì)學(xué)生道德觀念的形成、道德習(xí)慣的養(yǎng)成都有著潛移默化的作用。歷史教材內(nèi)容豐富多樣，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育熏陶，大量古今中外著名的政治家、發(fā)明家、科學(xué)家、思想家等不懈奮斗的事跡，對(duì)學(xué)生良好思想品德的形成無不具有啟發(fā)、教育的作用。教師可以借助教科書中的道德榜樣感染學(xué)生，同時(shí)
8、也可以組織學(xué)生深入現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生了解
