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《如何培養(yǎng)低年級學(xué)生看圖寫話的能力》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何培養(yǎng)低年級學(xué)生看圖寫話的能力小學(xué)低年級的看圖寫話是中高年級作文的基礎(chǔ),它既為寫作積累方法,同時也在寫話的練習(xí)過程中幫助學(xué)生積累豐富的詞匯資源。如果在小學(xué)低年級打好看圖寫話的基礎(chǔ),學(xué)生到了中高年級,作文就可以順利過渡,而且不會對寫作產(chǎn)生畏懼,還會非常喜愛作文。那么,怎樣在小學(xué)低年級培養(yǎng)孩子看圖寫話的能力呢?看圖寫話,從表面上看,只有兩個環(huán)節(jié)“看”和“寫”;實質(zhì)上它包括四個要素:看、想、說、寫。在教學(xué)中,我們要充分利用教材、挖掘教材,培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話的能力。一、看——培養(yǎng)學(xué)生觀察能力?!翱础?,就是觀察,它是看
2、圖說話、寫話的基礎(chǔ)。在指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫時,可以從以下兩個方面入手:1、按順序觀察。指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫時,必須按照一定的順序,避免產(chǎn)生雜亂無章、顧此失彼的不良習(xí)慣。如從上到下、從遠(yuǎn)到近、先人后景、整體——部分——整體等,只要有一定的順序,說話、寫話才會有條理。2、抓重點觀察。一幅圖總有一個主題,這個主題就是學(xué)生觀察、表達(dá)的重點和中心。因此,在進(jìn)行觀察時,要指導(dǎo)學(xué)生抓住畫面重點細(xì)致觀察。如果圖畫重點是植物,可以引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的顏色、形狀;如果圖畫重點是動物,可以引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的外形、動作;如果圖畫20curre
3、ncydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender重點是人物,可以引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、衣著特征,面部表情、動作行為等等。抓住了畫面
4、的重點,學(xué)生在說話、寫話過程中,就會做到詳略得當(dāng),明白哪些內(nèi)容必須表達(dá),哪些內(nèi)容可以表達(dá),哪些內(nèi)容不需要表達(dá)。一、想——培養(yǎng)學(xué)生想象能力。愛因斯坦說:“想象力比知識更重要?!倍环鶊D只是描繪某一事件發(fā)生的一瞬間,一組圖也只能表現(xiàn)事件的幾個場面,不可能將整個過程全部展示出來。因此,在教學(xué)看圖寫話時,必須指導(dǎo)學(xué)生由此及彼,從“有”到“無”,合理地展開想象。主要方法有:1、創(chuàng)設(shè)問題,展開想象。在指導(dǎo)學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上,教師可以有意識地創(chuàng)設(shè)一些問題,讓學(xué)生去聯(lián)想。比如有這樣兩幅圖:一幅圖畫是一只小鴨掉進(jìn)了陷阱里,一幅圖
5、畫是小鴨和許多小動物在做游戲。對于這樣兩幅圖,老師問:小鴨是怎么掉進(jìn)陷阱里的?小鴨是怎么從陷阱里出來的?圍繞這兩個問題,學(xué)生可以討論,展開豐富的想象,達(dá)到說話、寫話的目的。2、換位思考,展開想象。在引導(dǎo)學(xué)生看圖的同時,讓學(xué)生回憶自己平時經(jīng)歷過的或者與之相似的情景,把自己當(dāng)時的感受、體會轉(zhuǎn)加給圖中的主人公。如教學(xué)《雨中情》一畫時,啟發(fā)學(xué)生回憶媽媽為我撐傘時,寧可自己淋濕也不讓我淋濕時我的感動和幸福之情。3、合理推測,展開想象。20currencydeposit,weprescribeapassonaregula
6、rbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender推測,就是在已有的故事內(nèi)容、情節(jié)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生展開想象。這樣的看圖寫話一般有兩幅或多幅圖畫組成。比如第三冊《語文百花園二》中的看圖寫話《救小鳥》,第一幅圖
7、畫的是一個小朋友仰起頭看著一棵大樹,大樹上有一只花貓準(zhǔn)備去吃鳥巢里的雛鳥。第二幅圖則是一個大問號:小朋友是怎么救小鳥的?在指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話時,就必須引導(dǎo)學(xué)生通過合理的推測,完善故事的內(nèi)容,豐富故事的情節(jié)。一、說——培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。在觀察圖畫和進(jìn)行想象的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生把一段意思完整、連貫的話說出來,鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,特別重要。在訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力時,要注意以下幾點:1、學(xué)生必須使用普通話,聲音大小和說話節(jié)奏適中;2、鼓勵學(xué)生大膽說,有條理地把句子說完整,意思要連貫;3、告訴學(xué)生說話時不要重復(fù)啰嗦
8、;4、要求學(xué)生盡量根據(jù)已有的詞匯量,選擇適當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)意思;5、圖畫的重點必須多說,說得不清楚、不具體的地方,老師可以適當(dāng)加以點撥,促使他們說話水平的提高。四、寫——培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力。說話是寫話的基礎(chǔ),在說的基礎(chǔ)上再動筆寫,自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。對于低年級的學(xué)生來說,要求不要過高,要遵循循序漸進(jìn)的原則,及時鼓勵和表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,樹立學(xué)生寫作的信心。20currencydeposi