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《關(guān)于教學(xué)方法的幾點(diǎn)思考.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、對(duì)于理論性比較強(qiáng)的學(xué)科的教學(xué)是有一定的難度，它最適合于有一定的經(jīng)念的教師，而對(duì)于一些年輕的教師來(lái)說(shuō)是一件比較頭痛的事情。對(duì)于理論性比較強(qiáng)的學(xué)科的教學(xué)，本人認(rèn)為：在教學(xué)前，必須對(duì)教材十分的熟悉，只有在對(duì)教材的熟悉才能在教學(xué)過(guò)程中，立足于教材，并把教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容擴(kuò)展出去，引進(jìn)一些比較生動(dòng)的實(shí)例，對(duì)理論進(jìn)行生動(dòng)闡述，這樣才認(rèn)人感覺(jué)不到厭煩，才不會(huì)累。但是，相反：有些老師只是對(duì)課本進(jìn)行一次復(fù)制，甚至一字不漏去讀出來(lái)。難道這也算是教學(xué)，這也算是大學(xué)的教學(xué)，難道大學(xué)生字都不認(rèn)得，要你這樣一個(gè)一個(gè)得讀，這有必要嗎?還有些老師一次備課就用了好幾年，一變也不變，這難道也叫教學(xué)嗎?這樣教，是教人學(xué)生的還是學(xué)死的
2、東西??還有些老師，上理論課的時(shí)候老是過(guò)于注重強(qiáng)調(diào)出勤，例如：用按座位坐、或用出勤來(lái)壓制學(xué)生等，本來(lái)學(xué)生就不是很喜歡上理論課，這樣一搞，更使學(xué)生產(chǎn)生厭惡的情緒，甚至使抵抗。當(dāng)然，出勤是必要的，但不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)。讓人感覺(jué)來(lái)上課只是為了出勤而不是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，或者感覺(jué)老師要的就是出勤這樣的要求。其實(shí)，要教好理論課，特別是理論性比較強(qiáng)的學(xué)科時(shí)，首先要做是跟同學(xué)們及時(shí)交流。建立平等的關(guān)系、還有就是寬容。有些老師提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生答不上，就針?shù)h相對(duì)，甚至侮辱學(xué)生、說(shuō)些有辱人格的話。就從教育學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，這樣的老師是不及格的、失敗的。雖然學(xué)生也有些不對(duì)，但如果老師和顏悅色的說(shuō)，不要說(shuō)些過(guò)于偏激的話，師生關(guān)系會(huì)
3、更好，更有利于教學(xué)。其次，老師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生到課堂內(nèi)容中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。還有，就是老師的用語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)、聲音是否清楚，老師的個(gè)人形象等。最后，理論和實(shí)踐要密切結(jié)合一起來(lái)運(yùn)用。上面只是從教師的角度來(lái)看，當(dāng)然，作為學(xué)生也有很多需要注意和改正的地方。但是，在課堂教學(xué)中老師的種種行為對(duì)學(xué)生有很大程度的影響，這一點(diǎn)是不應(yīng)置疑的!!我想某些老師也許需要考慮一下自己的教學(xué)方法。這里只是對(duì)教學(xué)意見(jiàn)的一些意見(jiàn)和建議，謹(jǐn)供參考。北京大學(xué)物理系(100871)趙凱華本文是趙凱華教授在中國(guó)教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事會(huì)上作的學(xué)術(shù)報(bào)告(1999年11月3日于安徽省黃山市。根據(jù)錄音整理)今天我主要談物
4、理教學(xué)改革的一些問(wèn)題，談我自己近些年來(lái)對(duì)這些問(wèn)題的思考和我們的經(jīng)驗(yàn)。我不想對(duì)此問(wèn)題作全面地論述，而只是談一些看法，供大家參考。教學(xué)改革的兩個(gè)中心問(wèn)題教學(xué)改革有兩個(gè)中心問(wèn)題。首先，教育改革要轉(zhuǎn)變教育思想。如果教育思想沒(méi)有變化，改來(lái)改去是改技術(shù)細(xì)節(jié)，沒(méi)有抓到要害。第二個(gè)是課程內(nèi)容的改革。這是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要一點(diǎn)一滴的積累。這兩個(gè)問(wèn)題都是教育部的領(lǐng)導(dǎo)提出來(lái)的，我們都贊成，都擁護(hù)。教學(xué)內(nèi)容的改革，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)不能以運(yùn)動(dòng)的形式來(lái)搞，對(duì)此我們過(guò)去虧吃多了。轟轟烈烈地搞一陣，敲鑼打鼓報(bào)喜，最后不行又都退回去了。從58到文-化-大-革-命，我們這個(gè)歲數(shù)的人都是經(jīng)歷過(guò)的。我們不要再走老路，學(xué)費(fèi)也就
5、繳一次、兩次，別老繳，這個(gè)事情是折騰不起的。教學(xué)內(nèi)容是一個(gè)非常細(xì)致的問(wèn)題，教師那怕在一兩個(gè)問(wèn)題上能想出辦法有所改進(jìn)，這就很了不起。全國(guó)那么多教師，每個(gè)人都在這方面創(chuàng)新再相互交流的話，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累，以后我們教學(xué)改革的成果就會(huì)顯著了。這絕不是一朝一夕的事。一個(gè)內(nèi)容的改革經(jīng)常是要深思熟慮的，而且要反復(fù)實(shí)驗(yàn)，不行再改。經(jīng)常一個(gè)想法要經(jīng)過(guò)幾年才成熟。未必你改了合適，對(duì)他也靈驗(yàn)。這個(gè)東西要經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的過(guò)程，是非常細(xì)致的工作，需要堅(jiān)持不懈。而且大家相互交流，集思廣益，逐漸積累，絕不是在一個(gè)短時(shí)期內(nèi)按照一定的規(guī)劃可以完成的。說(shuō)工作要不斷地進(jìn)行下去，因?yàn)榭茖W(xué)在發(fā)展，教育也要發(fā)展，沒(méi)有一成不變的。很多東西是今
6、天你覺(jué)得不錯(cuò)了，將來(lái)你的經(jīng)驗(yàn)豐富了、水平高了之后你又不滿意了，覺(jué)得還可以改。而且根據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，所謂教學(xué)交流，我們認(rèn)為，你光說(shuō)我有什么什么想法是不行的，不落實(shí)。所以這幾年我們多次搞教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流有一條，請(qǐng)報(bào)告你教學(xué)實(shí)踐的效果，你這個(gè)想法有沒(méi)有落實(shí)在你的課程上，落實(shí)的效果究竟怎么樣。而且效果往往需要更長(zhǎng)的時(shí)期才能看得出來(lái)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。
