初高中銜接教材 英語

《初高中銜接教材 英語》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、初高中銜接教材?英語初高中銜接教材英語古浪三中英語組otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehas

2、beentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand67初高中銜接教材?英語目錄前言第一章高中新教材簡介及學習方法第二章語音知識及實踐演練第三章詞匯知識及實踐演練第四章句子成分和基本句型第五章簡單句的種類第六章動詞的時態(tài)語態(tài)第七

3、章復合句：賓語從句，狀語從句，定語從句第八章高考試卷組成及題型介紹附：英語課堂常用語otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofth

4、elongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand67初高中銜接教材?英語第一章高中新教材簡介及學習方法一、高中英語NSEFC教材設計的特點1、教材內(nèi)容有利于提高思想道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。NSEF

5、C（人教社出版的高中英語新教材）中包括友誼、當代英雄、文物、環(huán)保、節(jié)日、文學、藝術、戲劇、考古、宗教等50幾個話題，從話題選擇、切入、展開到活動設計，全面地考慮到對愛國精神、民族意識等思想情感的積極影響和培養(yǎng)，處處滲透著人文思想。以模塊一的第一單元“友誼”為例，它引導學生思考朋友和友誼的真正涵義以及如何與人相處的問題。通過描述第二次世界大戰(zhàn)中的猶太女孩安妮在孤獨中與日記交朋友的故事，鼓勵人們要樂觀地面對生活中的痛苦和坎坷。在活動設計上，它采用了調(diào)查問卷、樂趣寫作等方式，為學生探討思考友誼、朋友和交友過程中遇到的問題提供了廣闊的空間。再如，模塊一的第四

6、單元“地震”，不僅描寫了地震發(fā)生前后的情景，更重要的是描述了地震中人們的心靈感受和人與人之間的互助互愛，感受人性的光輝。2、力求符合心理發(fā)展的需要，激發(fā)興趣。NSEFC選擇了貼近學生生活和青少年感興趣的話題，如，友誼、運動、節(jié)日、計算機、音樂、旅游、動植物、克隆、未來生活等等，例如，模塊一第三單元“游記”敘述了大學生王薇、王坤姐弟兩人如何實現(xiàn)了自己高中時代的夢想──騎自行車作長途旅行。3、語言真實、地道、自然，以英國英語為主，同時介紹美國和其他國家的英語。NSEFC聘請了英、美、加、澳等主要英語國家的專家進行編寫工作，保證了語言的真實、地道、自然、鮮

7、活。教材雖然以英式英語為主，但同時介紹了美國、加拿大、澳大利亞等主要英語國家的英語及其相關文化和傳統(tǒng)，比如：模塊一第二單元“世界上的英語”還談及了印度英語和英語在歷史上的發(fā)展變化。4、提倡功能、結(jié)構(gòu)、話題及“任務型”活動途徑相結(jié)合的教學模式與方法。本教材采用了功能、結(jié)構(gòu)、話題及“任務型”活動相結(jié)合的編寫模式，以話題為核心，以結(jié)構(gòu)和功能為主線，組織和安排聽說讀寫的活動，通過“任務型”活動和完成項目（Project）實現(xiàn)教學目標。5、進行探究式的學習，發(fā)揮思維和想象力，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。NSEFC無論是行文的安排還是活動任務的設計都非常注重啟發(fā)想

8、象思維，努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。比如：模塊三第四單元“天文學：星星的科學”，通過想象中的月球之旅講述了重